部编版五年级上册第七单元测试卷（含答案）

第七单元综合素质评价
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　时间：90分钟　满分：100分
题　号 第1部分 第2部分 第3部分 第4部分 总　分
得　分
第1部分 识字与写字(32分)
1. 读拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。(8 分)
lí míng hóng yùn qī hēi tàn huǒ
jiàng lín shù shāo xīn kuàng shén yí
2. 给下列句中加点的字选择正确的读音，用“√”标出。(4 分)
(1)不要嫉(jì jí)妒别人的才华，我们也许不是最好的，但我们是唯一的。
(2)在这漆(xī qī)黑的夜晚，我特别想念妈妈。
(3)天上繁星闪烁，多得不可计数(shù shǔ)。
(4)树上这累(lěi léi)累的果实，是对果农们长年累(lèi lěi)月不辞劳累(lěi lèi)的回报。
3.［疑难］读懂对话，完成(1)~(4)题。(9 分)
明明：学习了第七单元之后，我最喜欢《四季之美》中的夏天的夜晚。因为当夜 暮 降临时，漆黑的暗夜里就会出现一道亮丽的风景—— 荧 火虫翩翩起舞。这让夏天的夜晚更加迷人。
方方：我最喜欢《四季之美》中的春天的黎明。这让我想起我以前看到过的美景：太阳初升时，天边 柒 上红晕， 漂 着彩云。和课文中描写的一样，让人产生无限的遐想。
冬冬：我最喜欢《鸟的天堂》中众鸟欢腾，让人应接不暇的情景。这使我感受到了鸟儿的自由自在、无 犹 无虑、辛 福快乐。
月月：我最喜欢《月迹》中孩子们在河边，高一声低一声地呼喊着寻找月亮的情景。这使我感受到了他们的兴奋与快乐。同时也使我懂得了我们有了月亮，那没有边际，十分辽阔的天空也是我们的了。
( ) ( )
(1)“暇”字是左右结构，第五笔是__________。(2 分)
(2)根据语境，把方框中的错别字依次改在后面的横线上：___________________
(3 分)
(3)将文中画横线的部分用恰当的词语代替，依次写在对话后面的括号中。
(2 分)
(4)读了四个小朋友的对话，相信你一定受到了启发。请简单写写你喜欢的景色及理由。(2 分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________
4.［易错］下列词语中加点字的读音与“红晕”中“晕”字读音相同的是( )。(2 分)
A. 头晕 B. 晕头转向 C. 晕船 D. 晕倒
5. 选出下列加点字词的正确解释。(5 分)
(1)闲逸( )
A. 跑，逃跑 B. 散失 C. 安闲，安乐
(2)王孙( )
A. 姓王人家的子孙 B. 贵族子弟 C. 国家的第二代继承人
(3)夜泊( )
A. 停留 B. (船)靠岸
(4)固然( )
A. 本来，原来 B. 坚决，坚定 C. 结实，牢固
(5)不可计数( )
A. 列举 B. 数目 C. 查点(数目)
6. 下列词语中的“故”与“故园”中“故”的意思相同的一项是( )。(2 分)
A. 故乡 B. 亲故 C. 变故 D. 无缘无故
7.［易错］下列句子中画横线的词语搭配不恰当的一项是( )。(2 分)
A. 月亮满盈的夜晚，美丽迷人！
B. 船在水面上平静地挪动。
C. 那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！
D. 冬天室外寒风凛冽，室内却温暖如春。
第2部分 积累与运用(8分)
8. 读王维《山居秋暝》中的“空山新雨后，__________________”，我们能感受到初秋的清新美好；读张继《枫桥夜泊》中的“____________________，江枫渔火对愁眠”，我们能看到诗人旅途中忧愁满腹难以入眠的情形；读纳兰性德《长相思》中的“风一更，__________，聒碎乡心梦不成，_____________________”，我们能体会到作者心系故园的感情。(4 分)
9. “月亮”是中国古代诗词中经常出现的景物，古人赋予“月亮”很多含义，通过描写“月亮”表现征战艰苦的诗句有：秦时明月汉时关，万里长征人未还。通过描写“月亮”表现自然之美的诗句有：__________________，__________________。通过描写“月亮”表现思念家乡、惦记家人之情的诗句有：__________________，__________________。(4 分)
第3部分 阅读与感悟(30分)
(一)(15 分)
材料一：
渔歌子
［唐］张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
材料二：
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
材料三：
诗句1：小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
诗句2：春江潮水连海平，海上明月共潮生。
诗句3：风恬日暖荡春光，戏蝶游蜂乱入房。
10. 以上三则材料描写的是_________(季节)的景色，用一个两字词语形容这样的景色：___________________。(2 分)
11. 阅读材料三，完成下表。(5 分)
诗句 描写的主要景物 选择素材
1 听雨声、看卖花
2
3
12. 材料一和材料二都是将景物描写与人物活动结合起来，请你将两则材料中表现人物活动的句子用“_____”画出来。(2 分)
13. 材料二第二自然段中运用了__________、___________和__________的修辞手法，生动形象地写出了_____________________________________________
___________________________________________________________。(4 分)
14. 你最喜欢哪一则材料？简要说明理由。(2 分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(二)四季的雨(15 分)
①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的印象，永远是美的。
②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。真的，只有这一场富有柔情和生机的雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
