教科版（207秋）科学六年级上册第四单元 能量 单元练习（含答案）

教科版科学六年级上册第四单元《能量》测试卷
一.选择题(共5题，共10分)
1.钢针变成磁针以后，要确定它的哪一端是南极，可以（ ）
A.用指南针来检测
B.用回形针来试
C.用铁钉来试
2.冬天，分别用手摸金属制品和木制品，感觉( )
A.金属制品更凉 B.木制品更凉 C.没有区别
3.太阳的热是通过辐射的方式传到地球上的。（　　）
4.烧开水时，水壶里的水传递热的方式属于( )
A.热传导 B.热对流 C.热辐射
5.下列方法可以改变小电动机的转子转动方向的是（ ）。
A.增加磁铁的数量
B.改变电池正负极接法
C.增加电池数量
二.填空题(共5题，共10分)
1.水力发电站利用（ ）推动发电机转动，水流具有的能量经过一番转换后变成了电能。
2.一般要用有（ ）的导线来制作电磁铁。
3.在静止的磁针上方拉一根与磁针平行的导线，给导线通电时，磁针立即偏转，说明（ ）。
4.（ ）是用电产生动力的机器。它们虽然大小悬殊、构造各异，但工作的基本原理相同：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。
5.用电器有了电就可以进行各种“工作”一做各种运动、 发声、发光、发热……我们把电具有的这种能量叫（ ）。
三.判断题(共5题，共10分)
1.小电动机与电源断开连接后，它的各个部分都没有磁性。（ ）
2.我们在做对比实验时，可以同时改变多个条件。( )
3.小电动机的转子是一个电磁铁，没有通电也能产生磁性。( )
4.电话和电铃输出的都是声能。（ ）
5.能量在食物链和食物网中逐级传递。（ ）
四.连线题(共1题，共5分)
1.将相应的主要的能量转换形式连接起来。
太阳能热水器工作 电能转化为化学能
蓄电池充电 动能转化为热能
搓手取暖 光能转化为热能
美丽的烟花 化学能转化为光能
电风扇运转 电能转化为机械能
五.简答题(共1题，共4分)
1.老师说：“通常情况下，摸上去手感冷的物体的导热性能比较好；摸上去手感不冷的物体的导热性能比较差。这句话正确吗 请采用本单元所学的知识来展说明。
六.综合题(共3题，共20分)
1.下图是一个简易的太阳能电风扇。在太阳光的照射下，电风扇能转动起来产生风，回答下列问题。
1．请你写出这一过程中的能量转化过程。_______。
2．小明接通电流后发现，电风扇的风是朝后吹的。请你想个简易的办法，使电风扇的风向前吹。我的方法是_______。
A．光能→电能→动能 B．改变电流方向
2.下表是小明在做影响电磁铁磁力大小的因素实验时得出的数据结论。仔细阅读并回答下面的问题。
实验次数 改变因素 测试结果
1 用一节新的干电池 1次吸起5枚大头针
2 将二节新的干电池串联起来 1次吸起19枚大头针
3 将三节新的干电池串联起来 1次吸起25枚大头针
1．实验中改变的因素是( )，不改变的因素是缠绕在铁芯上线圈的( )。
2．通过分析实验中记录在表格中的数据，归纳出实验的结论是( )。
3．在研究电铁磁力大小时，你还能提出哪些科学问题？
3.科学小组用控制变量的方法探究“电磁铁磁力的大小与什么因素有关”的实验时，
观察、记录得到如下实验数据，请分析数据并回答问题。
次数 线圈匝数 电池个数 铁钉 吸起的回形针个数
第1次 20匝 2节 相同 6个
第2次 40匝 2节 10个
第3次 20匝 4节 10个
（注：除了自变量外，其他条件都保持不变）
1．比较第1、第2次实验，自变量是（ ）。A．电池个数 B．线圈匝数 C．铁钉
2．比较第1、第3次实验，科学小组探究的实验问题是（ ）。
A．铁钉对电磁铁磁力的影响
B．电池个数对电磁铁磁力的影响
C．线圈匝数对电磁铁磁力的影响
3．下列不能改变电磁铁磁力大小的是（ ）。
A．改变线圈缠绕方向 B．增加电池个数 C．增加线圈缠绕匝数
4．根据以上实验数据，实验结论正确的是（ ）。
A．电磁铁磁力的大小与电池个数、线圈匝数有关
B．电磁铁磁力的大小与电池个数、线圈匝数没有关系
C．电磁铁吸起的回形针个数与电磁铁磁力的大小没有关系
参考答案
一.选择题
1.A
2.A
3.√
4.B
5.B
二.填空题
1.流水能量
2.绝缘皮
3.通电导线能够产生磁性
4.电动机
5.电能
三.判断题
1.×
2.×
3.×
4.√
5.√
四.连线题
1.
五.简答题
1.解：因为导热性能好的物体能快速将手上的热量带走，所以导热性能较好的物体摸上去手感冷些，导热性能较差的物体摸上去手感不冷。
六.综合题
1.1．光能→电能→动能
2．B
2.1．电池节数 圈数
2．串联的电池节数越多，电磁铁的磁力越强
3．电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关吗
3.1．B
2．B
3．A
4．A