杜甫诗三首 精品课件

课件68张PPT。 草堂留后世，诗圣著千秋。

——朱 德
世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。

——郭沫若杜甫诗三首春 望望 岳石 壕 吏执教：易万成第一课时《望岳》、《春望》 1、了解作者生平、思想及诗歌创作背景。
2、理解三首诗的内容。
3、把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情。学习目标作者及代表作品 杜甫:（公元７１２～７７０），字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵。唐代伟大的现实主义诗人，曾任检校工部员外郎，故世称“杜工部”。为我们留下了１４００多首诗歌。自唐以来，他的诗歌即被公认为“诗史”，诗人本人也被看作一代诗宗，被尊为“诗圣”。风格沉郁顿挫。代表作品：“三吏”“三别”、《闻官军忽收河南河北》《月夜》《茅屋为秋风所破歌》等。有《杜工部集》。
（一）读书和壮游时期：《望岳》；
（二）长安十年时期：《哀王孙》《春望》；
（三）战乱流离时期： “三吏”：《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》;“三别”：《新婚别》《无家别》《垂老别》；
（四）漂泊西南时期：《茅屋为秋风所破歌》。 诗歌创作历程五 岳东岳泰山望 岳杜 甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
写作背景 《 望岳》是杜甫的早期作品。唐玄宗开元二十四年（736），年轻的诗人离开长安，到兖州（今属山东省）去省亲——其父杜闲当是任兖州司马。此后大约三四年内，他一直在山东、河南一带漫游，结识了不少朋友。这首诗是这期间写的、诗中热情的赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。自主、合作学习 1、听读诗歌。
2、朗读诗歌，注意停顿。
3、借助注释，理解诗意。
4、诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实。试以两句为一组看看“望”的角度有怎样的不同。 望 岳杜 甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
3、借助注释，理解诗文。
望 岳杜 甫 岱宗 夫 如何？ 齐鲁 青 未了。

