《雨说》课件

课件34张PPT。猜猜它在
说什么？猜猜它在
说什么？你听见雨的倾诉了吗？你听见了吗？你听懂了吗？
雨在说什么呢？雨　　说郑愁予郑愁予原名郑文韬，1933年出生于山东济南。童年随父辗转大江南北，1949年随家人去台湾，1951年开始发表作品，1968年赴美，在爱荷华大学国际写作班进修学习，获艺术硕士学位。此后一直保持沉默、很少发表作品。1973年左右再度出山，“宝刀未老”，勤耕不辍，代表作有《错误》《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。现旅居美国，为“现代诗社”成员，任耶鲁大学东亚文学系教授。 听读要求：
（1）听准音。
（2）听朗读节奏与朗读时的感情基调。雨　　　　　说
　　　　　　　——为生活在中国大地的儿童而歌（雨说：四月已在大地上等待久了… … ）
等待久了的田圃跟牧场
等待久了的鱼塘和小溪
当田圃冷冻了一冬禁锢着种子
牧场枯黄失去牛羊的踪迹
当鱼塘寒浅留滞着游鱼
小溪渐渐喑哑歌不成调子
雨说，我来了，我来探访四月的大地我来了，我走得很轻，而且温声细语地
我的爱心像丝缕那样把天地织在一起
我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准
我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤当我临近的时候你们也许知悉了
可别打开油伞将我抗拒
别关起你的门窗，放下你的帘子
别忙着披着蓑衣，急着戴斗笠雨说：我是到大地上来亲近你们的
我是四月的客人带来春的洗礼
为什么不扬起你的脸让我亲一亲
为什么不扬起你的脸跟我走，踩着我脚步的拍子？跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏
去看牧场就要抽发忍冬的新苗
绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好
去听听溪水练习新编的洗衣谣雨说：我来了，我来的地方很遥远
那儿山峰耸立，白云满天
我也曾是孩子和你们一样地爱玩
可是，我是幸运的
我是在白云的襁褓中笑着长大的第一件事，我要教你们勇敢地笑啊
君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊
石狮子见了我笑出了泪啊
小燕子见了我笑斜了翅膀啊第二件事，我还要教你们勇敢地笑
那旗子见了我笑得哗啦啦地响
只要有旗子笑，春天的声音就有了
只要你们笑，大地的希望就有了雨说，我来了，我来了就不再回去
当你们自由地笑了，我就快乐地安息
有一天，你们吃着苹果擦着嘴
要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意
1979年诗歌朗读的关键——感情本诗的感情基调——喜悦、欢快生字词 田圃( ) 禁锢( )
枯黄( ) 喑哑( )
留滞( ) 襁褓( )
蓑衣( ) 喧嚷( )pǔsuōqiǎng bǎo jìn gùyīn zhì rǎng kū 请概括雨“说”了什么？诗中塑造了“雨”什么形象？（1——3节）第一小组
（4——5节）第二小组
（6——8节）第三小组
（9节） 第四小组分组讨论其它章节怎样朗读更好？（雨说：四月/已在大地上等待久了……）
等待久了的/田圃跟牧场
等待久了的/鱼塘和小溪
当田圃冷冻了一冬/禁锢着种子
牧场枯黄/失去牛羊的踪迹
当鱼塘寒浅/留滞着游鱼
小溪渐渐喑哑/歌不成调子
雨说，我来了，我来探访/四月的大地第一节示范本文分为四部分：
（1——3节） 雨的到来
（4——5节） 雨的邀请
（6——8节） 雨的来意
（9节） 雨的祝福理请文章写作思路
在诗中，雨是 的使者，
也是 的使者整体感知春天爱为什么雨是春天的使者？雨探访四月的大地，给万物带来生机，
所以雨是春天的使者。（第一、五节）问题探究1.雨是温柔亲切的，充满爱心的。雨为什么是爱的使者？2.雨让每个孩子学会勇敢的笑。3.雨祝福孩子们有美好幸福的生活。（第2、3、4节）（第7、8节）（第9节）快乐幸福
乐观向上对孩子们的祝福也是对祖国的祝福，
孩子是祖国的希望。 请问：诗中突出运用什么手法来塑造“雨”的形象？这样有什么表达效果？作者还运用了什么修辞手法来增强诗歌的感染力?这首诗采用了拟人手法，具有亲切感人、活泼欢快的风格，这样切合儿童的心理。 除了拟人外，作者还用了比喻、排比、反复等修辞手法。 讨论：
1.请阅读副标题，然后说说：这对我们理解诗歌的主旨有什么帮助？ 2.理解诗歌开头括号中的话的含义。明确1：
表明了对象，是诗人借春雨的口气，向生活
在中国大地上的儿童唱出的一曲“爱之歌”。明确2：
“四月”点明时间是春天，“等待久了”表明了对春雨的渴盼。 现在，请你找出自己喜欢的诗句, 从修辞、语言或内容等角度，选择最喜爱的一句或一节进行赏析好吗？ 我也来品诗示例：
“我的爱心像丝缕那样把天地织在一起。” 赏析：“爱心”点明“雨”之所指，而“丝缕”则形象描绘出爱之细之柔，“天地”包括田园、牧场、山峰、白云等，极言爱之广之浓，无私、博大，使人读后如沐春雨。把这样一个丰富深刻的内涵寓于形象贴切的比喻之中，境界全出。我有话说！1、你心目中的雨是什么形象？2、可以结合副标题说说诗歌的思想内涵吗？小结 这首诗是诗人借春雨的拟人化形象，对生活在中国大地上的
儿童充满爱心的倾诉，是诗人心灵唱出的一曲动人的爱之歌。 课外收集一些描写春雨的诗文片断。课 外 拓 展好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。联想想像 丰富诗句 细雨鱼儿出，微风燕子斜。 请你用散文的笔触描述出你想象出的诗中的画面。发挥想象力雨，终于来了，是甘霖普降啊！没有雷闪电鸣，亦非疯狂雨横，只是如丝的细雨，微雨，脚步轻轻，细声温语，用贯通、弥漫于两间的爱心，湿润着大地，亲吻着、抚慰着每一个孩子，在干渴和寒冷中生活过来的孩子。第二节改写示范　　　　　错误——郑愁予　
我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落　东风不来，三月的柳絮不飞你的心如小小寂寞的城恰若青石的街道向晚跫（qióng,脚步声）音不响，三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉紧掩　我达达的马蹄是美丽的错误我不是归人，是个过客……再见