10.《日月潭》导学案（表格式）

导学案
执教人 课 题 .日月潭 课 类 新授课
主备人 审定人 教研组 授课时间
教学目标 自学目标（基础知识）：会认10个生字，会写12个字。
合作目标（重点知识）：正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。
情感态度价值观目标：有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
主要方法 目标导学，自主、合作、探究 多媒体、教具使用 课件辅助
教师主导步骤（要点问题化） 学生学习步骤（求解活动化） 时间
组织教学 欣赏图片、谈话导入 注意倾听，大胆发言 3分钟
展示目标 课件展示目标，教师提示 学生听讲 2分钟
导学达标 一、检测预习情况二、学习生字1.认识10个生字。2.学写12个生字。三、合作交流1.日月潭的位置。2.日月潭名字的由来。3.指导品读三、四自然段：湖面上飘荡着薄薄的雾是什么样子？看到“蒙蒙细雨中的日月潭”的景色，你有什么感受？（图片展示日月潭清晨和中午的景色，将文本语言还原为生动可感的意象，让学生陶醉在令人神往的境界中，对日月潭的风光有了更多的表象储备，有效渲染了气氛。） 齐读课文。活动一集体认识“附、环、绕、茂、隐、筑、晰、朦、胧、境”等生字。“小老师”带领拼读生字。男女生比赛拼读生字。认读“附近、环绕、茂盛、建筑、清晰、朦胧、仙境、隐隐约约”等词语。读写“岛、展、建、纱、环、绕、胜、隐、约、省、茂、盛”等生字并组词。活动二指名读第一自然段，练习说话：日月潭在______________。（第一句话说日月潭在台湾省，第二句说它在台中附近的高山上。引导学生把两句话合并成一句话。）联系上下文理解“群山环绕”和“名胜古迹”的意思。 2.默读第二自然段，划出写名字由来的句子，反复多读几遍，比较感知。（1） 北边像太阳，叫日潭；南边像月亮，叫月潭。（2）北边像圆圆的太阳，叫日潭。南边像弯弯的月亮，叫月潭。（“弯弯的”写出了月潭的形状，太阳虽然不会变，但“圆圆的”可以跟“弯弯的”对应，读起来有美感。通过比较学生体会到了准确用词的好处。读第二自然段要突出形状特点，使人明了日月潭的名字是根据它的形状特点起的。）3.自由朗读第三、四自然段，划出自己认为写得美的句子。 62 分钟
检测矫正 基础巩固，课堂检测。 1.读拼音、写词语。huánrào ( )yǐnyǐnyūeyūe( )2.把词语补充完整。例：（太）（阳）高照 树木（ ）（ ） 群山（ ）（ ） 湖水（ ）（ ） （ ）（ ）秀丽 10 分钟
总结提升 台湾是一个美丽的地方，是祖国领土不可分割的一部分……（适当拓展）我们希望台湾和大陆永远统一，让台湾同胞和大陆人民手牵手、心连心…… 学生静听。 2 分钟
布置作业 1.《好字行天下》。2.《课堂达优》。 课后独立完成。 1 分钟
教学反思