造化 钟 神秀， 阴阳 割昏晓。
荡胸生曾云， 决眦 入归鸟。

会当 凌 绝顶， 一览众山 小。泰山的别称
（fú）舒缓语气
不尽
自然界
聚集阳：山的南面，水的北面 阴：山的北面，水的南面（zì）睁大眼睛一定要
登上以为小通“层”岱宗夫如何？齐鲁青未了。绵绵不尽之意。写远望所见。五岳之首泰山的景象怎么样？
在齐鲁大地上看不尽它的青色。泰山。造化钟神秀，阴阳割昏晓。大自然把神奇和秀丽都聚集在这里。 “割”字炼的极好，突出了泰山遮天蔽日的形象。 泰山北南两面，一阴一阳，一昏一亮，反差强烈。荡胸生曾云，决眦入归鸟。写的是实景，乃细望所见。层云升腾，跳荡心胸 ,飞鸟归山，映入眼帘。会当凌绝顶，一览众山小。 用孔子的名言：“登泰山而小天下。”但用在这里有深刻的涵义：它不止要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。
一定要登上顶峰 ,那时眺望，四周重重山峦定会看起来显得渺小。 4、诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实。试以两句为一组看看“望”的角度有怎样的不同。 “岱宗”两句是远望；“造化”两句是近望；“荡胸”两句是细望；“会当”两句是极望。诗歌结构 第一层：首联、颔联：着力写泰山的整体形象。
第二层：颈联、尾联：也写了泰山景物，但着力表现的是诗人的感受。 热情赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，抒发了诗人早年的远大抱负。合作探究1、这首诗以哪个字为线索?
2、本诗写出了泰山的哪些特征?
3、诗人是从哪些角度写泰山的？
4、从泰山的形象中你能体会到诗人的什么形象?
5、找出诗中的名句并赏析。1、这首诗以哪个字为线索?
2、本诗写出了泰山的哪些特征?
3、诗人是从哪些角度写泰山的？“望”为线索。高大、秀丽。远望、近望、细望、展望。4、从泰山的形象中你能体会到诗人的什么形象?
5、找出诗中的名句并赏析。朝气蓬勃，抱负远大。 尾联写作者由仰望泰山而产生登临绝顶的愿望。蕴含哲理，洋溢着诗人蓬勃的朝气，可以看出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视万物的雄心壮志和远大抱负。名句：会当凌绝顶，一览众山小。 杜甫“望岳”诗共三首，这一首是写望东岳泰山的。诗以“望”入题，赞叹东岳，讴歌造化。希望凌顶而小天小，以抒雄心壮志。 开首两句，写泰山的高峻伟大，先写对它的仰慕，再写它横跨齐鲁两地的壮伟。三、四句写近望，所见泰山的神奇秀丽和能分割日夜的巍峨形象。五、六句写遥望，见山中云气层出不穷，心胸为之荡涤。最后两句写望岳而生登临峰顶之意愿。表达了诗人不怕困难，敢于攀登之雄心，显示出他坚韧不拔的性格和远大的政治抱负。 “会当凌绝顶，一览众山小”千百年来为人们传诵。 拓展延伸请你再说出几句富有哲理的诗句。欲穷千里目，更上一层楼。不识庐山真面目，只缘身在此山中。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。射人先射马，擒贼先擒王。课堂检测1、《望岳》中作者将泰山的神奇秀丽归之于大自然的诗句是：
2、《望岳》中体现诗人不怕困难，勇于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的千古名句是：
春 望
杜 甫
公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔唐肃宗而来，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。这时的首都长安已被抢掠一空，满目荒凉，而家人久别，存亡未卜。第二年（757年）暮春，春回大地，鸟语花香，草木茂盛，生机勃勃，但这只能增加诗人的痛苦和伤感。诗人触景生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗《春望》。 写作背景如何学习诗歌？ 多 读 ——读出诗韵多 思——感悟诗意、品味诗情 自主、合作学习1、听读诗歌。
2、朗读诗歌，注意停顿。
3、借助注释，理解诗意。春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
春 望
杜 甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。溅（ ）——
抵（ ）——
搔（ ）——
浑（ ） ——
胜（ ）——
簪（ ）——jiàn溅 落dǐ值 得sāo用手指挠zānshēng能够承受一种束发的首饰简 直hún积累字词 借助注释，理解诗意 国破山河在，城春草木深。
京城虽然沦陷了，但山河依旧在，长安城春意盎然，草木仍然茂盛如昔。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。 感伤时事，看着繁华春花，也不禁伤心落泪，怨恨离别，纵使听见春鸟鸣叫，也令人心里惴惴不安。
借助注释，理解诗意 烽火连三月，家书抵万金。 战火接连三月不熄，此时一封家书就可抵上万金啊！白头搔更短，浑欲不胜簪。 头上的白发严重脱落，简直就要插不上玉簪了。 诗歌结构第一层（首联、颔联）：写春城败象，饱含感叹。
第二层（颈联、尾联）：写心念亲人的离愁，和忧国、伤时、思家的沉痛。
合作探究1、诗歌描写了怎样的社会状况？
2、本诗表达了诗人怎样的思想感情？
3、诗歌中常使用反衬手法，即以甲物之是来衬乙物之非。杜甫的《春望》开头两句就使用了这一手法，试作简要分析。
1、诗歌描写了怎样的社会状况？
2、本诗表达了诗人怎样的思想感情？
战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生。 表达诗人忧国伤时，思念亲人的思想感情。 3、诗歌中常使用反衬手法，即以甲物之是来衬乙物之非。杜甫的《春望》开头两句就使用了这一手法，试作简要分析。
“国”是指都城，即长安——政治、经济、文化的中心，其繁华热闹可以想见。但是，目前的长安，惟有山河存在，这不就意味着过去的繁华都城已被叛军糟蹋殆尽，剩下的只有山山水水了吗?春天来了，城里到处都是“草木深”，不就意味着人烟稀少才让草木丛生吗?重点研读 “感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，课本注解为：感伤国事，看到美丽的花儿都禁不住落泪；伤心离别，听到婉转的鸟鸣都害怕。还有一种通行的解释是：这是拟人写法，意思是由于战乱，都城破败，仿佛花也因感叹时事而落泪，鸟也因世间的离别而惊心。两种解释虽有区别，但精神是相通的。体会一下作者的感情，说说你的理解。
