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海南省海口市第九中学2020-2021学年九年级下学期语文开学测试试卷【wda】
一、基础知识与运用（20分）
1．书法是中华民族的艺术瑰宝。请你赏读下面的书法作品，按要求答题。
（1）这幅书法作品的字体，下列选项中正确的一项是（ ）
A．篆书 B．楷书 C．隶书 D．行书
（2）将书法作品用简体楷书正确、规范地书写在米字格内。
【答案】（1）C
（2）精诚所至 金石为开
【知识点】汉字的部首与偏旁；汉字笔画笔顺
【解析】【分析】本题考查书法知识。
⑴本题考查书法字体。 蚕头燕尾，中正平和，应是隶书 。
故答案为：C。
⑵本题考查汉字书写。答题时要注意用简体字、楷书书写。书写要正确、规范。
故答案为：⑴C ⑵精诚所至 金石为开
【点评】
⑴本题考查书法字体。隶书，汉字的一种字体，有秦隶、汉隶等，一般认为由篆书发展而来，字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”、“一波三折”。
⑵本题考查汉字书写。汉字书写一定要注意字体的要求，还要注意规范、正确。
2．阅读下面语段，按要求答题。
①由自贸区而自贸港，海南的未来，是在广袤（__________）的南海上，成为一个太平洋和印度洋的贸易shū（__________）纽。②国家提出将海南全岛建设成为中国特色自由贸易港，它的面积远远超过世界三大自由贸易港，相当于35个香港、35个新加坡、8.75个迪拜，建成后将是世界面积最大的自由贸易港。③海口作为海南省会再次迎来重大发展契（__________）机。④海口也将是省内唯一集机场、跨海高铁、城际高铁于一体的城市，与市内多条道路、港口 (A.纵横交错 B.盘根错节)，形成海陆空三维立体交通，未来的海口将刷新速度，zhāng（__________）显发展活力，⑤如今，海南自贸区建设的大幕已经拉开，各项建设 （A.如火如荼 B.锐不可当）， ，一幅幅雄伟的蓝图在我们面前开。⑥江东新区发展未来可期，海南腾飞指日可待。
（1）给语段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。
广袤（ ） shū纽（ ） 契机 （ ） zhāng显（ ）
（2）结合语境选择恰当的成语，将字母序号填在相应的位置上。
（3）从语段中的第②——④句中选择一句答题：第 句运用了 的说明方法，作用是 。
（4）仿照画线句，再补写一个有关海南各项建设场面的句子，使之与前两句构成一组排比句。
【答案】（1）mào；枢；qì；彰
（2）A B
（3）②；列数字；说明海南自由贸易港面积大 。
（4）示例：一座座高楼大厦拔地而起 一个个高精尖项目纷纷开展。
【知识点】常用字字音；形声字字音；衔接仿写；词语的使用（搭配）；分析说明方法及其作用
【解析】【分析】⑴本题考查字音字形。“广袤”的“袤”读mào， “ shū纽” 应为枢纽；“契机”的“契”读“qì”。 “zhāng显”应为彰显。
⑵本题考查选词填空。纵横交错：形容事物或情况很复杂，交叉点很多。“盘根错节”原义是树木根干盘曲，枝节交错。比喻事物的关系错综复杂，很难处理。这里用来形容道路和港口，应该是纵横交错。 如火如荼：像火那样红，像荼（茅草的白花）一样白。原比喻军容之盛，现在形容旺盛、热烈或激烈。锐不可当：形容勇往直前的气势，不可阻挡。句中说“各项建设”应该是用如火如荼。
⑶本题考查说明方法及作用。 第②句“它的面积远远超过世界三大自由贸易港，相当于35个香港、35个新加坡、8.75个迪拜”运用的是列数字的说明方法，作用是说明海南自由贸易港面积大。
⑷本题考查仿句。本题仿句时要注意围绕各项建设如火如荼，仿写如何如火如荼。再结合后面的“ 一幅幅雄伟的蓝图在我们面前开 ”对句子进行仿写。
故答案为：⑴mào 枢 qì 彰
⑵A B
⑶ ② 列数字 说明海南自由贸易港面积大。
⑷示例：一座座高楼大厦拔地而起 一个个高精尖项目纷纷开展
【点评】
⑴本题考查字音字形。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
⑵本题考查选词填空。做选词填空的题，既要注意词语表达的意思，近义词的区别(从词语使用的范围，感彩，语义表达的轻重等角度辨析)，还要注意上下文的联系。关联词语还要注意关联词语表示的关系。
⑶本题考查说明方法及作用。常用的说明方法及作用有：举例子：形象具体地说明了……；列数字：准确具体地说明了……；作比较：通过比较，更突出地说明了……；打比方：生动形象地说明了……；下定义：科学准确地指出了……；分类别：条理清晰地说明了……；列图表：直观形象地说明了……。
⑷本题考查仿句。仿句的几个注意点：①话题一致。②句式一致。③修辞一致。④结构一致。⑤衔接一体。⑥情感色彩一致。
3．名著阅读题
行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩，只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”八戒道：“我说：‘妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能降妖。他来时教你死无葬身之地！’那怪闻言，越加忿怒，骂道：‘是个甚么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饶他猴子瘦，我也把他剁碎着油烹！’”行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”
（1）请用一句话概括选段内容。
（2）结合选文，说说孙悟空、猪八戒各自的性格特点，再举一与个猪八戒有关的故事。
【答案】（1）智激美猴王
（2）孙悟空： 忠心 急躁 猪八戒 ：机智 原为卷帘大将，因调戏嫦娥被贬下天庭，在高老庄被招婿，后被悟空收服，一路保护唐僧西行，但好吃懒做，取经成功后被封为净坛使者。
【知识点】概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；作品的人物形象；作品的经典情节；《西游记》
【解析】【分析】⑴本题考查名著情节概括。 孙悟空三打白骨精后被唐僧误认为滥杀无辜，唐僧把孙悟空赶走后，碰到了黄袍怪，被黄袍怪变成了老虎，八戒和沙僧，白龙没有办法，为了救师傅，后来八戒用激将法把孙悟空请了回来。 这一段出自 第三十一回 猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪，可以概括为智激美猴王。
⑵ 本题考查对名著人物形象的概括。 从行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”的语言描写，可以看出孙悟空对师傅的关心忠心。可概括出孙悟空的性格特点是忠心，急躁。
“行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳”是运用动作描写，说明孙悟空脾气暴躁。据此解答即可。选文写的是唐僧遇险后，猪八戒到花果山搬救兵，用激将法把悟空请回的故事。从中看出八戒机智的特点。与八戒有关的情节有：原为卷帘大将，因调戏嫦娥被贬下天庭，在高老庄被招婿，后被悟空收服，一路保护唐僧西行，但好吃懒做，取经成功后被封为净坛使者。
故答案为：⑴智激美猴王 ⑵孙悟空： 忠心 急躁 猪八戒 ：机智 原为卷帘大将，因调戏嫦娥被贬下天庭，在高老庄被招婿，后被悟空收服，一路保护唐僧西行，但好吃懒做，取经成功后被封为净坛使者。
【点评】
⑴ 本题考查名著情节概括。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
⑵本题考查对名著人物形象的概括。 概括人物形象要全面、客观，要结合人物所做的事来分析。结合人物的语言动作描写来分析。要关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。一般用二字词语或四字词语（尽量用到三个以上）。
4．以下材料是椰风学语文组写的一份倡议书，按要求完成。①—③小题
倡议书
亲爱的同学们：
书籍是一位充满智慧的老师，不断地启迪我们；又是一位真诚的朋友，面对面地与我们交谈。A读书可以促进我们的视野，获得丰富的知识；读书可以引导我们明理，做一个有修养的人，在此学校语文组向全体同学发出如下倡议：
⒈分享自己的阅读体验，让更多多的同学加入到阅读的行列中来。
⒉闲暇时，坐在书桌前，静静地打开一本书，是自己的课余生活变得更加丰富而充实。
⒊让阅读成为我们的生活方式，并以此影响家里的每一位成员，让家园也充满浓浓的书香。
同学们，让我们把阅读作为一次新的播种与耕耘，B .
此致
敬礼
椰林中学语文组
2019年3月10日
①这份倡议书格式上有一处错误，请写出修改意见。
②这份倡议书 句有语病，应改为 。
③把B处内容补充完整
【答案】“同学们，让我们把阅读作为一次新的播种与耕耘”应该在开头空两格。；2；读书可以开扩我们的视野，使我们获得丰富的知识。；示例：让迷人的浓浓书香飘溢在我们的校园，让读书生活，伴随着我们成长的每个脚步，更加自信、充实地走向美好，走向未来！
【知识点】根据语境补写句子；应用文；搭配不当
【解析】【分析】
①本题考查倡议书的格式。“同学们，让我们把阅读作为一次新的播种与耕耘”是新的段落，应该在开头空两格。
②本题考查病句辨析与修改。第②句有语病，搭配不当，成分残缺。应改为：读书可以开扩我们的视野，使我们获得丰富的知识。
③本题考查续写。答题时要注意围绕阅读和我们的生活、成长的关系来谈，强调阅读的影响。
故答案为：①“同学们，让我们把阅读作为一次新的播种与耕耘”应该在开头空两格。读书可以开扩我们的视野，使我们获得丰富的知识。
②第2句；读书可以开扩我们的视野，使我们获得丰富的知识。
③示例：让迷人的浓浓书香飘溢在我们的校园，让读书生活，伴随着我们成长的每个脚步，更加自信、充实地走向美好，走向未来！
【点评】
①本题考查倡议书的格式。“倡议书”在写法上有如下要求：在正文部分要写清发倡议的根据，原因和目的，否则响应者无所适从，会造盲目的行动。在结尾要写上倡议者的希望和建议，最后是署名和日期。
②本题考查辨析并修改病句的能力。首先通读语段，了解句子大意后，运用语感分析是否有语病，再看有没有常见的语病类型，比如：语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑等错误；然后针对病因，对症下药，修改病句；最后对修改后的句子进行通读检查，看是否通顺合理。
③本题考查续写。续写在注意联系材料的主要内容和表达的主要思想，要联系上下文，使上下文语言连贯。
二、古诗文阅读（25分）
5．古诗文默写填空
（1）晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》）
（2）曲径通幽处， 。（常建《题破山寺后禅院》）
（3）马作的卢飞快， 。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（4） ，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）
（5） ，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
（6）江山如此多娇， 。（毛泽东《沁园春·雪》）
（7）《次北固山下》中写时序更替，抒发思乡之情，蕴涵生活哲理的诗句是 ， 。
【答案】（1）芳草萋萋鹦鹉洲
（2）禅房花木深
（3）弓如霹雳弦惊
（4）大漠孤烟直
（5）山重水复疑无路
（6）引无数英雄竞折腰
（7）海日生残夜；江春入旧年
【知识点】一般型默写；理解型默写
【解析】【分析】本题考查默写。要注意的字有：萋萋、鹦鹉洲、禅、霹雳、竞、生。
故答案为：
⑴芳草萋萋鹦鹉洲
⑵禅房花木深
⑶ 弓如霹雳弦惊
⑷大漠孤烟直
⑸ 山重水复疑无路
⑹引无数英雄竞折腰
⑺海日生残夜 江春入旧年
【点评】本题考查默写。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。
古诗赏析
卖炭翁
[唐]白居易
卖炭翁， 伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
6．下列对诗歌的理解和鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．这是一首叙事诗表达了作者对下层劳动人民的深切同情，对宫市的揭露抨击。
B．诗人以“烟火色”“ 苍苍” “黑”外貌描写生动刻画老翁伐薪烧炭的艰辛劳作。
C．“回”“叱”“牵”“系”表达一连串的动词刻画了宫使蛮不讲理，霸道凶残的无耻嘴脸。
D．“何所营”直接交代了卖炭翁穷困不堪的生活状态，“ 惜不得”表现卖炭翁虽万般不舍，却又无可反抗的悲愤。
7．赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 ”
【答案】6．D
7．这一句话运用了对比手法和心理描写，细致刻画了卖炭翁在寒冷的天气中穿着单薄的衣服却希望天气更寒冷的矛盾心理。
【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【点评】
⑴ 本题考查对诗歌的鉴赏。 古典诗词鉴赏的基本方法：①了解作者所处时代背景和特定的写作背景。②把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。③品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。④探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
⑵本题考查诗句的赏析。解答此题需结合诗句的意思来分析。
6．本题考查对诗歌的鉴赏。ABC正确，D中说“ ‘何所营’直接交代了卖炭翁穷困不堪的生活状态 ”不对，不是直接交代卖炭翁穷困不堪的生活状态。
故答案为：D
7．本题考查诗句的赏析。此句意思为：可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”这是脍炙人口的名句。“身上衣正单”，自然希望天暖。然而这位卖炭翁是把解决衣食问题的全部希望寄托在“卖炭得钱”上的，所以他“心忧炭贱愿天寒”，在冻得发抖的时候，一心盼望天气更冷。这是一种对比手法的运用，诗人深刻地理解卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动，只用十多个字就如此真切地表现了出来，又用“可怜”两字倾注了无限同情，催人泪下。
故答案为： 这一句话运用了对比手法和心理描写，细致刻画了卖炭翁在寒冷的天气中穿着单薄的衣服却希望天气更寒冷的矛盾心理。
两篇文言文，任选一篇作答。（只能选答一篇，如果两篇都答，按第一篇计分。）
阅读《爱莲说》和《记承天寺夜游》，回答问题。
【甲】爱莲说 周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也.噫！菊之爱，陶后鲜有闻，莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】（苏轼《记承天寺夜游》）
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。
8．下面加点的字注音不正确的一项是（ ）
A．不蔓不枝（màn ） B．陶后鲜有闻（ xiǎn ）
C．怀民亦未寝( qǐng ） D．藻荇交横( héng )
9．解释下列加点的词。
①可爱者甚蕃（ ）
②濯清涟而不妖( )
③亭亭净植 （ ）
④相与步于中庭（ ）
10．翻译下列句子
①予独爱莲之出淤泥而不染
②庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
11．“莲之爱，同予者何人？”和“何夜无月？何处无松柏？”都用了反问句，各表达了作者怎样的思想感情？
【答案】8．C
9．多；洗涤；笔直；树立；共同，一起
10．①我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染。
② （月光）照在庭院里，好像一片积水清明澄澈，水中仿佛有藻、荇交错纵横，大概是竹柏枝叶的影子。
11．甲文运用了托物言志的表现手法，寄寓了周敦颐不慕荣利、洁身自好的生活态度；乙文运用了借景抒情的手法，表现了苏轼被贬谪后旷达乐观的态度。
【知识点】形近字字音；形声字字音；归纳内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词；体会作者情感态度
【解析】【点评】
参考译文：
【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了!