③而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打下来了。
④当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。忽然，在一个夜晚，它悄然无声地带着些许寒意飘落下来，淅淅沥沥地打在窗玻璃上，而后水珠落在地上，溅起一个水花，一个又一个……树叶上排列着整齐的水珠，一个个玲珑剔透得可爱。天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，像是无数春蚕吐出的银丝，密密地斜织着，是那样密，为天地间挂上了一道珠帘。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈(miǎo)、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。
⑤也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅(lì)临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝(lìn)啬(sè)了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，它显出一种自然、平静。
⑥啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！ (有删改)
15. 这篇短文主要描写了_______________________________________________，
是按照___________________________________顺序描写四季的雨的。(3 分)
16. 请你抓住文中重点词语，写出四季的雨的特点。(2 分)
春雨：_____________________________________________________________
夏雨：_____________________________________________________________
秋雨：_____________________________________________________________
冬雨：_____________________________________________________________
17. 这篇短文的结构是( )。(2 分)
A. 先分述再总述 B. 先总述后分述
C. 先总述后分述再总述
18. 请你认真阅读第④自然段，完成下面的练习。(6 分)
(1)联系上下文，写出下列词语的意思。(2 分)
①淅淅沥沥：_____________________________________________________
________________________________________________________________
②玲珑剔透：_____________________________________________________
________________________________________________________________
(2)读文中画横线的句子，作者运用了( )的描写方法，具体写出了秋雨的美。(2 分)
A. 动态 B. 动静结合 C. 静态
(3)读文中画波浪线的句子，作者运用了_____________的修辞手法，这样写的好处是__________________________________________________________
___________________________________________________________(2 分)
19.［疑难］下列关于短文的说法，不正确的一项是( )。(2 分)
A. 短文通过对四季的雨的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈。
B. 短文从形、声等方面写出了雨的趣味、雨的性格，将雨写得可感可触、可亲可爱。
C. 短文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。
D. 短文条理清晰，先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。
第4部分 表达与交流(30分)
20. 大自然中有无数的景色，让我们感受到了它的美妙和神奇。你观察过哪些景色？又对哪些景色感兴趣呢？
请你选择一种自然现象仔细观察，完成一篇习作，要求写出景物的动态变化，题目自拟，语句通顺，表达出真情实感，不少于350 字。(30 分)
第七单元综合素质评价
1. 黎明 红晕 漆黑 炭火
降临 树梢 心旷神怡
2. (1) (2) (3) (4)
3. (1) (2)幕 萤 染 飘 忧 幸
(3)大呼小叫 无边无际 (4)略。
［点拨］仔细阅读几个小朋友的语言，仿照小朋友语言的表达方式，把自己喜欢的景色描述清楚，并说明理由。
4. C ［点拨］“晕”字读音易错，阅读课文时要准确把握易错字的读音。
5. (1)C (2)B (3)B (4)A (5)C 6. A
7. B ［点拨］词语的恰当搭配源于平日里多多阅读的积累。
8. 天气晚来秋 月落乌啼霜满天 雪一更 故园无此声
9. 略。 10. 春季 美丽/ 美好(意思对即可)
11. 春雨、杏花 潮水、明月 观潮水、赏月 蝶、蜂 蜂蝶花间飞舞
12. 斜风细雨不须归。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
13. 比喻 拟人 排比 桃花、杏花、梨花的色彩美(颜色多)；蝴蝶、蜜蜂多，快乐飞舞；野花多、美丽
14. 略。 ［点拨］理由从内容、写法、情感等方面叙述，合理即可。
15. 四季的雨 时间
16. 富有柔情和生机 热烈而粗犷 端庄而沉静 自然而平静
17. C
18. (1)①象声词，形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
②指清澈得可看穿，形容小巧、精致。
(2)B (3)比喻、拟人 生动形象地写出了秋雨轻、密、深情的美。
19. C ［点拨］把每个选项认真读完再进行判断，可通过排除法先确定正确的。
20. 略。