统编版高中历史纲要下第七单元第14课 第一次世界大战与战后国际秩序 教案

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《中外历史纲要（下）》第14课 第一次世界大战与战后国际秩序
课程标准：了解第一次世界大战的背景、过程和影响，认识一战引起的国际秩序的重要变化。
教材分析：本课为《中外历史纲要（下）》为第七单元两次世界大战及战后国际秩序的演变的第一课。下启十月革命和社会主义建设以及亚非拉民族解放运动，也为第二次世界大战及战后国际秩序演变的学习奠定基础。
教学重点：第一次世界大战的影响
教学难点：第一次世界大战后国际秩序的演变
一、日益失衡的世界
萨拉热窝事件背后隐藏着哪些矛盾？萨拉热窝位于哪里？
极端的民族主义情绪。巴尔干半岛。
材料1:一战前英德法美工业发展与殖民地占有位次对比表
思考：材料1反映出20是基础欧洲社会存在怎样的问题？
实力对比发生变化
1898年以后迅速增长的德国海军计划，在几年间就成为英国的关切点，到1912年已被认为是实际的威胁。——帕尔默：《现代世界史》
思考：各国之间的矛盾焦点是什么？哪些国家的矛盾最突出？
市场、殖民地、制海权。英德矛盾最突出。
根本原因：帝国主义各国政治经济发展不平衡
补全地图，并指出各国之间存在的矛盾，分析欧洲局势的发展方向。
1法国2意大利3奥匈帝国4俄国（各国之间存在的矛盾见课本）
发展方向：三国同盟和三国协约
具体原因：列强争夺世界霸权和殖民地的斗争日益激化，形成两大帝国主义军事集团，竞相扩军备战，使国际局势日益紧
总结：
根本原因:主要资本主义国家之间经济政治发展的不平衡引起列强对世界市场和世界霸权争夺的矛盾 具体原因:两大军事集团形成，疯狂扩军备战
导火线: 1914年6月28日萨拉热窝事件
1、大国博弈之殇
1、战争的进程
观看视频思考：标出主要战线及其对战国，分析战局的发展态势，划分战争阶段。
第一阶段：（1）马恩河战役（1914.9）标志着德国“速决战”破产，陷入两线作战
（2）日本对德宣战（1914年），占领德国在山东的租借地山东；“二十一条”（1915）
第二阶段：（1915—1916）（1）意大利加入协约国（1915年5月）；德奥军队仍旧两线作战（4）索姆河战役（1916年6月-11月）（2）凡尔登战役（1916年2月-12月）（3）日德兰海战（1916年5月） 战争处于胶着状态，但战争主动权逐渐转到协约国手中
思考：一战中有很多新式武器用于战争。这些武器的使用会使战争发生怎样的变化？这意味着什么？
规模大、烈度强、由平面走向立体。首先带来巨大的经济损失，造成成千上万人类生活水平下降，同时也让人们心灵受到极大创伤，不过，战争总是推进科技的发展，在战场上的各类新式武器正是科技进步的体现，另外，战争给人类敲响了警钟，战争永远是可怕的，甚至是致命的，爱好和平维护和平才是最神圣最伟大的使命。
思考：观察两幅图片，你有何感受？你认为战争的底线和意义在哪里？
面对战争，政府站在民族、国家的立场上扮演着引导者的角色。人性泯灭、理性丧失。
第三阶段：1917-1918 思考：结合【历史纵横】分析协约国阵营为什么会变化，美国、中国的参战有何影响？（1）战争转机—协约国的变化 美国、中国参加协约国一方作战，俄国在十月革命胜利后退出一战。 影响：增强协约国的经济、军事实力，使战局朝向有利于协约国的方向发展。 （2）战争结束——同盟国的惨败
2、战争的影响
材料：这场战争既是一个结局,也是一个开端。 …迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的(而不仅仅是供他人进行商业剥削)的非洲。