【乙】
元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜似横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
⑴本题考查字音。识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后根据字音和字义判断字形，根据字形和字义判断字音。
⑵本题考查对文言词语的解释。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。
⑶本题考查文言句子翻译。理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。
⑷本题考查对情感的理解。根据题干的要求，在读懂原文的基础上，理解作者所表达的思想感情，要结合时代背景，作者的经历来谈。
8．本题考查字音。
ABD正确。
C有误，C： 怀民亦未寝( qǐng ）应为C： 怀民亦未寝( qǐn ）
故答案为：C
9．本题考查对文言词语的解释。
① 句意为：值得喜爱的非常多。蕃：多。
②句意为：经过清水的洗涤却不显得妖艳。濯：洗涤。
③句意为：笔直洁净地竖立在水中。 亭亭：笔直 植：树立。
④句意：一同在庭院中散步。相与：共同，一起；
故答案为：① 蕃：多；②濯：洗涤；③ 亭亭：笔直 植：树立；④相与：共同，一起。
10．本题考查文言句子翻译。
①要注意 染：沾染污秽。 句意为：我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染。
② 中重点词语有：空明，清明澄澈；交横，交错纵横。句意为：（月光）照在庭院里，好像一片积水清明澄澈，水中仿佛有藻、荇交错纵横，大概是竹柏枝叶的影子。
故答案为：①我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染。
② （月光）照在庭院里，好像一片积水清明澄澈，水中仿佛有藻、荇交错纵横，大概是竹柏枝叶的影子。
11．本题考查对情感的理解。
《爱莲说》具有“说”这一文体的共同特点，即托物言志。文章从“出淤泥而不染”起，以浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节，寄予了作者对理想人格的肯定和追求，也反射出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理和其追求洁身自好的美好情操。《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中
故答案为：甲文运用了托物言志的表现手法，寄寓了周敦颐不慕荣利、洁身自好的生活态度；乙文运用了借景抒情的手法，表现了苏轼被贬谪后旷达乐观的态度。
两篇文言文，任选一篇作答。（只能选答一篇，如果两篇都答，按第一篇计分。）
阅读《为学》和《礼记一则》回答问题。
【甲】（彭端淑《为学》选段）
吾资之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？
蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣.”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也。僧之富者不能至而贫者至之。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
【乙】（《礼记》一则）
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
12．下列注音不正确的一项（ ）
A．学学半（xiào ） B．虽有嘉肴（yáo ）
C．不逮人也（dǎi ） D．贫者语于富者（ yù ）
13．解释下列语句中加点词的意思。
①蜀之鄙有二僧（ ）
②子何恃而往（ ）
③虽有至道（ ）
④然后能自强也（ ）
14．翻译下列句子
①人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
②是故学然后知不足，教然后知困。
15．两篇文章都对我们的学习有很大的启发，但侧重点并不相同，请说说你的理解。
【答案】12．C
13．边境；凭借，依靠；最好的道理；勉励自己
14．①一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？
② 因此学习后就知道不足，教导人后才知道自己的困惑。
15．甲文：学习要付出实际行动，这样才能成功的道理
乙文：学习之后，才能发现不足和困惑。学得越多，越感到无知，这样才能奋发图强。
【知识点】常用字字音；形近字字音；形声字字音；概括文章给人的启示和道理；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】
【甲】四川边境有两个和尚，其中一个贫穷，其中一个富裕。穷和尚对有钱的和尚说：“我想要到南海去，你看怎么样？”富和尚说：“您凭借着什么去呢？”穷和尚说：“我只需要一个盛水的水瓶一个盛饭的饭碗就足够了。”富和尚说：“我几年来想要雇船沿着长江下游而（去南海），尚且没有成功。你凭借着什么去！”到了第二年，穷和尚从南海回来了，把到过南海的这件事告诉富和尚。富和尚的脸上露出了惭愧的神情。
四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚到达了。一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？
【乙】虽然有美味的菜肴，但不去品尝，就不知道味道的甘美。虽然有最好的道理，但不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说教和学是相互促进的。《尚书 说命》说：“教人是学习的一半。”这话说的就是这个道理。
⑴本题考查字音。学生对字音、字形的掌握情況，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。解析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
⑵本题考查对文言词语的解释。 本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
⑶本题考查文言句子翻译。本题考查学生对字音、字形的掌握情況，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。解析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
⑷本题考查启发。要准确、深刻地领会作品的内容、思想和情感倾向；确定情感倾向，找准作答角度；联系生活实际，从自己的真实感受出发，说出对自己的启示感悟。
12．本题考查字音。ABD正确。
C不正确，C： 不逮人也（dǎi ） 中的“逮”应读：dài 。
故答案为：C。
13．本题考查文言词语解释。
①句意：蜀国的边境有两个和尚。鄙：边境；
②句意：你凭借着什么去呢？恃：凭借，依靠；
③句意：虽然有最好的道理。至道：最好的道理；
④句意：然后才能勉励自己。自强：勉励自己。
故答数为：
①鄙：边境；
②恃：凭借，依靠；
③至道：最好的道理；
④自强：勉励自己。
14．本题考查句子翻译。
①中重点词语有：顾，难道；僧，和尚。句意为：一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？
② 中重点词语有：是故，所以。困，不通，理解不了。句意为：因此学习后就知道不足，教导人后才知道自己的困惑。
故答案为： ①一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？
② 因此学习后就知道不足，教导人后才知道自己的困惑。
15． 本题考查阅读启示。甲文可分析“人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣”等句，说明了学习要付出实际行动，这样才能成功的道理。乙文可分析“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”等句，说明学习之后，才能发现不足和困惑。学得越多，越感到无知，这样才能奋发图强。
故答案为：甲文：学习要付出实际行动，这样才能成功的道理
乙文：学习之后，才能发现不足和困惑。学得越多，越感到无知，这样才能奋发图强。
三、现代文阅读（共25分）
（补）阅读下面的文章，回答问题。
有光就有影
刘同
①高一时，我就读于理科重点班，而老贺是文科重点班的班主任。高二的时候，文、理正式分班，分班考试我考得很糟糕，爸爸妈妈急坏了，我想改学文科。
②我和老贺不熟，但是学校里到处都是他的传说：他上的课很牛，英文口语全市冠军，还有每天晚上去吹萨克斯。
③我很羡慕这样的人，崇拜久了，就好像和他很熟了一样。鬼使神差，我鼓起勇气站在了他们班的门口，等着他下课。
④老贺夹着教材走出来，怯懦的我站在走廊上，喊了一声：“贺老师。”
⑤一米八五的他停下来，低头看着当时一米五八的我，他的目光有压迫感，可是我看到他的嘴角突然扬起了微笑，我突然就拥有了能够与他平视的力量。
⑥我说：“贺老师，我是理科班的学生刘同，也许您不认识我，但是我很想进入您的班，我知道这一次考试自己考得不好，但是我肯定下次可以考好的，我一定不会让您失望。”
⑦“好的，我知道了。我回去考虑一下。”老贺带着微笑说。
⑧后来，当我的名字真的出现在文科重点班的编排表里时，我发誓一定要好好学习，不能辜负老贺对我的信任。
⑨可进入高二之后，我的成绩依然起色不明显。我开始躲着老贺，不光因为缺乏自信，而且怕他摇头失望。
⑩老贺似乎发现了我的异样，他也不找我聊天，而是点名让我参加各种文科班的课余活动。我的普通话很烂，他偏让我参加演讲比赛；我说话的逻辑不是特别清楚，他偏让我组织班级的辩论队；我根本不会跳舞，他让我和几个男生一起跳民族舞；我的英文不怎么好，但他给了我一篇稿子，让我参加英文口语比赛……
我每天疲于奔波，很多同学对我并不感冒，我觉得世界全是黑的，唯一的光，可能就是老贺发现我沉到海底，冷不丁把我打捞上来那一下。虽然我想一直沉底，但他每次点到我名字的时候，我还是忍不住告诉他“我一定要做好”。
高三前，我去一所重点大学参观，突然意识到，原来一个人成绩好的话，可以选择自己想要的生活，可以选择自己想要交往的朋友。那时我明白了，老贺让我参加各种活动，是想让我知道，学习很重要，但向学习要能力的想法更重要，只要敢于向自己的弱势开刀，就有很大的可能性。
高考结束，我考上了一所省级师范大学，老贺特别开心，他说你要好好加油。然后对我爸爸说：“你儿子总是能从一片废墟中，找到一点点光，打也打不死。”
也许是老贺当初说“他是一个会在黑暗中找光的人”，所以后来无论遇见怎样的事情，我的第一个念头都不是“怎么办，完蛋了”，而是“来，我们看看光在哪里吧”。
后来，我问老贺为什么会允许我进入文科重点班，他似乎想了很久，然后说：“我完全没有想到你能主动来找我，说实话，我知道你有自己的暗影，但我被你冲过来的光吓倒了。有影就有光，一个学生千万不要被你黑色的身影吓倒。与其说是我相信你成绩会好，不如说是我知道你的弱势在哪里，于是，我鼓励你向薄弱的地方冲击。”
（选自《小小说月刊》2017.10）
16．结合全文，说说“我”高考取得成功的原因有哪些。
17．联系上下文，说说第⑩段画线句子在文中起到了哪些作用。
18．结合语境，品读下面两个句子，分析加点词语的表达效果。
①可能就是老贺发现我沉到海底，冷不丁把我打捞上来那一下。
②“我知道你有自己的暗影，但我被你冲过来的光吓倒了。”
19．老贺是一个怎样的人？请结合全文简要分析。
20．根据你的理解，说说第 段老贺对“我”爸爸说的那句话的含义。
【答案】16．"我"主动找老贺换班的勇气；老贺知道"我"的弱处并采取方法让"我"朝弱点冲击；高三前"我"参观重点大学后懂得了老贺的苦心。
17．结构上：承上启下；内容上：排比表现老贺讲究教育方式方法；表现老贺对我的关心。
18．①本指从水里捞取东西，这里指老贺不放弃我，对我的激励。②“冲”表现了动作的迅猛，这里指“我”去找老贺谈话时的迅速，突出了“我”的决心。
19．①讲究教育方式，点名让"我"参加各种文科班的课余活动，让"我"向自己的弱势开刀；②关爱学生，认真考虑并答应我转班的请求；③教学水平高，上的课很厉害，他口语也是全市冠军。
20．面对学习、人生的低谷，在老贺的引导下，"我"懂得了要朝着自己薄弱的地方冲击，不断战胜自己的缺点，找到人生的亮光，取得成功。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章中心思想；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】⑴本题考查对文章信息的筛选。在读懂原文的基础上，根据题干的要求，在文章中找到相应的语段，分析归纳概括。
⑵本题考查对句子作用的理解。分析句子作用，要从结构和内容两方面分析，还要注意句子中的一些修辞、表现手法等。
（3）本题考查的是对富有表现力的词语的赏析。解答此类题，可以从以下几个角度着手：一是修辞角度、二是描写角度、三是表现手法角度，分析完角度后再分析具体的知识点的作用，再结合具体的句子进行分析，最后套用答题模式进行规范答题。
