沪教版音乐二年级下册 1 早操歌 教案

一、课题
主题一：我们一起来运动 《早操歌》 《健康歌》
二、教学目标
1,能够用愉快、活泼的声音演唱歌曲《早操歌》，感受歌曲的旋律和节奏特点;准确把握强拍上的休止节奏，体会运动带给人的生机和活力。
2、欣赏《健康歌》，感受乐曲活泼欢快的节奏，能够用形体动作加以演绎。
三、教学重点、难点
用愉快、活泼的声音演唱歌曲《早操歌》，感受歌曲的旋律和节奏特点。
四、教学过程
(一)歌曲《早操歌》
1.聆听全曲，引导学生说说歌曲中唱了哪些内容。
◆活动分析、教师先用轻声在高音位置朗读歌词，然后请学生模仿教师的朗读，注意纠正学生的语气及咬字吐字，如朝霞、精神、清爽等
2.用听唱法学习歌曲，练习准确歌唱，
◆活动分析:引导学生唱好这首轻快、充满朝气的《早操歌》，掌握好歌曲中强拍上的休止节奏和附点节奏，引导学生找到歌曲中连续出现的“连音线符号”，这些位置音符的时值延长，因此要演唱到位。另外歌曲中多处运用了强拍休止，也要注意演唱到位，
3.学会歌曲后，尝试唱唱谱子。
◆活动分析:结合唱名字母演唱曲谱，练习准确歌唱
4,练习与思考。
◆活动分析:在弱拍上开始的旋律，叫作“弱拍起唱"。唱一唱教材上的旋律片段， 体会乐句中的强弱规律有何变化，
(二)我来听听:歌曲《健康歌》
1,欣赏与分析。
◆活动分析:聆听歌曲，跟着轻声唱唱。请配合身体律动，歌唱并表演歌曲
2,创编固定节奏型伴随歌唱。
◆活动分析:为已熟悉的歌曲设计、配合固定节奏型伴随歌唱，是通过固定节奏型与旋律节奏的对比，培养、发展学生多声听觉和多声部节奏能力的有效方法，也使节奏练习更加丰富、有趣，可以提高学生的学习兴趣和创造能力。
练习时，可先用固定节奏型拍击几次，初步形成印象，再加入歌唱。可采用看节奏谱的形式， 但更应重视只凭记忆的练习形式，这可以更好地发展学生的听觉专注力和音乐记忆力。 教师可提供固定 节奏型，更应启发学生进行创编。创编时应考虑与旋律的对比，形成此起彼伏的效果，还应注意节奏型单位与音乐向句式的关系，例如:两小节为一个单位的节奏型，就不适用于三小节为一个乐向的旋律。