一战削弱了帝国主义和殖民主义力量，动摇了欧洲的世界优势地位，促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。
材料：美国获得百年难逢的发财良机。大战结束时，全世界进出口总额减少了40%，而美国的进出口贸易却猛烈扩大……到1919年，协约国欠美国债务约100亿美元。世界黄金储备的40%在美国手中。英国的对外贸易联系破坏了，使它不能像过去那样执世界之牛耳。法国在战争中被德军占领了经济发达的10个省，工农业生产损失严重。沙皇俄国永远从帝国主义列强的名单中勾销了。德国战败，受到的削弱比英法更甚，并且陷入经济困境。——《世界经济史》
美国参战和俄国十月革命的胜利，开始改变以欧洲为中心的国际格局。
材料5：“不满的呼声每天都有。人民需要_____。布尔什维主义正越来越为各地的人们所接受。”——威尔逊的密友豪斯上校（1919年3月22日的日记）
战争改变人们的观念，反对战争、要求和平的运动日益高涨。
2、战后秩序的重塑
分析威尔逊“十四点原则”的动机
控制国联，抗衡英法，称霸世界
归纳凡尔赛—华盛顿体系的主要内容（课本内容）
思考：为什么说凡尔赛体系是“建立在火山上的”？
战胜国与战败国之间的矛盾：引起德国的强烈复仇情绪
帝国主义与殖民地半殖民地之间的矛盾:“委任统治”实质是维护殖民统治
新独立国家的民族矛盾:“民族自决”原则实际是战胜国按自身利益处理领土问题
思考：在凡尔赛-华盛顿体系下哪些国家相对满意？哪些国家最不满意？
分赃不均引发战胜国之间的矛盾: 英美矛盾、英法矛盾、美日矛盾
国际联盟
请谈谈你对盟约内容的理解？你觉得国际联盟能带来真正的和平吗？为什么？（举例说明）
除本盟约或本条约另有明文规定外，凡大会或理事会开会时之决议，应得出席会议之联盟会员国全体之同意。—《国际联盟盟约》“全体一致”原则，使国联制裁侵略的强制力不足
国际联盟与其说是国际裁决的一种制度，不如说是维持有利于英国和法国的新的现状的工具。—帕尔默：《现代世界史》 国联沦为英法操纵国际事务的工具
美苏没有参加，德国俄国被排除在外，权威性严重削弱。
学思之窗：你如何认识国联的委任统治制度？
委任统治制度是指国际联盟将第一次世界大战战败国的殖民地和属地分别委任给有关国家统治的制度。其实质是战胜国对战败国殖民地和属地的瓜分。这种制度貌似公正地解决了列强纠纷，但这反而给战败国埋下了仇恨的种子，加剧了战败国和战胜国之间的矛盾。
凡尔赛—华盛顿体系怎样体现了帝国主义强权政治的特征？
①将世界战争的责推给德国及其盟国 ②对战败国过度惩处和掠夺
③无视弱小民族的利益 ④英法操纵国际联盟
合作讨论：结合一战的影响，从积极的角度来看凡尔赛体系有什么作用？
⑴暂时缓解了帝国主义在欧洲、非洲和中东地区的矛盾，使资本主义发展进入相对稳定时期(1919-1929)。⑵承认民族自决原则，改变了欧洲和中东的政治格局，出现了一系列欧洲新兴民族国家。⑶通过国际会议的外交斗争调解国际关系比军事对抗方式是一大进步。⑷一定程度上改变了国际政治格局：欧洲中心地位受到削弱，美、苏、日崛起。
总结：凡尔赛体系以英法为主导，是战胜国列强在宰割战败国和弱小民族的基础上，重新瓜分欧洲和世界霸权而建立的以欧洲为主的国际关系新秩序。
教学反思：在学生讨论及回答问题时，适时给予引导和鼓励，帮助学生建立信心和逻辑关系，在初中历史基础上，搭建高中历史框架。
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