（4）本题考查人物形象。分析典型人物形象，①是通过人物言谈举止、衣着神态以及与其他人物关系的分析，把握人物性格及其与主题思想的联系，人物的性格特征是指在一定时代、社会、环境中人物所体现的独有的思想、品质、行为、习惯等方面的特征。概括人物性格特征应抓住言行心理等方面进行。②是要分析作者塑造这个人物时所采用的表现手法。③是要把人物放到作者特设的情节和环境中去分析。
⑸本题考查对句子含义的理解。理解句子含义：①联系语言环境，理解句子含义。②结合作品背景，理解句子含义。③抓住关键性词语，理解句子含义。 ④分析句子的写作手法，理解句子含义。 ⑤联系文章中人物的身份、性格特点和思想，理解句子含义。⑥联系生活实际、创设生活中与之相似的特定情境，理解句子含义。
16．本题考查对文章信息的筛选。 阅读文章，可知本文写“我”崇拜老贺的教学水平和新潮做法，请求调到他的班级；“我”成绩没有起色，失去信心时，老贺以让“我”参加活动的方式树立信心，“我”逐渐有了自信；老贺对“我”的帮助，让“我”感悟到希望和信念会给人比能力更强大的力量。文章最后一段说： 我鼓励你向薄弱的地方冲击。据此可以归纳出："我"主动找老贺换班的勇气；老贺知道"我"的弱处并采取方法让"我"朝弱点冲击；高三前"我"参观重点大学后懂得了老贺的苦心。
17．本题考查对句子作用的理解。一般从你如何结构来解答。 内容上：第⑩段画线句子运用排比和对比，表现老贺在我缺乏自信时，让我参加各种文科班的课余活动，让我得到锻炼，表现了老贺对我独特的关心，独特的教育方式。我在老贺的帮助下，获得不少成绩，之后渐渐有了自信，学业上也慢慢有了起色。结构上：承上启下。
18．本题考查对语句的赏析能力。①加点词“打捞”运用拟物的修辞手法，形象生动地与出老贺对“我”的关心和帮助。②“冲”这个词表现“我”勇往直前，努力向前，表现“我”的干劲。
19．本题考查人物形象。面对成绩起色不大的"我"，点名让"我"参加各种文科班的课余活动，让"我"向自己的弱势开刀，可知老贺是一个教育讲究方式方法的人；由认真考虑并答应我转班的请求，分析了解学生的弱点，可知老贺是一个关爱关注学生的人；从上的课很牛，英文口语全市冠军可知，老贺是一个教学水平极高的人。
20．本题考查理解句子的含义。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，结合上下文的内容来理解句子的含义即可。结合语句“ 你儿子总是能从一片废墟中，找到一点点光，打也打不死 ”结合课文内容可知，由“我的普通话很烂，他偏让我参加演讲比赛；我说话的逻辑不是特别清楚，他偏让我组织班级的辩论队；我根本不会跳舞，他让我和几个男生一起跳民族舞；我的英文不怎么好，但他给了我一篇稿子，让我参加英文口语比赛……”可知， 面对学习、人生的低谷，在老贺的引导下，"我"懂得了要朝着自己薄弱的地方冲击，不断战胜自己的缺点，找到人生的亮光，取得成功。
阅读下面的文章，回答问题。
人生因阅读而气象万千
陈凌
①每到世界读书日，这样一张照片所定格下的历史瞬间总会被人提起：1940年10月22日，英国遭受空袭，位于伦敦的荷兰屋图书馆也难以幸免，几乎被炸成废墟，墙壁倾颓，砖石满地，但有3名男子竞不顾敌机刚刚离去，在尚未倒塌的书架前翻检书籍。战火的残酷与读书所展现的不屈意志，两相对比，不仅给人以强烈的视觉冲击，更给人以持久的感动。
②或许，也会有人不解：战火纷飞，还不忘阅读，为的是什么？“很多人被生活的艰难折磨得心灵枯萎，但有书香滋润的灵魂不会。”——不久前，在一家书店里看到的一则读者留言，或许可以作为解答。对于那3名男子而言，阅读绝非是暂时忘记战乱的“镇定剂”，而是勇敢面对现实，让精神再次振奋、让意志战胜泪水的方法和途径。
③阅读何以有这样的伟力？一位作家曾指出，阅读实际上会给人以两种收获，一种是通过读书，知道自己原来不知道的东西；另一种是通过读书触发反思，知道自己本来就有的东西，并激活它。前者是知识，后者是智慧。越是走在人生的“三岔口”，越是面临困难和选择之时，阅读的力量就越能显示出来。一个人的努力往往会让自己有更多的选择，知识让我们理解每一项选择的意义，而智慧还能进一步让人知道，自己的选择是符合内心的，从而坚定前行的意志。
④人生如果远离了阅读，就等于一间房子没有窗户。曾国藩一生饱览群书，文章笔力雄厚，就连梁启
超都称赞他“可以入文苑传”。然而，即便有如此深厚的功底，他依然认为自己有“三耻”，居第一位的，就是对天文和算学“毫无所知”。一物不知，便深以为耻，曾国藩们之所以会有如此的认识，就因为他们深刻地知道，书籍并非是装点门面的饰品，而是精神的营养品。远离书籍，只会让人生之路走向狭隘，甚至禁铟心灵；浸润书香，才能让我们驶向无限广阔的海洋，让人生气象万千。
⑤读书或许并不必然导向外在的成功，但它必然指向内在的丰沛。这些年，两季“中国诗词大会”的冠军，惊艳了无数人，第二季的武亦姝，第三季的雷海为和第四季的陈更。令人动容的，并不仅仅是武亦妹2000多首诗词记忆量的才情，也不全是雷海为以外卖小哥身份成功逆袭的不凡和陈更一连四年参赛的执著，更是因为他们身上散发的那种“闲看花开花落，漫随云卷云舒”的从容淡定。这样一份独特的气质，正源于阅读的滋养。有句话说得好，读书多了，容颜自然改变。许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在的，在谈吐上、在胸襟中、在气质里，当然也可能显露在生活和文字中。
⑥有人以为，读书太多，容易脱离生活。其实不然，读书并不是要逃离这个世界，而是要让人拥有平视世界的眼睛，阅读本身就是为了更好地生活。正如哲人所言，“一个人和书籍接触得愈景密，他便愈加深刻地感到生活的统一，因为他的人格复化了，他不仅用他自己的眼睛观察，而且用着无数心灵的眼睛观察。”
⑦阅读既塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活，让人生气象万千。这便是阅读之于人生的独特意义。
——摘自《人民日报》2018年04月23日04版（有删改）
21．请说说文章的中心论点是什么。
22．文章第②段有何作用？
23．文章第⑤段运用了哪种论证方法？有何作用？
24．第⑥段面线句子中加点的词语能否去掉？为什么？
“他不仅用他自己的眼睛观察，而且用着无数心灵的眼睛观察。”
25．下面一则材料能否证明本文的中心论点？请说明理由。
二战期间，美国士兵往往因为战争间歇期间生活乏味而士气涣散、训练消极，长官为此头痛不已。在政府向军队提供了1.2亿本“军供版”图书后，士兵很快就恢复了士气，积极投入训练中。
【答案】21．阅读既塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活，让人生气象万千。
22．承上启下；承接上文提出人们的疑惑，进而引出对阅读的作用论述。
23．举例论证 ；论证了“阅读必然指向内在的丰沛，从而引起外在的改变”。
24．不能去掉。这一组关联词是递进关系，强调了“用无数心灵的眼睛观察”的重要性，使论证更严密。去掉后无此表达效果。
25．能，事例中士兵通过阅读丰富了精神生活，提振了士气，具体论证了本文“阅读可以丰盈内心，又给人以丰富的生活”的观点。
【知识点】分析议论文论证方法及作用；文章开头及其作用；中心论点；补充论据；举例论证
【解析】【点评】
⑴本题考查议论文的主要观点。中心论点是作者发表主要的集中的观点。中心论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点⑵本题考查段落作用的分析。解答此题一般从结构与内容两方面入手。
⑶本题考查论证方法。常用的论证方法有举例论证，道理论证，对比论证，比喻论证。
⑷本题考查关联词语的作用。关联词语表示前后两个分句之间的语义关系。
⑸本题考查补充论据。为某个观点补充论据，论据要能证明观点的正确。
21．本题考查议论文的主要观点。首先看标题，再看文首文尾。结合内容可知，本文的中心论点在结尾处：阅读既塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活，让人生气象万千。
故答案为： 阅读既塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活，让人生气象万千。
22．本题考查段落作用的分析。从内容上看，这段讲述了阅读的意义；从结构上看，引承接上文提出人们的疑惑，引出对阅读的作用论述。
故答案为： 承上启下；承接上文提出人们的疑惑，进而引出对阅读的作用论述。
23．本题考查论证方法。细读第五段可知，第五段列举了两季《中国诗词大会》的冠军的故事，这是举例论证，这种论证方法一般是为了具体有力的证明了某个观点。根据本段的第一句话可知此处举例证明的观点。
故答案为：举例论证 ；论证了“阅读必然指向内在的丰沛，从而引起外在的改变”。
24．本题考查关联词语的作用。“不仅”和“而且”是一组表示递进关系的关联词语。强调的是而且后面的内容。如果去掉关联词，就没有这种强调的效果。所以不能去掉。
故答案为： 不能去掉。这一组关联词是递进关系，强调了“用无数心灵的眼睛观察”的重要性，使论证更严密。去掉后无此表达效果。
25．本题考查补充论据。细读这则事例可知，材料中的士兵通过阅读振奋了士气，丰富了生活，能证明第七段的中心论点。所以能作为本文的论据。
故答案为： 能，事例中士兵通过阅读丰富了精神生活，提振了士气，具体论证了本文“阅读可以丰盈内心，又给人以丰富的生活”的观点。
四、写作与表达（50分）（作文45分，书写5分）
26．下面两道作文题，请任选一题作文。
⑴阅读下面材料，按要求写一篇文章。
①《七颗钻石》中的小姑娘一次次让水是善，《明天不封阳台》中“我”为了鸽子有安身立命之所不封阳是善，……人与人之间的温情是善，人对自然万物的呵护是善，仁爱的心地，美好的品行涵养化育了我们的心性，滋润了我们的青春年华。
②生活，就是心怀最大的善意在荆棘中穿行。这世界，绝对没有你想象的美好，各种恶人各种诋毁各种打击各种敌对。但，绝对不放弃对世界的善意，不让恶人把自己变成恶人，善举是对一个人高尚品德的最好诠释不让冷漠让自己失去生活的勇气。不论周围的人如何刺伤身体，心中仍然要充满善意，这样自己不同，与人无伤。
要求：提炼观点，自主立意。①题目自拟，文体不限；②不少于600字；③文中不要出现真实的地名、校名、人名。
⑵请发挥想象和联想，结合自身经历，把材料扩写一篇文章。
据说，新一代科技产品“最美”愿望石即将进入市场，其突出的特点是：戴上愿望石会实现人们心中的“最美”愿望。但只有心怀阳光、诚恳上进、努力奋斗的青少年戴上它才能发挥功能。我有幸戴上它。………真是让我快乐幸福、感慨万分，不愧为“最美”愿望，简直太神奇了
要求：自定文体，题目自拟，不少于600字。文中不得出现真实的地名、校名、人名。
【答案】 善，润了华年 江南温婉的细雨，悄无声息地下了起来，又携一片云彩优雅离去。水珠低落在稍显稚嫩的绿叶上，缓缓滑动，似是拥抱，似是私语，又似是吻别，情义绵绵悠然离去，留下一道道透明的水迹。
一颗颗水珠滋润万物的过程，是一次次善举。给我们青春的心灵上留下了纯净无暇的美的“泪痕”，浅浅地，淡淡地，滋润着我们的青春年华。
一滴水珠滑落在我的额头上。我抬起头，天真地望着已放晴的天，然后又埋下头去。那一年，我5岁，我和我的小伙伴蹲在大树下挖泥巴。“快救这些蚂蚁！”我突然紧张地叫喊到：“要是被玻璃渣划伤了怎么办？”两个焦急的孩子很快达成了共识--我匆匆拾了一根树枝来；他急忙站起来摘了几片叶子，接在蚂蚁们的必经之路上。我于是跪下来，用那树枝轻轻引它们爬向绿叶。它们就不配合，我们却不愿放弃，不断调转着方向，祈祷它们爬上港湾。忙活了半天，蚂蚁们终“浅尝辄止”，始终不肯上岸。我们急得快要哭出来了，束手无策了，央求外婆用树枝一点一点把玻璃渣移开，我们才绽开了笑容。或许那时，善已经在我幼小的心中发芽。
额上突然感觉一点清凉。艳阳不见踪影，雨丝飘落下来，可是阿黄仍然在我的身旁。那一年，我五年级。这只狗是父亲单位的常客，日子待久了，见谁都亲热地这里嗅嗅，那里舔舔，直教人受宠若惊。初次见面，它的面黄肌瘦令我不忍。每每食堂里有多出的饭菜，总会打个包，在草坪里喊一声“阿黄”，等着它应声而来，对着你开心地叫几声，然后跳跃着摇着尾巴衔之而去。后来，它养了一窝小仔，我们为它在深巷里搭建了一个温馨的小屋。它在众多鸡腿与肉圆的喂养下愈来愈圆润，愈来愈不想跑动，却仍然陪伴着我在篮球场上消磨时光，在那些熟悉的办公室前徘徊蹲坐。与阿黄相伴的日子，让我对“善人者，人亦善之”这句话有了深刻的体会，与人相处如此，与动物相伴亦然。
现在，我15岁。我还在生活中领悟着善的更深层含义，尝试着去以一颗善心面对每一件可容忍的事、每一个可宽容的人，包括我自己。或许没有必要去苛求自己太多，去将自己绑在沙袋上一遍又一遍地捶打。或许尽力过、拼搏过才是最美的年华，过高的要求会使自己成为那个追日的夸父。或许善对自己，以一个正常的心态去看待自己，才会使青春华年熠熠生辉。
善，看似很遥远、很浩大，其实也很常见、很渺小。或许以江南春雨作比最佳，人云：“春雨贵如油”啊。我看，善更像是这润滑剂，润了亦斑斓亦似水的华年，润了内心与洗尽铅华的世界的畅谈，也润了心灵深处那个孤高的自我。
“智慧”手环体验记
新一代科技产品“智慧”手环终于研制出来了，我有幸成为一名体验者。
不要小瞧了这枚小小的手环，只要把它戴在手腕上，即使再愚笨的人，也能上知天文、下晓地理，成为“学霸”，因为这枚小小的手环上存储了迄今为止人类已知的所有知识。
今天，我戴着“智慧”手环走进教室。老师刚在黑板上写下一道高难度数学题，我就三步并作两步跑到黑板前，不假思索，拿着粉笔“唰唰唰”，在黑板上写下了一串长长的算式。同学们的眼睛“溜”的一下睁圆了，个个嘴巴张得能装下一个鸡蛋：“这么难的题，连班长这个数学天才都不会，考试从未及格过的明明竟然做对了，简直不可思议!”
