部编版小学语文二年级上册识字单元《语文园地二》说课稿（附教学反思、板书）课件（共30张PPT）

(共36张PPT)
识字《语文园地二》说课稿
部编版小学语文（二年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文二年级上册识字单元的《语文园地》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
二、说学情
五、说教法
六、说教学过程
七、说板书设计
目 录
三、说教学目标
四、说教学重难点
八、说教学反思
一、说教材
本次《语文园地》共安排了““查字典”、“日积月累”和“我爱阅读”三个板块的内容。
1、““查字典”由儿歌、部首查字法的步骤和查字典练习3个部分组成，皆在引导学生养成遇到不认识的字勤查字典的好习惯；
2、日积月累”编排了3句中华美德的名言。
3、“我爱阅读”的内容是一首农历时序儿歌，按一年十二个月的顺序排列，写出了十二个月中开花的花名及特点。
二、说学情
二年级的学生对于字典已经陌生了，一年级已经初步认识字典，指导了音序查字法查、写字难度也不会太大，但对于词语的运用还需要老师进一步点拨。本次学习“用部首查字法”是一项新的教学内容，部首查字法的学习比较繁琐，需要多加练习。
三、说教学目标
1、让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。
2、具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。
3、熟读并背诵国学名句，培养阅读和积累名句的兴趣。
4、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
四、说教学重难点
1、让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。2、熟读并背诵名句，培养阅读和积累名句的兴趣。
教学重点
引导学生有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
教学难点
五、说教法
教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐、完美的结合。教学方法的选择要符合学生的年龄特点及认知规律，因此本课以点燃情感、自读精思、呼唤悟性、探究延伸为主。学习“用部首查字法”是一项新的教学内容，也是本课教学的重点和难点所在。在教学这部分内容之前，教师可以结合音序查字法来认识字典，并在此基础上增加对字典各部分的认识，为部首查字法的教学打下基础。在教学中，教师注意方法的指导，让学生加强训练，同时提醒学生带好字典，遇到不认识的生字养成主动查字典的习惯要强化。
六、说教学过程
板块一、新课导入
“语文园地”是整个单元的总结，第一单元的内容我们已经学完，今天我们就来学习一下本单元的“语文园地”的内容。
1、出示儿歌课件：
葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。
狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。
够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。
2、你们在读的时候，有没有不认识的字？有不认识的字我们怎么办呢？
3、提示新课：查字典。
板块二、查字典。
1、复习之前所学的音序查字法查字典
2、学生朗读这首儿歌，圈出不认识的生字，问问学生有哪些解决的办法，引出部首查字法。
3.引导教学部首查字法的四个步骤
以“狐”字为例，按照教材中的四步法，引导学生掌握部首查字法。教学时，首先要让学生明白部首的含义，为了查找方便，字典把部首相同的字归为一类，把共同的部首放在这一类字的前面，称为部首。引导学生观察《部首检字表》中的“部首目录”，发现排列顺序，为第二步数部首笔画作铺垫。第三步则要强调《检字表》中的笔画是除去部首外的笔画数。第四步翻找页码时，可指导学生快速翻阅字典正文页码的方法，可以根据页码大致判断。
4、老师把字典放在平台上作示范，引导学生在自己的字典中找出“部首检字表”页码上的“部首目录”、“检字表”、“正文”，告诉学生应怎样看正文中的注音及解释，让学生明白，查字典必须按一定步骤进行，才能查到要查的字。
5.学生初步掌握方法后，建议通过游戏等方式来完成后面的练习。
第一题：从字典的“部首目录”中查出所给的部首在“检字表”的第几页，这是最基本的练习，要加强训练。
第二题：确定所给的字除去部首有几画，关键是先要确定这些字的部首。通过这个练习让学生进一步明确部首的含义。
第三题：让学生明白部首查字法是真正服务于阅读实践的。
板块二、日积月累
提问引入，激发兴趣。
1、孩子们读过《论语》《孟子》等国学名著吗？
你都知道哪些国学名著中的名句？
2、请部分同学来分享自己了解的名句。
3、出示3个名句，让学生借助拼音自由读，小组合作读，指名读，
齐读。
4、教师用课件出示名句中难读的生字。
5、认读生字。（指名读，齐读）
6、学生逐句读名句，直到读通顺，读熟为止。
7、师指导朗读名句，感受名句所表现的意境。
8、生再次试读名句，直到读得流利，有感情。（互读，小组合作读，全班齐读）
9、师逐句讲解每个名句的大致意思。
10、生带着情感，小组合作试背。
11、指名背诵，全班齐背。
板块三、我爱阅读
1.学生借助拼音自由读“十二月花名歌”，小组合作读，指名读，齐读。
十二月花名歌
正月山茶满盆开，二月迎春初开放。
三月桃花红十里，四月牡丹国色香。
五月石榴红似火，六月荷花满池塘。
七月茉莉花如雪， 八月桂花满枝香。
九月菊花姿百态， 十月芙蓉正上妆。
冬月水仙案上供，腊月寒梅斗冰霜。
2、老师用课件出示儿歌中难读的生字。
3、认读生字。(指名读、开火车读、齐读)。
4、学生逐句读，直到读通顺，读熟悉为止。
（儿歌句式工整，读来朗朗上口，可引导学生通过师生对读、学生对读的形式，把儿歌读正确、读流利。）
5、学生再次自由读，并用横线勾画出每个月开的花名。
（让学生明白，儿歌中的十二月指的是农历，“冬月”为农历十一月，“腊月”为十二月。）
6、全班交流汇报。
7、拓展：你还知道哪些花是什么月份开的？举例说一说。
（借助拼音自主朗读儿歌，重点指导多音字“正”的读音和儿歌中描写花开放特点的新词，如“姿百态、正上妆、案头供、斗冰霜”，这些词语理解起来有一定难度，可引导学生观看插图，或教师补充图片资料等，把朗读与认识各种花名和特点相结合。）
板块四、课堂总结
同学们，这节课你们都学习到了什么？
回家后，把今天的儿歌告诉你的家人，看看他们是否也知道？
七、说板书设计
根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，
在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让
我的语文课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
语文园地的教学除了要延续课文学习的内容知识，更要以生活为主线，让学生充分地感知、体验生活，思索生活，理解生活。而教学的过程是有目标、有计划的活动，教学的运行也需要一定的程序。本次课堂基本上完成了教学目标
再完美的课堂都有遗憾的地方，本课亦然：由于本课容量大、密度也大，在教学设计时，未合理安排课时，时间上紧凑，增大了学生的课堂负担。
总之，在今后的教学中，要不断的提高自身的综合教学能力。
我的说课完毕，谢谢各位老师！