工作效率表格式教案沪教版四年级上册数学
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文档简介
课题 工作效率
教学目标 认知目标 知道工作效率的含义。 初步掌握工作效率、工作时间与工作量三者的关系。
能力目标 能运用“工作效率、工作时间与工作量”这组数量关系解决实际问题。
情感目标 体会生活中处处有数学，体验学习的愉悦与知识的价值。
教学重点 理解工作效率的含义。
教学难点 掌握工作效率、工作时间与工作量三者的关系。
教学策略 对于学生来说，工作效率、工作时间与工作量三者对学生来说缺乏一定的感性认识，不易理解。因此在教学时，教师要注意加强辨析与比较，帮助学生正确地形成概念。
德育渗透 体验生活数学，培养良好的学习习惯。
教学准备 教与学的平台，大屏幕
教学过程设计
教学 内容及分析 教师活动 学生活动 备注 (设计意图、说明)
课本第39、40页 练习册第12页 创设情境 引入 合作探究 综合练习 全课总结 布置作业 1、多媒体出示书上主题图 小兔欢欢：张阿姨2小时做了14个维尼熊，李阿姨3小时做了18个维尼熊。谁做得快些？ 2、设疑：张阿姨和李阿姨用的时间不一样，做的数量也不一样，怎么比呢？ 3、教师适时地介绍数状图并板书。 3、师归纳：我们把每个小时（每分、每天等）完成的工作量叫做工作效率。 4、师小结 5、出示“算一算” （1）6分钟复印了108张纸，每分钟复印多少张？ （2）每小时浇了27桶水，3小时共浇了多少桶水？ （3）每小时折65个纸鹤，折260个纸鹤用多少时间？ （4）一本468页的书18天看完，每天看多少页？ 6、今天我们学习了什么知识？ 你还有什么问题吗？ 1、学生结合题意说一说已知的条件和要求的问题，在小组里发表自己的看法，说一说“谁做得快些”。 2、全班交流。 3、引导学生自己小结：两位阿姨做维尼熊的时间不同，所以不能单从工作量的多少来确定谁做得快，应该比较在单位时间内谁做得多，才能确定谁快。 4、学生自己解答 交流： 张阿姨平均每小时： 14÷2 = 7（个） 李阿姨平均每小时： 18÷3 = 6（个） 7个 〉6个 答：张阿姨做得快。 5、学生自学书本39页 说一说什么是工作效率。 学生结合生活实例说一说身边的“工作效率”的例子。 6、引导学生概括出求工作效率的方法： 工作效率=工作量÷工作时间 7、学生根据乘除法之间的关系，归纳求工作量、工作时间的方法。 8、学生根据三组数量关系独立解答问题。 9、全班交流，反馈结果。 学生板演。 小结。 10、完成练习册第12页 重点讲解“先画树状图，再列式计算。” 联系生活实际，激发学生学习兴趣。 培养学生自学书本的能力。 加深学生对工作效率的认识。 要帮助学生分清工作量与工作效率，防止混淆。
教学反思
教学目标 认知目标 知道工作效率的含义。 初步掌握工作效率、工作时间与工作量三者的关系。
能力目标 能运用“工作效率、工作时间与工作量”这组数量关系解决实际问题。
情感目标 体会生活中处处有数学，体验学习的愉悦与知识的价值。
教学重点 理解工作效率的含义。
教学难点 掌握工作效率、工作时间与工作量三者的关系。
教学策略 对于学生来说，工作效率、工作时间与工作量三者对学生来说缺乏一定的感性认识，不易理解。因此在教学时，教师要注意加强辨析与比较，帮助学生正确地形成概念。
德育渗透 体验生活数学，培养良好的学习习惯。
教学准备 教与学的平台，大屏幕
教学过程设计
教学 内容及分析 教师活动 学生活动 备注 (设计意图、说明)
课本第39、40页 练习册第12页 创设情境 引入 合作探究 综合练习 全课总结 布置作业 1、多媒体出示书上主题图 小兔欢欢：张阿姨2小时做了14个维尼熊，李阿姨3小时做了18个维尼熊。谁做得快些？ 2、设疑：张阿姨和李阿姨用的时间不一样，做的数量也不一样，怎么比呢？ 3、教师适时地介绍数状图并板书。 3、师归纳：我们把每个小时（每分、每天等）完成的工作量叫做工作效率。 4、师小结 5、出示“算一算” （1）6分钟复印了108张纸，每分钟复印多少张？ （2）每小时浇了27桶水，3小时共浇了多少桶水？ （3）每小时折65个纸鹤，折260个纸鹤用多少时间？ （4）一本468页的书18天看完，每天看多少页？ 6、今天我们学习了什么知识？ 你还有什么问题吗？ 1、学生结合题意说一说已知的条件和要求的问题，在小组里发表自己的看法，说一说“谁做得快些”。 2、全班交流。 3、引导学生自己小结：两位阿姨做维尼熊的时间不同，所以不能单从工作量的多少来确定谁做得快，应该比较在单位时间内谁做得多，才能确定谁快。 4、学生自己解答 交流： 张阿姨平均每小时： 14÷2 = 7（个） 李阿姨平均每小时： 18÷3 = 6（个） 7个 〉6个 答：张阿姨做得快。 5、学生自学书本39页 说一说什么是工作效率。 学生结合生活实例说一说身边的“工作效率”的例子。 6、引导学生概括出求工作效率的方法： 工作效率=工作量÷工作时间 7、学生根据乘除法之间的关系，归纳求工作量、工作时间的方法。 8、学生根据三组数量关系独立解答问题。 9、全班交流，反馈结果。 学生板演。 小结。 10、完成练习册第12页 重点讲解“先画树状图，再列式计算。” 联系生活实际，激发学生学习兴趣。 培养学生自学书本的能力。 加深学生对工作效率的认识。 要帮助学生分清工作量与工作效率，防止混淆。
教学反思