第二节课是地理。我以前最害怕上地理课了，上课如坐针毡，一分一秒都像一个世纪那样漫长。但是今天，我好像吃错药了，课上异常兴奋，也不再打瞌睡了。再难的题都是“小菜一碟”，老师的每一个问题我都能对答如流，我甚至闭着眼睛就能点出地球仪上每一个国家的位置。从未表扬过我的老师第一次向我伸出了大拇指：“明明今天表现真好!”
之后几节课，我都表现得非常出色：化学课上，我能把实验现象和公式背得滚瓜烂熟；英语课上，我把单词读得准确无误；语文课上，我妙笔生花，竟然写出了一万多字的作文；音乐课上，我破天荒地没有唱跑调……每一个老师都惊讶了，成绩一向一塌糊涂的我今天竟然如此出类拔萃，同学们都像看外星人一样看着我。
下课后，我被包围得水泄不通，同学们七嘴八舌：“明明，你有什么秘密‘武器’？快告诉我们吧!”
“好吧……”无奈之下，我高高地举起手腕上戴的“智慧”手环，把秘密说了出来。
从此以后，学校所有同学都不用整天趴在桌子上做老师布置的成堆的练习题了，一向喜欢抢占音乐课的数学老师再也懒得去抢课了，一向喜欢在体育课时“请”同学到办公室“开小灶”的语文老师再也不“请客”了，所有的学生都能轻松拿到100分，师生皆大欢喜。不过，有人欢喜有人忧，就在大伙儿喜笑颜开的时候，学校门口那两家每年都赚100万的眼镜店和教辅资料专卖店关门啦!
【知识点】扩写；材料作文
【解析】【分析】
⑴这是一道材料作文。从材料可以见出“善”“美好”是关键词语。可以写自己的经历和青春感悟。文章可以选取一件或者几件生活中的小事，小场景，突出自己的善言善行对自己和别人生活及心情的影响，感悟青春时代勇于担当，乐于奉献的精神，以及因为自己的言行和善而收获的美好青春年华。可以写自己的亲人、朋友、老师或者陌生人等对自己的关爱和呵护，用“善”温润了自己的华年。亲人、朋友、老师等对自己的宽容、善待，友好、关爱等，可以给自己以希望、温暖、力量，可以拯救一颗绝望的心，可以把自己从青春不羁的叛逆生活中拉回不急不躁的美好生活中来，可以抚慰自己受伤的心灵，可以给自己灰暗的、自卑的生活带来色彩等，用自己的真情实感抒写一段青春时期特有的心路历程，当然思想要健康、积极、向上，情感要美好、真诚等。在写作过程中，注意相关细节必须体现出来。在行文时，还可用对比手法、细节描写、衬托手法、悬念手法等，使文章含蓄隽永，余味悠长。
【范文】
善，润了华年
江南温婉的细雨，悄无声息地下了起来，又携一片云彩优雅离去。水珠低落在稍显稚嫩的绿叶上，缓缓滑动，似是拥抱，似是私语，又似是吻别，情义绵绵悠然离去，留下一道道透明的水迹。
一颗颗水珠滋润万物的过程，是一次次善举。给我们青春的心灵上留下了纯净无暇的美的“泪痕”，浅浅地，淡淡地，滋润着我们的青春年华。
一滴水珠滑落在我的额头上。我抬起头，天真地望着已放晴的天，然后又埋下头去。那一年，我5岁，我和我的小伙伴蹲在大树下挖泥巴。“快救这些蚂蚁！”我突然紧张地叫喊到：“要是被玻璃渣划伤了怎么办？”两个焦急的孩子很快达成了共识--我匆匆拾了一根树枝来；他急忙站起来摘了几片叶子，接在蚂蚁们的必经之路上。我于是跪下来，用那树枝轻轻引它们爬向绿叶。它们就不配合，我们却不愿放弃，不断调转着方向，祈祷它们爬上港湾。忙活了半天，蚂蚁们终“浅尝辄止”，始终不肯上岸。我们急得快要哭出来了，束手无策了，央求外婆用树枝一点一点把玻璃渣移开，我们才绽开了笑容。或许那时，善已经在我幼小的心中发芽。
额上突然感觉一点清凉。艳阳不见踪影，雨丝飘落下来，可是阿黄仍然在我的身旁。那一年，我五年级。这只狗是父亲单位的常客，日子待久了，见谁都亲热地这里嗅嗅，那里舔舔，直教人受宠若惊。初次见面，它的面黄肌瘦令我不忍。每每食堂里有多出的饭菜，总会打个包，在草坪里喊一声“阿黄”，等着它应声而来，对着你开心地叫几声，然后跳跃着摇着尾巴衔之而去。后来，它养了一窝小仔，我们为它在深巷里搭建了一个温馨的小屋。它在众多鸡腿与肉圆的喂养下愈来愈圆润，愈来愈不想跑动，却仍然陪伴着我在篮球场上消磨时光，在那些熟悉的办公室前徘徊蹲坐。与阿黄相伴的日子，让我对“善人者，人亦善之”这句话有了深刻的体会，与人相处如此，与动物相伴亦然。
现在，我15岁。我还在生活中领悟着善的更深层含义，尝试着去以一颗善心面对每一件可容忍的事、每一个可宽容的人，包括我自己。或许没有必要去苛求自己太多，去将自己绑在沙袋上一遍又一遍地捶打。或许尽力过、拼搏过才是最美的年华，过高的要求会使自己成为那个追日的夸父。或许善对自己，以一个正常的心态去看待自己，才会使青春华年熠熠生辉。
善，看似很遥远、很浩大，其实也很常见、很渺小。或许以江南春雨作比最佳，人云：“春雨贵如油”啊。我看，善更像是这润滑剂，润了亦斑斓亦似水的华年，润了内心与洗尽铅华的世界的畅谈，也润了心灵深处那个孤高的自我。
⑵【分析】这是一篇材料作文。细读题目中给出材料可知，这则材料是对作文情境的一种限定，也可以说是故事的起因，要求学生在这种情境下，发挥自己的想象，续写一个故事。创作本文，应立足于材料中的情境，结合自己的生活体验，加以适当的艺术加工，表现出自己对于这种智慧手环的看法和从中得到的感悟。写作难度不大。
【写作思路】拟题为：“智慧”手环体验记。创作一篇记叙文。首段点明自己成为了一名体验者，第二天，就带着这个智慧手环去了学校。主体部分记叙自己因为有了这个智慧手环，上课的时候对答如流，老师提出的问题我都能回答出来，对于我来说，什么样的难题都不在话下，引起了老师的赞叹和同学的羡慕。但在放学的时候，我的手环丢了，于是我又被打回了原形，这让我知道，靠手环得到的好成绩就是水中月镜中花，只有好好学习，才会获得知识与成长的道理。
【例文】
“智慧”手环体验记
新一代科技产品“智慧”手环终于研制出来了，我有幸成为一名体验者。
不要小瞧了这枚小小的手环，只要把它戴在手腕上，即使再愚笨的人，也能上知天文、下晓地理，成为“学霸”，因为这枚小小的手环上存储了迄今为止人类已知的所有知识。
今天，我戴着“智慧”手环走进教室。老师刚在黑板上写下一道高难度数学题，我就三步并作两步跑到黑板前，不假思索，拿着粉笔“唰唰唰”，在黑板上写下了一串长长的算式。同学们的眼睛“溜”的一下睁圆了，个个嘴巴张得能装下一个鸡蛋：“这么难的题，连班长这个数学天才都不会，考试从未及格过的明明竟然做对了，简直不可思议!”
第二节课是地理。我以前最害怕上地理课了，上课如坐针毡，一分一秒都像一个世纪那样漫长。但是今天，我好像吃错药了，课上异常兴奋，也不再打瞌睡了。再难的题都是“小菜一碟”，老师的每一个问题我都能对答如流，我甚至闭着眼睛就能点出地球仪上每一个国家的位置。从未表扬过我的老师第一次向我伸出了大拇指：“明明今天表现真好!”
之后几节课，我都表现得非常出色：化学课上，我能把实验现象和公式背得滚瓜烂熟；英语课上，我把单词读得准确无误；语文课上，我妙笔生花，竟然写出了一万多字的作文；音乐课上，我破天荒地没有唱跑调……每一个老师都惊讶了，成绩一向一塌糊涂的我今天竟然如此出类拔萃，同学们都像看外星人一样看着我。
下课后，我被包围得水泄不通，同学们七嘴八舌：“明明，你有什么秘密‘武器’？快告诉我们吧!”
“好吧……”无奈之下，我高高地举起手腕上戴的“智慧”手环，把秘密说了出来。
从此以后，学校所有同学都不用整天趴在桌子上做老师布置的成堆的练习题了，一向喜欢抢占音乐课的数学老师再也懒得去抢课了，一向喜欢在体育课时“请”同学到办公室“开小灶”的语文老师再也不“请客”了，所有的学生都能轻松拿到100分，师生皆大欢喜。不过，有人欢喜有人忧，就在大伙儿喜笑颜开的时候，学校门口那两家每年都赚100万的眼镜店和教辅资料专卖店关门啦!
