Unit 6 Lesson 1 It ’s seven o ’clock 教案

Unit 6 Lesson 1 It ’s seven o ’clock 教学设计-鲁科版五四制小学英语三年级下册
一、教材分析
Lesson l It' s seven o'clock．是新授课，共包括三部分：Part 1 LListen and say,呈现的是 Danny 叫 Li Ming 起床，然后他们一起吃早餐和整理书包，在吃早餐和准备上学的过程中，询问和回答时间，最后跟 Li Ming 的妈妈道别。Part 2 Let’s talk，询问并回答图片呈现的不同城市的时间。Part 3 Let ' s enjoy也是对本课内容很好的辅助、巩固练习。通过本节课的学习，学生能在情境中运用所学句型 What time is it It’s...来询问和描述时间。
二、学情分析
三年级孩子生性活泼好动、好奇心、表现欲强，喜欢模仿和表演，对英语学习兴趣浓厚。三年级的学生学习英语已接近一年，初步具备用英语进行简单日常交流的能力。本节课的时间主题也是与学生生活息息相关的话题，学生愿意学习也易于接受。课堂上教师创设英语对话情景，调动学生参与的积极性，同时多表扬和鼓励，尊重学生个体差异，让不同层次的学生都在英语学习中感受到成功的喜悦，激发学生英语学习的热情。提高运用语言获取信息、解决实际问题的能力。
三、教学目标
（一）知识目标
1．能听懂、会说、认读与时间相关的单词： time , o'clock, now , ready ,day；能听懂、会说短语：get up，并能结合句型灵活运用。
2．能听懂、会说、认读与时间相关的句型：
“ What time is it ”,“ It ' s seven o 'clock .”
（二）能力目标
能够在情景中积极主动谈论时间，并能结合生活实际，做到学以致用。
（三）情感目标
1.通过本课的学习，形成良好的作息习惯，增强时间观念。
2.能够对时差知识有所了解，提高跨文化意识。
四、教学重难点
教学重点：能听懂、会说并认读句子：
“ What time is it ”
“ It's seven o'clock .”
并运用所学句型询问时间，描述一天的起居生活。
教学难点：
整点、非整点的表达。
五、教学准备
多媒体课件、单词卡片、头饰等
六、教学过程
Step 1 Warming up
1. Greetings.
2. Review. Look! What a beautiful house. It's Li Ming's home. What room is it How about this one
[设计意图]由李明的家引入，复习家中房间的单词，为新课学习做好铺垫。
Step 2 Presentation
1.Watch and answer. Today we'll enjoy a story in Li Ming's home.播放课文动画，思考故事的主题是什么？
故事主题：“Li Ming's morning”
2. Look and order.将李明早上活动的 4幅图排序（学生到黑板排序），课件展示答案，引出单词 time并学习。跟录音朗读，教师领读，学生开火车朗读练习。导入本节课学习的主题。
3.Answer and learn.
（1）Look at the screen, How to ask the time 播放录音，跟读句子：What time is it 教师领读并板书句子。
[设计意图]学生在排序中感知以时间为根据，学习单词 time和本课的重点句型：What time is it 教师领读句子、学生跟读、开火车读句子。
（ 2） What time is it，Danny Can you try？Listen. It's seven o'clock.学习单词 o'clock, cl-o-ck。学生跟读单词。What time is it It's sven o’clock.板书句子，学生问答练习。
（3） Where is Li Ming He’s in the...（看图推测） He's in the bedroom. Li Ming is getting up.学习单词 get up，结合自然拼读学习。
（4）Where is mom Where are they And what time is it Let's listen and fill.学习 It's seven twenty.板书句子，学生开火车读。
（5） After having breakfast. What time is it now It's eight o'clock now. Or we can say it's eight now. (放音频) 学习单词 now及句子It's eight now. Or we can say It's eight.板书句子，学生跟读。
（6）Do you know this word rea-dy. Can you read 跟录音读。Li Ming and Danny are ready to go.(播放录音)Mom says: “Have a nice day.”学习 day. Have a nice day.
[设计意图]借助语句学习新单词，听录音跟读单词，跟教师读，个别读的方式认读单词，练习句型 What time is it？ It's...进一步巩固单词，达到词不离句，句中有词的效果。
4.Look back.
（1）Let's look back.
（2）Attention, kids.整点和非整点的表达。
[设计意图]回顾故事情节及重点句型，掌握整点和非整点的表达。5．Watch and imitate. Now let's watch and imitate.
6.Role play. Let's role play. Please work in group of three. Then show.
[设计意图]通过听音跟读，巩固所学知识，表演课文是学生对所学文本理解的深化，为后面语言输出做好准备。
7.Play a game.
(1) Clap your hands and say what time is it together. When the clock stops, put up your hand and tell us the time.
[设计意图]此环节的游戏设计，给孩子们放松一下，激发学生兴趣，积极参与活动，在活动中巩固学习句型。
8.Enjoy a video introducing jet lag. Children, there's something interesting about time.
了解时差的知识。
[设计意图]通过对时差知识的渗透，增强学生的跨文化意识。激发学生对西方文化的好奇心。
Step 3 Practice
Let's talk. Our friends are talking about time in different countries. Please talk in pairs and fill out the form.
(同桌交流，完成任务单)[设计意图]时间非常贴近学生的生活，询问不同国家的时间，把所学知识运用到实际中去，培养学生语言运用能力。
Step 4 Story time
Enjoy a picture book.
（1）The title is Time for school, mouse! What does Mouse look for While reading, you can circle the answers. What do you think of his morning Is it nice 阅读并回答。
（2）Check your answer. （
3）情感教育：Get things ready earlier. Do things on time.
[设计意图]通过英语故事，拓展学生的阅读，对学生进行早做准备，按时做事的情感教育，激发学生英语兴趣，培养学生的英语阅读能力。
Step5 Summary
Let's have a summary.
Step6 Homework
1.Talk about time with your friends.
2.Make your own timetable.
板书设计：Lesson 1 It’s seven o'clock．
What time is it
It's seven o'clock.
It's seven twenty.
It's eight.
Have a nice day.