20 雪孩子教案（表格式 2课时）

学案（语文）科
制订
年 级 教 师
课 题 20、雪孩子 2课时 课 型 综合课
达成目标 1、认识10个生字，会写3个字，认识1个偏旁“子字旁”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，懂得别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。
重 点 认识10个生字，会写3个字，认识1个偏旁“子字旁”。
难 点 认识10个生字，会写3个字，认识1个偏旁“子字旁”。
教 学 流 程
安全教育（一分钟）一、看图揭题，初步感知。1、看图：老师带大家去一个美丽的地方，去哪儿呢？（雪地）雪地上谁在干什么呢？（兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子）兔妈妈堆雪孩子干什么呢？2、出示课文插图，请你看看图告诉大家。（指名说）这几幅图连起来就是一个动人的故事。请你看着图下的字，仔细听老师读这个故事，好吗？3、揭题：谁来好听地念念故事的题目？（雪孩子）认识“孩”字和“子字旁”。二、试读课文。1、自由试读：这个故事就在书上的128页，自己试着读一下，把遇到的困难说一说。2、交流：遇到不认识的生字怎么办？（问老师、问同学、查生字）3、再次试读：用上晕些方法再次大声读。三、学习课文，学习生字。1、我们交流交流，看看课文中的生字，你们是怎么学的？指名读第一自然段。2、指名读第二自然段：你是怎么认识“让、起、玩”这三个字的？（鼓励学生运用多种方法识字）3、交流第三自然段：（1）指名读：从当时看出小白兔和雪孩子很能开心？（又唱又跳）又唱又跳这两个动作是同时进行的。（2）像这样的词语你还能说出几个吗？又唱又跳　　　　　　　　　　又细又长又说又笑　　　　　　　　　　又大又圆又＿＿又＿＿　　　　　　　又＿＿又＿＿4、朗读第四、五、六、七自然段：你是怎么认识“往、觉、烧、知、道”这些字的？（鼓励学生用看图猜字的方法认识生字）四、巩固生字，指导书写。第二课时一、复习检查。1、认读生字。2、朗读课文1－－7自然段。二、读读议议。1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪儿去了跜　？（！）指名读句子（2）指导朗读：读出去朵的美丽。（3）说说小白兔望着白云会说些什么。2、雪孩子是怎么飞到天上的？3、读读课文想想：孩子还会回来吗？什么时候才能回来？三、朗读指导。1、你喜欢雪孩子吗？你想对雪孩子说什么？2、把你的晕种感情用朗读表现出来。四、续编故事《雪孩子又回来了》。想像小白兔与雪孩子再见面会做些什么，说些什么。
板书设计 20、雪孩子又唱又跳　　　　　　　　　　又细又长又说又笑　　　　　　　　　　又大又圆又＿胖＿又＿矮＿　　　　　　　又＿瘦＿又＿高＿
教学反思
学生 课堂达标率 99%
原因分析改进措施 个别学生朗读不熟练。
教师 本课亮点 本篇首次出现了没有注音的课文。教学时我首先让学生圈出不认 识字，通过同学帮，问教师等方法，先自己预习课文生字，熟读生字后，我采用图文结合的方式让学生先说图意
需改进措施 加强朗读
附课件：