24 风娃娃 导学案

风娃娃
教材分析：
《风娃娃》是人教版语文二年级上册第四单元中的一篇课文。本文共有三幅图、八段文字。欣赏课文插图，你会看到风娃娃胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛，长得真可爱。读读课文，你又会发现，风娃娃既乖得可爱，又傻得可爱。
学情分析：
我班学生大多活泼大胆，喜欢童话故事，对自然现象也很感兴趣。进入二年级后，孩子们的识字量增加，但有意注意时间较短。在教学中，针对孩子喜爱故事的特点，我利用插图，培养他们的有意注意，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从而懂得故事所含的道理。
教学目标：
1.认识12个要求会认的字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心与傻气。
3.懂得“做事光有好的愿望还不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
教学重点：
认识12个要求会认的字。
知道风娃娃做了几件事，弄清哪些做得好，哪些做得不好。
教学难点：
1.有感情地朗读课文。
2.懂得“做事光有好的愿望还不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
教学准备：
生字卡片。
教学过程：
一．激趣导入
风妈妈有一群可爱的孩子，我们管他们叫“风娃娃”，（板书：风娃娃）今天，老师要和大家一起来学习《风娃娃》，让我们一起来喊喊他们的名字。
风娃娃来喽！
阅读、识字、探究、感悟
1.提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。
2.认读生字：
抽 续 吸 极 夫 汗
驶 示 筝 踪 伤 责
（先自学，再以比赛的形式读，看谁最先读出来。）
探究合作：想想风娃娃做了哪几件事情，这几件事中，那些是好事，哪些是坏事。
班级汇报结果。
三．图文结合，朗读感悟，明白道理
1.看图说话：观看课文插图，说说风娃娃在哪里。他在干什么？
2.风娃娃在做完这些事情后心情一样吗？
（板书：高兴、伤心）
为什么会心情不一样呢？
4.课文的哪些插图和哪些段落描写风娃娃为人们做好事？
5.再来细读2、3自然段，看看风娃娃是怎样为人们做好事的。
（1）学习第二段
抓住“慢慢、断断续续、深深、使劲、一下子”等词语来体会风车前后转得情况和风娃娃的热心。
学习第三段
a.看图，自由读。
b.理解“纤夫”一词。
风娃娃做了这些事后是怎么想的？
（帮助别人做好事，真容易，只要有力气就行。）
你们觉得他的想法对吗？为什么？
自由读5--7自然段，看看风娃娃都做了哪些坏事？
（吹走风筝、吹跑衣服、吹折小树）
（板书：东吹西吹——吹衣折树）
风娃娃做了坏事后，人们是怎们想的？
（责怪风娃娃）
受到责怪，风娃娃是怎么想的？
（我帮人们做事，为什么他们还责怪我呢？）
你能帮风娃娃解除疑惑吗？说一说。
四．小结课文，加深感受
做事情光有美好的心愿还不够，还要多动动脑筋，想一想自己做的事情是不是对别人有帮助，否则，可真要像风娃娃那样好心办坏事咯！
五．布置作业：
1.有感情地朗读课文。
2.把这个故事讲给别人听。
板书设计：
16风娃娃
田野——吹风车
河边——吹船帆｝高兴
广场——吹风筝
东吹西吹——吹衣折树｝伤心
帮助人光有好的愿望还不行，
还要看对别人是不是有用。