【点评】⑴此题考查材料作文的写作能力。依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，写作时可引用材料中的事例或名言来叙述，这样可以避免脱离材料主题，避免跑题。
⑵本题考查考生的写作能力。考生要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当运用写作手法，表达上合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。同时考生在平时要加强写作的训练，提升写作能力。
想象作文要注意：①想象要大胆；②想象要具体；③想象要有情感。
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海南省海口市第九中学2020-2021学年九年级下学期语文开学测试试卷【wda】
一、基础知识与运用（20分）
1．书法是中华民族的艺术瑰宝。请你赏读下面的书法作品，按要求答题。
（1）这幅书法作品的字体，下列选项中正确的一项是（ ）
A．篆书 B．楷书 C．隶书 D．行书
（2）将书法作品用简体楷书正确、规范地书写在米字格内。
2．阅读下面语段，按要求答题。
①由自贸区而自贸港，海南的未来，是在广袤（__________）的南海上，成为一个太平洋和印度洋的贸易shū（__________）纽。②国家提出将海南全岛建设成为中国特色自由贸易港，它的面积远远超过世界三大自由贸易港，相当于35个香港、35个新加坡、8.75个迪拜，建成后将是世界面积最大的自由贸易港。③海口作为海南省会再次迎来重大发展契（__________）机。④海口也将是省内唯一集机场、跨海高铁、城际高铁于一体的城市，与市内多条道路、港口 (A.纵横交错 B.盘根错节)，形成海陆空三维立体交通，未来的海口将刷新速度，zhāng（__________）显发展活力，⑤如今，海南自贸区建设的大幕已经拉开，各项建设 （A.如火如荼 B.锐不可当）， ，一幅幅雄伟的蓝图在我们面前开。⑥江东新区发展未来可期，海南腾飞指日可待。
（1）给语段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。
广袤（ ） shū纽（ ） 契机 （ ） zhāng显（ ）
（2）结合语境选择恰当的成语，将字母序号填在相应的位置上。
（3）从语段中的第②——④句中选择一句答题：第 句运用了 的说明方法，作用是 。
（4）仿照画线句，再补写一个有关海南各项建设场面的句子，使之与前两句构成一组排比句。
3．名著阅读题
行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩，只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”八戒道：“我说：‘妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能降妖。他来时教你死无葬身之地！’那怪闻言，越加忿怒，骂道：‘是个甚么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饶他猴子瘦，我也把他剁碎着油烹！’”行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”
（1）请用一句话概括选段内容。
（2）结合选文，说说孙悟空、猪八戒各自的性格特点，再举一与个猪八戒有关的故事。
4．以下材料是椰风学语文组写的一份倡议书，按要求完成。①—③小题
倡议书
亲爱的同学们：
书籍是一位充满智慧的老师，不断地启迪我们；又是一位真诚的朋友，面对面地与我们交谈。A读书可以促进我们的视野，获得丰富的知识；读书可以引导我们明理，做一个有修养的人，在此学校语文组向全体同学发出如下倡议：
⒈分享自己的阅读体验，让更多多的同学加入到阅读的行列中来。
⒉闲暇时，坐在书桌前，静静地打开一本书，是自己的课余生活变得更加丰富而充实。
⒊让阅读成为我们的生活方式，并以此影响家里的每一位成员，让家园也充满浓浓的书香。
同学们，让我们把阅读作为一次新的播种与耕耘，B .
此致
敬礼
椰林中学语文组
2019年3月10日
①这份倡议书格式上有一处错误，请写出修改意见。
②这份倡议书 句有语病，应改为 。
③把B处内容补充完整
二、古诗文阅读（25分）
5．古诗文默写填空
（1）晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》）
（2）曲径通幽处， 。（常建《题破山寺后禅院》）
（3）马作的卢飞快， 。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（4） ，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）
（5） ，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
（6）江山如此多娇， 。（毛泽东《沁园春·雪》）
（7）《次北固山下》中写时序更替，抒发思乡之情，蕴涵生活哲理的诗句是 ， 。
古诗赏析
卖炭翁
[唐]白居易
卖炭翁， 伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
6．下列对诗歌的理解和鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．这是一首叙事诗表达了作者对下层劳动人民的深切同情，对宫市的揭露抨击。
B．诗人以“烟火色”“ 苍苍” “黑”外貌描写生动刻画老翁伐薪烧炭的艰辛劳作。
C．“回”“叱”“牵”“系”表达一连串的动词刻画了宫使蛮不讲理，霸道凶残的无耻嘴脸。
D．“何所营”直接交代了卖炭翁穷困不堪的生活状态，“ 惜不得”表现卖炭翁虽万般不舍，却又无可反抗的悲愤。
7．赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 ”
两篇文言文，任选一篇作答。（只能选答一篇，如果两篇都答，按第一篇计分。）
阅读《爱莲说》和《记承天寺夜游》，回答问题。
【甲】爱莲说 周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也.噫！菊之爱，陶后鲜有闻，莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】（苏轼《记承天寺夜游》）
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。
8．下面加点的字注音不正确的一项是（ ）
A．不蔓不枝（màn ） B．陶后鲜有闻（ xiǎn ）
C．怀民亦未寝( qǐng ） D．藻荇交横( héng )
9．解释下列加点的词。
①可爱者甚蕃（ ）
②濯清涟而不妖( )
③亭亭净植 （ ）
④相与步于中庭（ ）
10．翻译下列句子
①予独爱莲之出淤泥而不染
②庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
11．“莲之爱，同予者何人？”和“何夜无月？何处无松柏？”都用了反问句，各表达了作者怎样的思想感情？
两篇文言文，任选一篇作答。（只能选答一篇，如果两篇都答，按第一篇计分。）
阅读《为学》和《礼记一则》回答问题。
【甲】（彭端淑《为学》选段）
吾资之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？
蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣.”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也。僧之富者不能至而贫者至之。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
【乙】（《礼记》一则）
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
12．下列注音不正确的一项（ ）
A．学学半（xiào ） B．虽有嘉肴（yáo ）
C．不逮人也（dǎi ） D．贫者语于富者（ yù ）
13．解释下列语句中加点词的意思。
①蜀之鄙有二僧（ ）
②子何恃而往（ ）
③虽有至道（ ）
④然后能自强也（ ）
14．翻译下列句子
①人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
②是故学然后知不足，教然后知困。
15．两篇文章都对我们的学习有很大的启发，但侧重点并不相同，请说说你的理解。
三、现代文阅读（共25分）
（补）阅读下面的文章，回答问题。
有光就有影
刘同
①高一时，我就读于理科重点班，而老贺是文科重点班的班主任。高二的时候，文、理正式分班，分班考试我考得很糟糕，爸爸妈妈急坏了，我想改学文科。
②我和老贺不熟，但是学校里到处都是他的传说：他上的课很牛，英文口语全市冠军，还有每天晚上去吹萨克斯。
③我很羡慕这样的人，崇拜久了，就好像和他很熟了一样。鬼使神差，我鼓起勇气站在了他们班的门口，等着他下课。
④老贺夹着教材走出来，怯懦的我站在走廊上，喊了一声：“贺老师。”
⑤一米八五的他停下来，低头看着当时一米五八的我，他的目光有压迫感，可是我看到他的嘴角突然扬起了微笑，我突然就拥有了能够与他平视的力量。
⑥我说：“贺老师，我是理科班的学生刘同，也许您不认识我，但是我很想进入您的班，我知道这一次考试自己考得不好，但是我肯定下次可以考好的，我一定不会让您失望。”
⑦“好的，我知道了。我回去考虑一下。”老贺带着微笑说。
⑧后来，当我的名字真的出现在文科重点班的编排表里时，我发誓一定要好好学习，不能辜负老贺对我的信任。
⑨可进入高二之后，我的成绩依然起色不明显。我开始躲着老贺，不光因为缺乏自信，而且怕他摇头失望。
⑩老贺似乎发现了我的异样，他也不找我聊天，而是点名让我参加各种文科班的课余活动。我的普通话很烂，他偏让我参加演讲比赛；我说话的逻辑不是特别清楚，他偏让我组织班级的辩论队；我根本不会跳舞，他让我和几个男生一起跳民族舞；我的英文不怎么好，但他给了我一篇稿子，让我参加英文口语比赛……
我每天疲于奔波，很多同学对我并不感冒，我觉得世界全是黑的，唯一的光，可能就是老贺发现我沉到海底，冷不丁把我打捞上来那一下。虽然我想一直沉底，但他每次点到我名字的时候，我还是忍不住告诉他“我一定要做好”。
高三前，我去一所重点大学参观，突然意识到，原来一个人成绩好的话，可以选择自己想要的生活，可以选择自己想要交往的朋友。那时我明白了，老贺让我参加各种活动，是想让我知道，学习很重要，但向学习要能力的想法更重要，只要敢于向自己的弱势开刀，就有很大的可能性。
高考结束，我考上了一所省级师范大学，老贺特别开心，他说你要好好加油。然后对我爸爸说：“你儿子总是能从一片废墟中，找到一点点光，打也打不死。”
也许是老贺当初说“他是一个会在黑暗中找光的人”，所以后来无论遇见怎样的事情，我的第一个念头都不是“怎么办，完蛋了”，而是“来，我们看看光在哪里吧”。
后来，我问老贺为什么会允许我进入文科重点班，他似乎想了很久，然后说：“我完全没有想到你能主动来找我，说实话，我知道你有自己的暗影，但我被你冲过来的光吓倒了。有影就有光，一个学生千万不要被你黑色的身影吓倒。与其说是我相信你成绩会好，不如说是我知道你的弱势在哪里，于是，我鼓励你向薄弱的地方冲击。”
（选自《小小说月刊》2017.10）
16．结合全文，说说“我”高考取得成功的原因有哪些。
17．联系上下文，说说第⑩段画线句子在文中起到了哪些作用。
18．结合语境，品读下面两个句子，分析加点词语的表达效果。
①可能就是老贺发现我沉到海底，冷不丁把我打捞上来那一下。
②“我知道你有自己的暗影，但我被你冲过来的光吓倒了。”
19．老贺是一个怎样的人？请结合全文简要分析。
20．根据你的理解，说说第 段老贺对“我”爸爸说的那句话的含义。
阅读下面的文章，回答问题。
人生因阅读而气象万千
陈凌
①每到世界读书日，这样一张照片所定格下的历史瞬间总会被人提起：1940年10月22日，英国遭受空袭，位于伦敦的荷兰屋图书馆也难以幸免，几乎被炸成废墟，墙壁倾颓，砖石满地，但有3名男子竞不顾敌机刚刚离去，在尚未倒塌的书架前翻检书籍。战火的残酷与读书所展现的不屈意志，两相对比，不仅给人以强烈的视觉冲击，更给人以持久的感动。
②或许，也会有人不解：战火纷飞，还不忘阅读，为的是什么？“很多人被生活的艰难折磨得心灵枯萎，但有书香滋润的灵魂不会。”——不久前，在一家书店里看到的一则读者留言，或许可以作为解答。对于那3名男子而言，阅读绝非是暂时忘记战乱的“镇定剂”，而是勇敢面对现实，让精神再次振奋、让意志战胜泪水的方法和途径。
③阅读何以有这样的伟力？一位作家曾指出，阅读实际上会给人以两种收获，一种是通过读书，知道自己原来不知道的东西；另一种是通过读书触发反思，知道自己本来就有的东西，并激活它。前者是知识，后者是智慧。越是走在人生的“三岔口”，越是面临困难和选择之时，阅读的力量就越能显示出来。一个人的努力往往会让自己有更多的选择，知识让我们理解每一项选择的意义，而智慧还能进一步让人知道，自己的选择是符合内心的，从而坚定前行的意志。
④人生如果远离了阅读，就等于一间房子没有窗户。曾国藩一生饱览群书，文章笔力雄厚，就连梁启
超都称赞他“可以入文苑传”。然而，即便有如此深厚的功底，他依然认为自己有“三耻”，居第一位的，就是对天文和算学“毫无所知”。一物不知，便深以为耻，曾国藩们之所以会有如此的认识，就因为他们深刻地知道，书籍并非是装点门面的饰品，而是精神的营养品。远离书籍，只会让人生之路走向狭隘，甚至禁铟心灵；浸润书香，才能让我们驶向无限广阔的海洋，让人生气象万千。
