教科版（2017秋） 四年级上册第一单元 声音单元测试卷（含答案）

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷
一.选择题(共5题，共10分)
1.当我们吹笛子时，我们听到了声音，这是因为（ ）。
A.笛子的振动发出了声音 B.笛子和空气的振动发出了声音 C.空气的振动发出了声音
2.声音不能在（ ）中传播。
A.真空 B.固体 C.液体
3.在探索尺子音高变化的实验中，把钢尺伸出桌面不同的长度，用相同的力拨动时可以听到不同音高的声音。通过观察发现，下列因素会影响尺子音高变化的是（ ）。
A.振动幅度 B.振动快慢 C.两者都不是
4.下列说法正确的是（ ）。
A.用手拍打墙面，可以听到声音，但没看到墙在振动，说明发声时不一定要振动
B.老师讲课的声音是通过空气传播到我们耳朵的
C.声音能在气体、固体中传播，不能在液体中传播
5.风声是由（ ）产生的。
A.树枝振动 B.空气振动 C.喇叭振动
二.填空题(共5题，共14分)
1.许多乐器是靠弦的振动发出高低不同声音的，比如：二胡、（ ）等。
2.用力弯曲钢尺，钢尺不会发出声音，是因为钢尺没有（ ）。
3.物体振动的幅度越大，声音越（ ）；物体振动幅度越（ ），声音越弱。
4.中耳部分包含有一个薄薄的半透明的膜叫作（ ），与它相连的、像骨头一样的东西叫（ ）。
5.声音的传播是以（ ）的形式传播的。
三.判断题(共5题，共10分)
1.用击打后的音叉轻轻触及水面，水面会有波纹产生。（ ）
2.说话时，我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动。（ ）
3.让正在振动发声的物体停止振动，声音马上就停止了。（ ）
4.声音的强弱是用音高来描述的。（ ）
5.改变物体振动部分的长度，就可以改变物体振动发出的音量大小。 （ ）
四.连线题(共1题，共8分)
1.连一连。
拨动拉得较紧的橡皮筋 听到的声音高
拨动拉得较松的橡皮筋
用力敲击锣 听到的声音低
轻轻敲击锣
鼓皮振动得快 听到的声音强
鼓皮振动得慢
弹拨伸出桌面距离长的尺子 听到的声音弱
弹拨伸出桌面距离短的尺子
五.简答题(共1题，共5分)
1.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？
六.综合题(共3题，共23分)
1.用大小不同的铁钉进行敲击实验，分别进行轻轻击打和用力击打，听到了怎样的声音？
（1）将下面表格补充完整。
（2）轻轻击打铁钉时，铁钉振动的幅度（ ）发出的声音（ ）；用力击打时，铁钉振动的幅度（ ），发出的声音（ ）。
2.实验设计：
（1）如图所示，在桌子上固定一小块平面镜，让太阳光（或手电筒、激光笔）照射在平面镜上，经平面镜反射后，在墙壁上出现一个小光斑。
（2）轻轻地敲击桌面，观察墙壁上小光斑的位置有什么变化？
（ ）
（3）用力敲击桌面，再次观察小光斑的位置有什么变化？
（ ）
（4）收集证据：桌面发声时，你发现墙壁上小光斑（ ），这说明（ ）。
3.唐代诗人胡令能写过一首诗：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”讲的是一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩晨风了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人，因为他怕声音会吓跑将要上钩的小鱼。此诗表明（ ）和（ ）可以传声。
鱼在水中能听到岸上的声音，水是怎样传播声音的？
参考答案
一.选择题
1.C
2.A
3.B
4.B
5.B
二.填空题
1.小提琴、吉他、古筝
2.振动
3.强；小
4.鼓膜；听小骨
5.波
三.判断题
1.√
2.√
3.√
4.×
5.×
四.连线题
1.如下：
五.简答题
1.这是因为两根弦的粗细不一样。细的弦发出的声音高。粗的弦发出的声音低。
六.综合题
1.强而低；若而略高；强而高；小；弱；大；强
2.小光斑的位置几乎不动。小光斑的位置会上下移动。位置上下移动；声音是由物体的振动产生的
3.空气；水；声音传到水面后，引起组成水的微粒振动，振动在水中向四面八方传播。