从百草园到三味书屋

课件42张PPT。从百草园到三味书屋鲁迅 作者简介:鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。
他是 我国伟大的文学家、思想家、革命家 。著作有杂文《二心集》、小说《彷徨》、《呐喊》、散文集《朝花夕拾》、诗歌《野草》等。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说——《狂人日记》，1936年10月19日病逝于上海。
我们曾学过他写的散文《风筝》。


__________留学日本
1902年去日本留学，原在仙台医学院学医。 弃医从文
后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。http://www.ja.edu.sh.cn/ jiaoshiwangye/4/photo4.htm从日本回国后中年鲁迅《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部散文集题名为《朝花夕拾》，
意思是:
早上的花到晚上才拾
取，晚年了，回忆起
少年时代的事。百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。
注意下列词语的字音和字形：确凿菜畦蟋蟀缠络觅食竹筛渊博鼎沸宿儒倜傥锡箔珊瑚攒敛脑髓蝉蜕záoqíshuàichánmìshāisùyuāndǐngtìtǎngshānbósuǐtuìcuán盔甲东方朔kuīshuòliǎn你从题目中能获得哪些信息？“从……到……”表示这篇文章大致包括两部分，同时也告诉我们文章前后两部分的内容
（1）按时间和空间顺序写百草园到三味书屋
（2）文章分两个层次来写
（3）作者由童年到学习时期的成长过程初读题目朗读课文文章哪几节文字写百草园？哪几节文字写三味书屋？哪段是过渡段？（1－8）写百草园是我儿时的乐园（10－24）回忆在三味书屋的读书生活9 过渡 在作者心目中百草园是个怎样的地方？我的乐园百草园的美景我
的
乐
园百草园美女蛇的趣闻雪地捕鸟的乐事 第二课时合作探究：
景物描写方法与技巧2、注意写景的层次3、妙用修辞、增加生动、形象性4、调用多种感官：视觉、听觉、味觉5、情景交融（写景中表达自己快乐喜悦
之情）1、抓住景物的特征百草园的自然景物和乐趣菜畦
石井栏
皂荚树
桑葚
鸣蝉
黄蜂
叫天子植物动物低高﹙ ﹚
﹙ ﹚
﹙ ﹚
﹙ ﹚
﹙ ﹚
﹙ ﹚﹙ ﹚
﹙ ﹚
﹙ ﹚碧绿的
光滑的
高大的
紫红的
肥胖的
轻捷的长吟
伏
窜高低观察景物：有序多角度精选词语形容借助“准确的形容”即能表情达意 单是
就有…………油蛉
蟋蟀
蜈蚣
斑蝥
何首乌藤
木莲藤
木莲果
何首乌根
覆盆子低唱（声音）弹琴（声音）翻按喷﹙动作﹚缠络﹙形状﹚像莲房臃肿拔像小球又酸又甜﹙形状﹚﹙形状﹚﹙形状﹚摘动物植物中间结合叙写人的活动﹙味道﹚啪﹙声音﹚百草园的自然景物和乐趣这段文字用了哪些修辞手法？
有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成 的小球。
有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
有排比：光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚……
写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。味觉听觉视觉、触觉视觉长吟、弹琴……声音又酸又甜味道光滑、高大、肥胖……形状碧绿、紫红颜色准确的形容、准确地表述动作。作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物？百草园重点：第2自然段的写景是全文精彩之笔，不仅形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备，而且层次井然，条理分明。齐读并思考下列问题： 1、菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写____，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写____，这两者都从___觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从______上写；覆盆子“又酸又甜”写的是______，所以说它有声有色、有滋有味。
2、这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是________的，蝉鸣在________，蟋蟀到______才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。
颜色 形状视听觉味觉 春末盛夏秋天 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，
高大的皂荚树，紫红的桑葚；
也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的
黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草
间直窜向云霄里去了。
整体部分从“菜畦、皂荚树、桑葚”
到“鸣蝉、黄蜂、叫天子”
局部部分从 “油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥”
到 “何首乌、木莲、覆盆子”由低到高写静物由高到低写动物从动物写到植物从植物写到动物 3、本段层次井然。比如先用两句“不必说……”写百草园整体，再写局部的“泥墙根一带”，这是一种从整体到局部的顺序。请以连线的方式把下面的写景顺序对应起来：写景的方法技巧：1、抓住景物的特征2、注意写景的层次3、妙用修辞、增加生动、形象性4、调用多种感官：视觉、听觉、味觉5、情景交融（写景中表达自己快乐喜悦
之情）试一试请你按照“不必说……也不必说……单是……”的句式仿写一段话。不同的声音 有人说，“美女蛇”的故事给百草园带
来了恐怖的气氛，与“乐园”不沾边啊！
你怎么看？美女蛇的故事深深地吸引着“我”，使“我”
得到一些教训，悟出一些道理，同时也
给百草园增添了更多的神秘色彩。阅读第七节，思考下列问题：作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。先抑后扬，欲扬先抑。雪地捕鸟（ ）开一块雪，（ ）出地面，用一枝短棒（ ）起一面大的竹筛来，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一条长绳，人远远地（ ）着，（ ）鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（ ），便（ ）住了。扫露支撒系牵看拉罩动词填空九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。百草园的景物有声有色，充满乐趣。美女蛇故事增添了神秘色彩，丰富了情趣。雪地捕鸟带来无穷乐趣。自由快乐的乐园百草园第三课时课文分析“我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，“我”是怎么想的？
“我”为何留恋百草园的生活？
三个“也许”，他在反复揣测，认为可能是做错了事所受的惩罚。可见他对百草园是多么的留恋。预示着三味书屋与百草园将是截然不同的一块天地.自由自在，无拘无束。在这里，“我”学到了许多知识。这是“我”从老师和书本中学不到的东西。三 味 书 屋这是鲁迅上学的私塾三 味 书 屋这是鲁迅当初上学时的座位 从文中找出写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？ 三味书屋环境点拨：第10段、第17段的描写文章中怎样写先生?一是知识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类的问题。
二是教学认真，不断增加教学内容。学生捧读“四书”“五经”之类的书。
三是不太束缚学生。鲁迅的塾师寿镜吾 先生是一位极方正、质朴、博学的人。 寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。“先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事？”读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去…… 三味书屋的生活枯燥无味吗?有哪些趣事呢?折腊梅花
寻蝉蜕
3 捉苍蝇喂蚂蚁
4 在座位上做各种游戏，画画儿等2.作者对三味书屋的感受是什么? 与百草园的自由快乐相比，三味书屋显然是太受约束，且令人深感枯燥。但也应看到，孩子们也能随先生有板有眼的学习，并不抵触，况且也有游戏的乐趣,因此也是作者的美好回忆。学生质疑你还有不明白的地方吗？提出来，大家一起来探讨。1、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。
2、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。
3、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的 。
4、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。5、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。6、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。7、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕?。 8、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了 。鲁迅名言祝贺你再见学习任务完成了!