⑤读书或许并不必然导向外在的成功，但它必然指向内在的丰沛。这些年，两季“中国诗词大会”的冠军，惊艳了无数人，第二季的武亦姝，第三季的雷海为和第四季的陈更。令人动容的，并不仅仅是武亦妹2000多首诗词记忆量的才情，也不全是雷海为以外卖小哥身份成功逆袭的不凡和陈更一连四年参赛的执著，更是因为他们身上散发的那种“闲看花开花落，漫随云卷云舒”的从容淡定。这样一份独特的气质，正源于阅读的滋养。有句话说得好，读书多了，容颜自然改变。许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在的，在谈吐上、在胸襟中、在气质里，当然也可能显露在生活和文字中。
⑥有人以为，读书太多，容易脱离生活。其实不然，读书并不是要逃离这个世界，而是要让人拥有平视世界的眼睛，阅读本身就是为了更好地生活。正如哲人所言，“一个人和书籍接触得愈景密，他便愈加深刻地感到生活的统一，因为他的人格复化了，他不仅用他自己的眼睛观察，而且用着无数心灵的眼睛观察。”
⑦阅读既塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活，让人生气象万千。这便是阅读之于人生的独特意义。
——摘自《人民日报》2018年04月23日04版（有删改）
21．请说说文章的中心论点是什么。
22．文章第②段有何作用？
23．文章第⑤段运用了哪种论证方法？有何作用？
24．第⑥段面线句子中加点的词语能否去掉？为什么？
“他不仅用他自己的眼睛观察，而且用着无数心灵的眼睛观察。”
25．下面一则材料能否证明本文的中心论点？请说明理由。
二战期间，美国士兵往往因为战争间歇期间生活乏味而士气涣散、训练消极，长官为此头痛不已。在政府向军队提供了1.2亿本“军供版”图书后，士兵很快就恢复了士气，积极投入训练中。
四、写作与表达（50分）（作文45分，书写5分）
26．下面两道作文题，请任选一题作文。
⑴阅读下面材料，按要求写一篇文章。
①《七颗钻石》中的小姑娘一次次让水是善，《明天不封阳台》中“我”为了鸽子有安身立命之所不封阳是善，……人与人之间的温情是善，人对自然万物的呵护是善，仁爱的心地，美好的品行涵养化育了我们的心性，滋润了我们的青春年华。
②生活，就是心怀最大的善意在荆棘中穿行。这世界，绝对没有你想象的美好，各种恶人各种诋毁各种打击各种敌对。但，绝对不放弃对世界的善意，不让恶人把自己变成恶人，善举是对一个人高尚品德的最好诠释不让冷漠让自己失去生活的勇气。不论周围的人如何刺伤身体，心中仍然要充满善意，这样自己不同，与人无伤。
要求：提炼观点，自主立意。①题目自拟，文体不限；②不少于600字；③文中不要出现真实的地名、校名、人名。
⑵请发挥想象和联想，结合自身经历，把材料扩写一篇文章。
据说，新一代科技产品“最美”愿望石即将进入市场，其突出的特点是：戴上愿望石会实现人们心中的“最美”愿望。但只有心怀阳光、诚恳上进、努力奋斗的青少年戴上它才能发挥功能。我有幸戴上它。………真是让我快乐幸福、感慨万分，不愧为“最美”愿望，简直太神奇了
要求：自定文体，题目自拟，不少于600字。文中不得出现真实的地名、校名、人名。
答案解析部分
1．【答案】（1）C
（2）精诚所至 金石为开
【知识点】汉字的部首与偏旁；汉字笔画笔顺
【解析】【分析】本题考查书法知识。
⑴本题考查书法字体。 蚕头燕尾，中正平和，应是隶书 。
故答案为：C。
⑵本题考查汉字书写。答题时要注意用简体字、楷书书写。书写要正确、规范。
故答案为：⑴C ⑵精诚所至 金石为开
【点评】
⑴本题考查书法字体。隶书，汉字的一种字体，有秦隶、汉隶等，一般认为由篆书发展而来，字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”、“一波三折”。
⑵本题考查汉字书写。汉字书写一定要注意字体的要求，还要注意规范、正确。
2．【答案】（1）mào；枢；qì；彰
（2）A B
（3）②；列数字；说明海南自由贸易港面积大 。
（4）示例：一座座高楼大厦拔地而起 一个个高精尖项目纷纷开展。
【知识点】常用字字音；形声字字音；衔接仿写；词语的使用（搭配）；分析说明方法及其作用
【解析】【分析】⑴本题考查字音字形。“广袤”的“袤”读mào， “ shū纽” 应为枢纽；“契机”的“契”读“qì”。 “zhāng显”应为彰显。
⑵本题考查选词填空。纵横交错：形容事物或情况很复杂，交叉点很多。“盘根错节”原义是树木根干盘曲，枝节交错。比喻事物的关系错综复杂，很难处理。这里用来形容道路和港口，应该是纵横交错。 如火如荼：像火那样红，像荼（茅草的白花）一样白。原比喻军容之盛，现在形容旺盛、热烈或激烈。锐不可当：形容勇往直前的气势，不可阻挡。句中说“各项建设”应该是用如火如荼。
⑶本题考查说明方法及作用。 第②句“它的面积远远超过世界三大自由贸易港，相当于35个香港、35个新加坡、8.75个迪拜”运用的是列数字的说明方法，作用是说明海南自由贸易港面积大。
⑷本题考查仿句。本题仿句时要注意围绕各项建设如火如荼，仿写如何如火如荼。再结合后面的“ 一幅幅雄伟的蓝图在我们面前开 ”对句子进行仿写。
故答案为：⑴mào 枢 qì 彰
⑵A B
⑶ ② 列数字 说明海南自由贸易港面积大。
⑷示例：一座座高楼大厦拔地而起 一个个高精尖项目纷纷开展
【点评】
⑴本题考查字音字形。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
⑵本题考查选词填空。做选词填空的题，既要注意词语表达的意思，近义词的区别(从词语使用的范围，感彩，语义表达的轻重等角度辨析)，还要注意上下文的联系。关联词语还要注意关联词语表示的关系。
⑶本题考查说明方法及作用。常用的说明方法及作用有：举例子：形象具体地说明了……；列数字：准确具体地说明了……；作比较：通过比较，更突出地说明了……；打比方：生动形象地说明了……；下定义：科学准确地指出了……；分类别：条理清晰地说明了……；列图表：直观形象地说明了……。
⑷本题考查仿句。仿句的几个注意点：①话题一致。②句式一致。③修辞一致。④结构一致。⑤衔接一体。⑥情感色彩一致。
3．【答案】（1）智激美猴王
（2）孙悟空： 忠心 急躁 猪八戒 ：机智 原为卷帘大将，因调戏嫦娥被贬下天庭，在高老庄被招婿，后被悟空收服，一路保护唐僧西行，但好吃懒做，取经成功后被封为净坛使者。
【知识点】概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；作品的人物形象；作品的经典情节；《西游记》
【解析】【分析】⑴本题考查名著情节概括。 孙悟空三打白骨精后被唐僧误认为滥杀无辜，唐僧把孙悟空赶走后，碰到了黄袍怪，被黄袍怪变成了老虎，八戒和沙僧，白龙没有办法，为了救师傅，后来八戒用激将法把孙悟空请了回来。 这一段出自 第三十一回 猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪，可以概括为智激美猴王。
⑵ 本题考查对名著人物形象的概括。 从行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”的语言描写，可以看出孙悟空对师傅的关心忠心。可概括出孙悟空的性格特点是忠心，急躁。
“行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳”是运用动作描写，说明孙悟空脾气暴躁。据此解答即可。选文写的是唐僧遇险后，猪八戒到花果山搬救兵，用激将法把悟空请回的故事。从中看出八戒机智的特点。与八戒有关的情节有：原为卷帘大将，因调戏嫦娥被贬下天庭，在高老庄被招婿，后被悟空收服，一路保护唐僧西行，但好吃懒做，取经成功后被封为净坛使者。
故答案为：⑴智激美猴王 ⑵孙悟空： 忠心 急躁 猪八戒 ：机智 原为卷帘大将，因调戏嫦娥被贬下天庭，在高老庄被招婿，后被悟空收服，一路保护唐僧西行，但好吃懒做，取经成功后被封为净坛使者。
【点评】
⑴ 本题考查名著情节概括。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
⑵本题考查对名著人物形象的概括。 概括人物形象要全面、客观，要结合人物所做的事来分析。结合人物的语言动作描写来分析。要关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。一般用二字词语或四字词语（尽量用到三个以上）。
4．【答案】“同学们，让我们把阅读作为一次新的播种与耕耘”应该在开头空两格。；2；读书可以开扩我们的视野，使我们获得丰富的知识。；示例：让迷人的浓浓书香飘溢在我们的校园，让读书生活，伴随着我们成长的每个脚步，更加自信、充实地走向美好，走向未来！
【知识点】根据语境补写句子；应用文；搭配不当
【解析】【分析】
①本题考查倡议书的格式。“同学们，让我们把阅读作为一次新的播种与耕耘”是新的段落，应该在开头空两格。
②本题考查病句辨析与修改。第②句有语病，搭配不当，成分残缺。应改为：读书可以开扩我们的视野，使我们获得丰富的知识。
③本题考查续写。答题时要注意围绕阅读和我们的生活、成长的关系来谈，强调阅读的影响。
故答案为：①“同学们，让我们把阅读作为一次新的播种与耕耘”应该在开头空两格。读书可以开扩我们的视野，使我们获得丰富的知识。
②第2句；读书可以开扩我们的视野，使我们获得丰富的知识。
③示例：让迷人的浓浓书香飘溢在我们的校园，让读书生活，伴随着我们成长的每个脚步，更加自信、充实地走向美好，走向未来！
【点评】
①本题考查倡议书的格式。“倡议书”在写法上有如下要求：在正文部分要写清发倡议的根据，原因和目的，否则响应者无所适从，会造盲目的行动。在结尾要写上倡议者的希望和建议，最后是署名和日期。
②本题考查辨析并修改病句的能力。首先通读语段，了解句子大意后，运用语感分析是否有语病，再看有没有常见的语病类型，比如：语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑等错误；然后针对病因，对症下药，修改病句；最后对修改后的句子进行通读检查，看是否通顺合理。
③本题考查续写。续写在注意联系材料的主要内容和表达的主要思想，要联系上下文，使上下文语言连贯。
5．【答案】（1）芳草萋萋鹦鹉洲
（2）禅房花木深
（3）弓如霹雳弦惊
（4）大漠孤烟直
（5）山重水复疑无路
（6）引无数英雄竞折腰
（7）海日生残夜；江春入旧年
【知识点】一般型默写；理解型默写
【解析】【分析】本题考查默写。要注意的字有：萋萋、鹦鹉洲、禅、霹雳、竞、生。
故答案为：
⑴芳草萋萋鹦鹉洲
⑵禅房花木深
⑶ 弓如霹雳弦惊
⑷大漠孤烟直
⑸ 山重水复疑无路
⑹引无数英雄竞折腰
⑺海日生残夜 江春入旧年
【点评】本题考查默写。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。
【答案】6．D
7．这一句话运用了对比手法和心理描写，细致刻画了卖炭翁在寒冷的天气中穿着单薄的衣服却希望天气更寒冷的矛盾心理。
【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【点评】
⑴ 本题考查对诗歌的鉴赏。 古典诗词鉴赏的基本方法：①了解作者所处时代背景和特定的写作背景。②把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。③品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。④探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
⑵本题考查诗句的赏析。解答此题需结合诗句的意思来分析。
6．本题考查对诗歌的鉴赏。ABC正确，D中说“ ‘何所营’直接交代了卖炭翁穷困不堪的生活状态 ”不对，不是直接交代卖炭翁穷困不堪的生活状态。
故答案为：D
7．本题考查诗句的赏析。此句意思为：可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”这是脍炙人口的名句。“身上衣正单”，自然希望天暖。然而这位卖炭翁是把解决衣食问题的全部希望寄托在“卖炭得钱”上的，所以他“心忧炭贱愿天寒”，在冻得发抖的时候，一心盼望天气更冷。这是一种对比手法的运用，诗人深刻地理解卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动，只用十多个字就如此真切地表现了出来，又用“可怜”两字倾注了无限同情，催人泪下。
故答案为： 这一句话运用了对比手法和心理描写，细致刻画了卖炭翁在寒冷的天气中穿着单薄的衣服却希望天气更寒冷的矛盾心理。
【答案】8．C
9．多；洗涤；笔直；树立；共同，一起
10．①我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染。
② （月光）照在庭院里，好像一片积水清明澄澈，水中仿佛有藻、荇交错纵横，大概是竹柏枝叶的影子。
11．甲文运用了托物言志的表现手法，寄寓了周敦颐不慕荣利、洁身自好的生活态度；乙文运用了借景抒情的手法，表现了苏轼被贬谪后旷达乐观的态度。
【知识点】形近字字音；形声字字音；归纳内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词；体会作者情感态度
【解析】【点评】
参考译文：
【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了!
【乙】
元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜似横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
⑴本题考查字音。识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后根据字音和字义判断字形，根据字形和字义判断字音。
⑵本题考查对文言词语的解释。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。
⑶本题考查文言句子翻译。理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。
⑷本题考查对情感的理解。根据题干的要求，在读懂原文的基础上，理解作者所表达的思想感情，要结合时代背景，作者的经历来谈。
8．本题考查字音。
ABD正确。
C有误，C： 怀民亦未寝( qǐng ）应为C： 怀民亦未寝( qǐn ）
故答案为：C
9．本题考查对文言词语的解释。
① 句意为：值得喜爱的非常多。蕃：多。
②句意为：经过清水的洗涤却不显得妖艳。濯：洗涤。
③句意为：笔直洁净地竖立在水中。 亭亭：笔直 植：树立。
④句意：一同在庭院中散步。相与：共同，一起；
故答案为：① 蕃：多；②濯：洗涤；③ 亭亭：笔直 植：树立；④相与：共同，一起。
10．本题考查文言句子翻译。
①要注意 染：沾染污秽。 句意为：我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染。
② 中重点词语有：空明，清明澄澈；交横，交错纵横。句意为：（月光）照在庭院里，好像一片积水清明澄澈，水中仿佛有藻、荇交错纵横，大概是竹柏枝叶的影子。
故答案为：①我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染。
② （月光）照在庭院里，好像一片积水清明澄澈，水中仿佛有藻、荇交错纵横，大概是竹柏枝叶的影子。
11．本题考查对情感的理解。
《爱莲说》具有“说”这一文体的共同特点，即托物言志。文章从“出淤泥而不染”起，以浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节，寄予了作者对理想人格的肯定和追求，也反射出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理和其追求洁身自好的美好情操。《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中
故答案为：甲文运用了托物言志的表现手法，寄寓了周敦颐不慕荣利、洁身自好的生活态度；乙文运用了借景抒情的手法，表现了苏轼被贬谪后旷达乐观的态度。
【答案】12．C
13．边境；凭借，依靠；最好的道理；勉励自己
14．①一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？
② 因此学习后就知道不足，教导人后才知道自己的困惑。
15．甲文：学习要付出实际行动，这样才能成功的道理
乙文：学习之后，才能发现不足和困惑。学得越多，越感到无知，这样才能奋发图强。
【知识点】常用字字音；形近字字音；形声字字音；概括文章给人的启示和道理；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】
【甲】四川边境有两个和尚，其中一个贫穷，其中一个富裕。穷和尚对有钱的和尚说：“我想要到南海去，你看怎么样？”富和尚说：“您凭借着什么去呢？”穷和尚说：“我只需要一个盛水的水瓶一个盛饭的饭碗就足够了。”富和尚说：“我几年来想要雇船沿着长江下游而（去南海），尚且没有成功。你凭借着什么去！”到了第二年，穷和尚从南海回来了，把到过南海的这件事告诉富和尚。富和尚的脸上露出了惭愧的神情。
四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚到达了。一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？
【乙】虽然有美味的菜肴，但不去品尝，就不知道味道的甘美。虽然有最好的道理，但不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说教和学是相互促进的。《尚书 说命》说：“教人是学习的一半。”这话说的就是这个道理。
⑴本题考查字音。学生对字音、字形的掌握情況，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。解析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
⑵本题考查对文言词语的解释。 本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
⑶本题考查文言句子翻译。本题考查学生对字音、字形的掌握情況，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。解析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
⑷本题考查启发。要准确、深刻地领会作品的内容、思想和情感倾向；确定情感倾向，找准作答角度；联系生活实际，从自己的真实感受出发，说出对自己的启示感悟。
12．本题考查字音。ABD正确。
C不正确，C： 不逮人也（dǎi ） 中的“逮”应读：dài 。
故答案为：C。
13．本题考查文言词语解释。
①句意：蜀国的边境有两个和尚。鄙：边境；
②句意：你凭借着什么去呢？恃：凭借，依靠；
③句意：虽然有最好的道理。至道：最好的道理；
④句意：然后才能勉励自己。自强：勉励自己。
故答数为：
①鄙：边境；
②恃：凭借，依靠；
③至道：最好的道理；
④自强：勉励自己。
14．本题考查句子翻译。
①中重点词语有：顾，难道；僧，和尚。句意为：一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？
② 中重点词语有：是故，所以。困，不通，理解不了。句意为：因此学习后就知道不足，教导人后才知道自己的困惑。
故答案为： ①一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？
② 因此学习后就知道不足，教导人后才知道自己的困惑。
15． 本题考查阅读启示。甲文可分析“人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣”等句，说明了学习要付出实际行动，这样才能成功的道理。乙文可分析“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”等句，说明学习之后，才能发现不足和困惑。学得越多，越感到无知，这样才能奋发图强。
故答案为：甲文：学习要付出实际行动，这样才能成功的道理
乙文：学习之后，才能发现不足和困惑。学得越多，越感到无知，这样才能奋发图强。
【答案】16．"我"主动找老贺换班的勇气；老贺知道"我"的弱处并采取方法让"我"朝弱点冲击；高三前"我"参观重点大学后懂得了老贺的苦心。
17．结构上：承上启下；内容上：排比表现老贺讲究教育方式方法；表现老贺对我的关心。
18．①本指从水里捞取东西，这里指老贺不放弃我，对我的激励。②“冲”表现了动作的迅猛，这里指“我”去找老贺谈话时的迅速，突出了“我”的决心。
19．①讲究教育方式，点名让"我"参加各种文科班的课余活动，让"我"向自己的弱势开刀；②关爱学生，认真考虑并答应我转班的请求；③教学水平高，上的课很厉害，他口语也是全市冠军。
20．面对学习、人生的低谷，在老贺的引导下，"我"懂得了要朝着自己薄弱的地方冲击，不断战胜自己的缺点，找到人生的亮光，取得成功。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章中心思想；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】⑴本题考查对文章信息的筛选。在读懂原文的基础上，根据题干的要求，在文章中找到相应的语段，分析归纳概括。
⑵本题考查对句子作用的理解。分析句子作用，要从结构和内容两方面分析，还要注意句子中的一些修辞、表现手法等。
（3）本题考查的是对富有表现力的词语的赏析。解答此类题，可以从以下几个角度着手：一是修辞角度、二是描写角度、三是表现手法角度，分析完角度后再分析具体的知识点的作用，再结合具体的句子进行分析，最后套用答题模式进行规范答题。
（4）本题考查人物形象。分析典型人物形象，①是通过人物言谈举止、衣着神态以及与其他人物关系的分析，把握人物性格及其与主题思想的联系，人物的性格特征是指在一定时代、社会、环境中人物所体现的独有的思想、品质、行为、习惯等方面的特征。概括人物性格特征应抓住言行心理等方面进行。②是要分析作者塑造这个人物时所采用的表现手法。③是要把人物放到作者特设的情节和环境中去分析。
⑸本题考查对句子含义的理解。理解句子含义：①联系语言环境，理解句子含义。②结合作品背景，理解句子含义。③抓住关键性词语，理解句子含义。 ④分析句子的写作手法，理解句子含义。 ⑤联系文章中人物的身份、性格特点和思想，理解句子含义。⑥联系生活实际、创设生活中与之相似的特定情境，理解句子含义。
16．本题考查对文章信息的筛选。 阅读文章，可知本文写“我”崇拜老贺的教学水平和新潮做法，请求调到他的班级；“我”成绩没有起色，失去信心时，老贺以让“我”参加活动的方式树立信心，“我”逐渐有了自信；老贺对“我”的帮助，让“我”感悟到希望和信念会给人比能力更强大的力量。文章最后一段说： 我鼓励你向薄弱的地方冲击。据此可以归纳出："我"主动找老贺换班的勇气；老贺知道"我"的弱处并采取方法让"我"朝弱点冲击；高三前"我"参观重点大学后懂得了老贺的苦心。
17．本题考查对句子作用的理解。一般从你如何结构来解答。 内容上：第⑩段画线句子运用排比和对比，表现老贺在我缺乏自信时，让我参加各种文科班的课余活动，让我得到锻炼，表现了老贺对我独特的关心，独特的教育方式。我在老贺的帮助下，获得不少成绩，之后渐渐有了自信，学业上也慢慢有了起色。结构上：承上启下。
18．本题考查对语句的赏析能力。①加点词“打捞”运用拟物的修辞手法，形象生动地与出老贺对“我”的关心和帮助。②“冲”这个词表现“我”勇往直前，努力向前，表现“我”的干劲。
19．本题考查人物形象。面对成绩起色不大的"我"，点名让"我"参加各种文科班的课余活动，让"我"向自己的弱势开刀，可知老贺是一个教育讲究方式方法的人；由认真考虑并答应我转班的请求，分析了解学生的弱点，可知老贺是一个关爱关注学生的人；从上的课很牛，英文口语全市冠军可知，老贺是一个教学水平极高的人。
20．本题考查理解句子的含义。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，结合上下文的内容来理解句子的含义即可。结合语句“ 你儿子总是能从一片废墟中，找到一点点光，打也打不死 ”结合课文内容可知，由“我的普通话很烂，他偏让我参加演讲比赛；我说话的逻辑不是特别清楚，他偏让我组织班级的辩论队；我根本不会跳舞，他让我和几个男生一起跳民族舞；我的英文不怎么好，但他给了我一篇稿子，让我参加英文口语比赛……”可知， 面对学习、人生的低谷，在老贺的引导下，"我"懂得了要朝着自己薄弱的地方冲击，不断战胜自己的缺点，找到人生的亮光，取得成功。
【答案】21．阅读既塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活，让人生气象万千。
22．承上启下；承接上文提出人们的疑惑，进而引出对阅读的作用论述。
23．举例论证 ；论证了“阅读必然指向内在的丰沛，从而引起外在的改变”。
24．不能去掉。这一组关联词是递进关系，强调了“用无数心灵的眼睛观察”的重要性，使论证更严密。去掉后无此表达效果。
25．能，事例中士兵通过阅读丰富了精神生活，提振了士气，具体论证了本文“阅读可以丰盈内心，又给人以丰富的生活”的观点。
【知识点】分析议论文论证方法及作用；文章开头及其作用；中心论点；补充论据；举例论证
【解析】【点评】
⑴本题考查议论文的主要观点。中心论点是作者发表主要的集中的观点。中心论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点⑵本题考查段落作用的分析。解答此题一般从结构与内容两方面入手。
⑶本题考查论证方法。常用的论证方法有举例论证，道理论证，对比论证，比喻论证。
⑷本题考查关联词语的作用。关联词语表示前后两个分句之间的语义关系。
⑸本题考查补充论据。为某个观点补充论据，论据要能证明观点的正确。
21．本题考查议论文的主要观点。首先看标题，再看文首文尾。结合内容可知，本文的中心论点在结尾处：阅读既塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活，让人生气象万千。
故答案为： 阅读既塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活，让人生气象万千。
22．本题考查段落作用的分析。从内容上看，这段讲述了阅读的意义；从结构上看，引承接上文提出人们的疑惑，引出对阅读的作用论述。
故答案为： 承上启下；承接上文提出人们的疑惑，进而引出对阅读的作用论述。
23．本题考查论证方法。细读第五段可知，第五段列举了两季《中国诗词大会》的冠军的故事，这是举例论证，这种论证方法一般是为了具体有力的证明了某个观点。根据本段的第一句话可知此处举例证明的观点。
故答案为：举例论证 ；论证了“阅读必然指向内在的丰沛，从而引起外在的改变”。
24．本题考查关联词语的作用。“不仅”和“而且”是一组表示递进关系的关联词语。强调的是而且后面的内容。如果去掉关联词，就没有这种强调的效果。所以不能去掉。
故答案为： 不能去掉。这一组关联词是递进关系，强调了“用无数心灵的眼睛观察”的重要性，使论证更严密。去掉后无此表达效果。
25．本题考查补充论据。细读这则事例可知，材料中的士兵通过阅读振奋了士气，丰富了生活，能证明第七段的中心论点。所以能作为本文的论据。
故答案为： 能，事例中士兵通过阅读丰富了精神生活，提振了士气，具体论证了本文“阅读可以丰盈内心，又给人以丰富的生活”的观点。
26．【答案】 善，润了华年 江南温婉的细雨，悄无声息地下了起来，又携一片云彩优雅离去。水珠低落在稍显稚嫩的绿叶上，缓缓滑动，似是拥抱，似是私语，又似是吻别，情义绵绵悠然离去，留下一道道透明的水迹。
一颗颗水珠滋润万物的过程，是一次次善举。给我们青春的心灵上留下了纯净无暇的美的“泪痕”，浅浅地，淡淡地，滋润着我们的青春年华。
一滴水珠滑落在我的额头上。我抬起头，天真地望着已放晴的天，然后又埋下头去。那一年，我5岁，我和我的小伙伴蹲在大树下挖泥巴。“快救这些蚂蚁！”我突然紧张地叫喊到：“要是被玻璃渣划伤了怎么办？”两个焦急的孩子很快达成了共识--我匆匆拾了一根树枝来；他急忙站起来摘了几片叶子，接在蚂蚁们的必经之路上。我于是跪下来，用那树枝轻轻引它们爬向绿叶。它们就不配合，我们却不愿放弃，不断调转着方向，祈祷它们爬上港湾。忙活了半天，蚂蚁们终“浅尝辄止”，始终不肯上岸。我们急得快要哭出来了，束手无策了，央求外婆用树枝一点一点把玻璃渣移开，我们才绽开了笑容。或许那时，善已经在我幼小的心中发芽。
额上突然感觉一点清凉。艳阳不见踪影，雨丝飘落下来，可是阿黄仍然在我的身旁。那一年，我五年级。这只狗是父亲单位的常客，日子待久了，见谁都亲热地这里嗅嗅，那里舔舔，直教人受宠若惊。初次见面，它的面黄肌瘦令我不忍。每每食堂里有多出的饭菜，总会打个包，在草坪里喊一声“阿黄”，等着它应声而来，对着你开心地叫几声，然后跳跃着摇着尾巴衔之而去。后来，它养了一窝小仔，我们为它在深巷里搭建了一个温馨的小屋。它在众多鸡腿与肉圆的喂养下愈来愈圆润，愈来愈不想跑动，却仍然陪伴着我在篮球场上消磨时光，在那些熟悉的办公室前徘徊蹲坐。与阿黄相伴的日子，让我对“善人者，人亦善之”这句话有了深刻的体会，与人相处如此，与动物相伴亦然。
现在，我15岁。我还在生活中领悟着善的更深层含义，尝试着去以一颗善心面对每一件可容忍的事、每一个可宽容的人，包括我自己。或许没有必要去苛求自己太多，去将自己绑在沙袋上一遍又一遍地捶打。或许尽力过、拼搏过才是最美的年华，过高的要求会使自己成为那个追日的夸父。或许善对自己，以一个正常的心态去看待自己，才会使青春华年熠熠生辉。
善，看似很遥远、很浩大，其实也很常见、很渺小。或许以江南春雨作比最佳，人云：“春雨贵如油”啊。我看，善更像是这润滑剂，润了亦斑斓亦似水的华年，润了内心与洗尽铅华的世界的畅谈，也润了心灵深处那个孤高的自我。
“智慧”手环体验记
新一代科技产品“智慧”手环终于研制出来了，我有幸成为一名体验者。
不要小瞧了这枚小小的手环，只要把它戴在手腕上，即使再愚笨的人，也能上知天文、下晓地理，成为“学霸”，因为这枚小小的手环上存储了迄今为止人类已知的所有知识。
今天，我戴着“智慧”手环走进教室。老师刚在黑板上写下一道高难度数学题，我就三步并作两步跑到黑板前，不假思索，拿着粉笔“唰唰唰”，在黑板上写下了一串长长的算式。同学们的眼睛“溜”的一下睁圆了，个个嘴巴张得能装下一个鸡蛋：“这么难的题，连班长这个数学天才都不会，考试从未及格过的明明竟然做对了，简直不可思议!”
第二节课是地理。我以前最害怕上地理课了，上课如坐针毡，一分一秒都像一个世纪那样漫长。但是今天，我好像吃错药了，课上异常兴奋，也不再打瞌睡了。再难的题都是“小菜一碟”，老师的每一个问题我都能对答如流，我甚至闭着眼睛就能点出地球仪上每一个国家的位置。从未表扬过我的老师第一次向我伸出了大拇指：“明明今天表现真好!”
之后几节课，我都表现得非常出色：化学课上，我能把实验现象和公式背得滚瓜烂熟；英语课上，我把单词读得准确无误；语文课上，我妙笔生花，竟然写出了一万多字的作文；音乐课上，我破天荒地没有唱跑调……每一个老师都惊讶了，成绩一向一塌糊涂的我今天竟然如此出类拔萃，同学们都像看外星人一样看着我。
下课后，我被包围得水泄不通，同学们七嘴八舌：“明明，你有什么秘密‘武器’？快告诉我们吧!”
“好吧……”无奈之下，我高高地举起手腕上戴的“智慧”手环，把秘密说了出来。
从此以后，学校所有同学都不用整天趴在桌子上做老师布置的成堆的练习题了，一向喜欢抢占音乐课的数学老师再也懒得去抢课了，一向喜欢在体育课时“请”同学到办公室“开小灶”的语文老师再也不“请客”了，所有的学生都能轻松拿到100分，师生皆大欢喜。不过，有人欢喜有人忧，就在大伙儿喜笑颜开的时候，学校门口那两家每年都赚100万的眼镜店和教辅资料专卖店关门啦!
【知识点】扩写；材料作文
【解析】【分析】
⑴这是一道材料作文。从材料可以见出“善”“美好”是关键词语。可以写自己的经历和青春感悟。文章可以选取一件或者几件生活中的小事，小场景，突出自己的善言善行对自己和别人生活及心情的影响，感悟青春时代勇于担当，乐于奉献的精神，以及因为自己的言行和善而收获的美好青春年华。可以写自己的亲人、朋友、老师或者陌生人等对自己的关爱和呵护，用“善”温润了自己的华年。亲人、朋友、老师等对自己的宽容、善待，友好、关爱等，可以给自己以希望、温暖、力量，可以拯救一颗绝望的心，可以把自己从青春不羁的叛逆生活中拉回不急不躁的美好生活中来，可以抚慰自己受伤的心灵，可以给自己灰暗的、自卑的生活带来色彩等，用自己的真情实感抒写一段青春时期特有的心路历程，当然思想要健康、积极、向上，情感要美好、真诚等。在写作过程中，注意相关细节必须体现出来。在行文时，还可用对比手法、细节描写、衬托手法、悬念手法等，使文章含蓄隽永，余味悠长。
【范文】
善，润了华年
江南温婉的细雨，悄无声息地下了起来，又携一片云彩优雅离去。水珠低落在稍显稚嫩的绿叶上，缓缓滑动，似是拥抱，似是私语，又似是吻别，情义绵绵悠然离去，留下一道道透明的水迹。
一颗颗水珠滋润万物的过程，是一次次善举。给我们青春的心灵上留下了纯净无暇的美的“泪痕”，浅浅地，淡淡地，滋润着我们的青春年华。
一滴水珠滑落在我的额头上。我抬起头，天真地望着已放晴的天，然后又埋下头去。那一年，我5岁，我和我的小伙伴蹲在大树下挖泥巴。“快救这些蚂蚁！”我突然紧张地叫喊到：“要是被玻璃渣划伤了怎么办？”两个焦急的孩子很快达成了共识--我匆匆拾了一根树枝来；他急忙站起来摘了几片叶子，接在蚂蚁们的必经之路上。我于是跪下来，用那树枝轻轻引它们爬向绿叶。它们就不配合，我们却不愿放弃，不断调转着方向，祈祷它们爬上港湾。忙活了半天，蚂蚁们终“浅尝辄止”，始终不肯上岸。我们急得快要哭出来了，束手无策了，央求外婆用树枝一点一点把玻璃渣移开，我们才绽开了笑容。或许那时，善已经在我幼小的心中发芽。
额上突然感觉一点清凉。艳阳不见踪影，雨丝飘落下来，可是阿黄仍然在我的身旁。那一年，我五年级。这只狗是父亲单位的常客，日子待久了，见谁都亲热地这里嗅嗅，那里舔舔，直教人受宠若惊。初次见面，它的面黄肌瘦令我不忍。每每食堂里有多出的饭菜，总会打个包，在草坪里喊一声“阿黄”，等着它应声而来，对着你开心地叫几声，然后跳跃着摇着尾巴衔之而去。后来，它养了一窝小仔，我们为它在深巷里搭建了一个温馨的小屋。它在众多鸡腿与肉圆的喂养下愈来愈圆润，愈来愈不想跑动，却仍然陪伴着我在篮球场上消磨时光，在那些熟悉的办公室前徘徊蹲坐。与阿黄相伴的日子，让我对“善人者，人亦善之”这句话有了深刻的体会，与人相处如此，与动物相伴亦然。
现在，我15岁。我还在生活中领悟着善的更深层含义，尝试着去以一颗善心面对每一件可容忍的事、每一个可宽容的人，包括我自己。或许没有必要去苛求自己太多，去将自己绑在沙袋上一遍又一遍地捶打。或许尽力过、拼搏过才是最美的年华，过高的要求会使自己成为那个追日的夸父。或许善对自己，以一个正常的心态去看待自己，才会使青春华年熠熠生辉。
善，看似很遥远、很浩大，其实也很常见、很渺小。或许以江南春雨作比最佳，人云：“春雨贵如油”啊。我看，善更像是这润滑剂，润了亦斑斓亦似水的华年，润了内心与洗尽铅华的世界的畅谈，也润了心灵深处那个孤高的自我。
⑵【分析】这是一篇材料作文。细读题目中给出材料可知，这则材料是对作文情境的一种限定，也可以说是故事的起因，要求学生在这种情境下，发挥自己的想象，续写一个故事。创作本文，应立足于材料中的情境，结合自己的生活体验，加以适当的艺术加工，表现出自己对于这种智慧手环的看法和从中得到的感悟。写作难度不大。
【写作思路】拟题为：“智慧”手环体验记。创作一篇记叙文。首段点明自己成为了一名体验者，第二天，就带着这个智慧手环去了学校。主体部分记叙自己因为有了这个智慧手环，上课的时候对答如流，老师提出的问题我都能回答出来，对于我来说，什么样的难题都不在话下，引起了老师的赞叹和同学的羡慕。但在放学的时候，我的手环丢了，于是我又被打回了原形，这让我知道，靠手环得到的好成绩就是水中月镜中花，只有好好学习，才会获得知识与成长的道理。
【例文】
“智慧”手环体验记
新一代科技产品“智慧”手环终于研制出来了，我有幸成为一名体验者。
不要小瞧了这枚小小的手环，只要把它戴在手腕上，即使再愚笨的人，也能上知天文、下晓地理，成为“学霸”，因为这枚小小的手环上存储了迄今为止人类已知的所有知识。
今天，我戴着“智慧”手环走进教室。老师刚在黑板上写下一道高难度数学题，我就三步并作两步跑到黑板前，不假思索，拿着粉笔“唰唰唰”，在黑板上写下了一串长长的算式。同学们的眼睛“溜”的一下睁圆了，个个嘴巴张得能装下一个鸡蛋：“这么难的题，连班长这个数学天才都不会，考试从未及格过的明明竟然做对了，简直不可思议!”
第二节课是地理。我以前最害怕上地理课了，上课如坐针毡，一分一秒都像一个世纪那样漫长。但是今天，我好像吃错药了，课上异常兴奋，也不再打瞌睡了。再难的题都是“小菜一碟”，老师的每一个问题我都能对答如流，我甚至闭着眼睛就能点出地球仪上每一个国家的位置。从未表扬过我的老师第一次向我伸出了大拇指：“明明今天表现真好!”
之后几节课，我都表现得非常出色：化学课上，我能把实验现象和公式背得滚瓜烂熟；英语课上，我把单词读得准确无误；语文课上，我妙笔生花，竟然写出了一万多字的作文；音乐课上，我破天荒地没有唱跑调……每一个老师都惊讶了，成绩一向一塌糊涂的我今天竟然如此出类拔萃，同学们都像看外星人一样看着我。
下课后，我被包围得水泄不通，同学们七嘴八舌：“明明，你有什么秘密‘武器’？快告诉我们吧!”
“好吧……”无奈之下，我高高地举起手腕上戴的“智慧”手环，把秘密说了出来。
从此以后，学校所有同学都不用整天趴在桌子上做老师布置的成堆的练习题了，一向喜欢抢占音乐课的数学老师再也懒得去抢课了，一向喜欢在体育课时“请”同学到办公室“开小灶”的语文老师再也不“请客”了，所有的学生都能轻松拿到100分，师生皆大欢喜。不过，有人欢喜有人忧，就在大伙儿喜笑颜开的时候，学校门口那两家每年都赚100万的眼镜店和教辅资料专卖店关门啦!
【点评】⑴此题考查材料作文的写作能力。依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，写作时可引用材料中的事例或名言来叙述，这样可以避免脱离材料主题，避免跑题。
⑵本题考查考生的写作能力。考生要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当运用写作手法，表达上合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。同时考生在平时要加强写作的训练，提升写作能力。
想象作文要注意：①想象要大胆；②想象要具体；③想象要有情感。
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