“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，课本注解为：感伤国事，看到美丽的花儿都禁不住落泪；伤心离别，听到婉转的鸟鸣都害怕。还有一种通行的解释是：这是拟人写法，意思是由于战乱，都城破败，仿佛花也因感叹时事而落泪，鸟也因世间的离别而惊心。两种解释虽有区别，但精神是相通的。体会一下作者的感情，说说你的理解。
两种解释：一是触景生情；一是移情于物，并无本质区别。
这首诗反映了诗人热爱国家、眷念家人的美好情操，意脉贯通而不平直，情景兼具而不游离，感情强烈而不浅露，内容丰富而不芜杂，格律严谨而不板滞，以仄起仄落的五律正格，得铿锵作响，气度浑灏，因而一千二百余年来一直脍炙人口，历久而不衰。
与《闻官军收河南河北》比较阅读：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。拓展延伸1、本诗写了作者听到胜利的消息后怎样的心情？惊喜万分，归心似箭。2、两诗，虽然一悲一喜，然而所表达了的作者的思想感情同样的。是什么样的思想感情呢？忧国忧民，眷念亲人。拓展延伸杜甫诗句随风潜入夜，润物细无声。朱门酒肉臭，路有冻死骨。读书破万卷，下笔如有神。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。课后作业1、积累字词及文学常识。
2、背诵并默写诗歌。第二课时《石壕吏》“三吏”是《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》“三别”是《新婚别》《垂老别》《无家别》
《石壕吏》 ——杜甫
★ 民间疾苦，笔底波澜
世上疮痍，诗中圣哲
★ 草堂留后世
诗圣著千秋。对联中寓指的人物是谁？---杜甫满眼河山,大地早非唐李有;
一腔君国,草堂犹是杜陵春。★听一听读准下列字音: 吏: l ì 逾:y ú
邺:yè 戍: shù
咽: yè 妪 : yù
泣:q ì天明――告辞――结局：暮――投宿――开端：夜――住宿――发展：高潮：线索：诗人的行踪时间顺序有吏夜捉人听妇前致辞请从吏夜归独与老翁别夜久理清线索交待了什么内容？
时间：
地点：
人物：
事件开端：暮（傍晚）石壕村老妇、老翁、捕吏吏夜捉人解析“暮投”背景：
在封建社会由于社会秩序混乱和旅途荒凉等原因，旅客们都是天还没黑就已经借宿落脚了。 疑问：
为何暮色苍茫之时才匆忙投宿？猜想：不敢走大路
十室九空，无处歇脚 兵荒马乱，鸡犬不宁想一想全篇围绕哪两个字展开的？捉人 “捉”字暗示当时的百姓不愿意去当兵，但是官吏不顾及百姓们的意愿，采取“捉”的方式，强迫别人当兵。因此“捉”，刻画了官吏们的凶残和霸道，在如实描绘之中，体现了作者对官吏们残暴手段的揭露和批判。 夜捉第一 ，表明官吏捉人之事时常发生，人民白天躲藏或者反抗，无法捉到；
第二，表明县吏捉人手段的狠毒，在人们都已经入睡的黑夜，来了个突然袭击。 征兵无度，社会黑暗吏呼一何怒
妇啼一何苦 “一 何”
加重感彩，有力地渲染出县吏如狼似虎的蛮横气势，
并为老妇以下的诉说酝酿出了悲痛气氛。 对
比逼对
比老妇的“致词” 第一层：（前6句）
写战争对老妇家造成了巨大灾难
第二层：（中间四句）
表明老妇家家境贫寒
第三层：（最后四句）
老妇被逼主动服役 想一想 老妇的“致词”是一口气说下去的吗?据此想象吏与老妇对话的情景。（藏问于答）老妪“致词”全都是“吏”步步紧逼出来的 县吏：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
老妪：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！
县吏：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
老妪：室中更无人。
县吏：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
老妪：惟有乳下孙。
县吏：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
老妪：有孙母未去，出入无完裙。
县吏：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
老妪：老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。这是我的舞台, 秀出我的风采! 等老妇出门看的时候，差役早扑了进来，四处搜索，却找不到一个男人。于是怒吼：“你家的男人到哪里去了？快交出来！”老妇哭诉起来，说：“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣。”
不料差役仍然大发雷霆：“难道你家里再也没有别人了？快交出来！”老妇悲切地说：“室中更无人！”家里再没人了。
而在这个时候，屋内抱在儿媳妇怀里的小孙子，受到了怒吼的惊吓，哭了起来，捂住嘴也不顶用。于是县吏抓到了把柄，威逼道：“你竟敢撒谎！不是有个孩子哭吗？”老妇不得已，哽咽道：“惟有乳下孙！”只有个孙子呢！还在吃奶，小得很。这是我的舞台, 秀出我的风采! 差役又吼起来，“总有个母亲吧！还不把她交出来！”并且就要往屋内冲，老妇只得硬着头皮解释：“孙儿是有个母亲，因为要给孩子喂奶，还没有离开这个家，可怜她衣服破破烂烂，怎么见人呀！还是放过她吧！”但县吏不肯罢手。
老妇生怕儿媳妇被抓，饿死孙子，只好牺牲自己，恳求差役道：“我这老太婆虽然已经年老力衰，但请让我连夜跟你们回去，赶紧去河阳的话，也许还来得及为将士们做早饭。”
这是我的舞台, 秀出我的风采! 想一想老妇一家三男被征，说明了什么？
三男已死二男，又说明了什么？说明兵役之苛酷及战争之惨烈。想一想 “夜久语声绝，如闻泣幽咽”，未写泣者是谁，我们能推知是谁吗? 给孩子喂奶的年轻寡妇 “夜久”
表明老妇一再哭诉，县吏百般威逼的漫长过程。
“如闻”
一方面表现了儿媳妇因丈夫战死、婆婆被捉而泣不成声
一方面显示诗人以关切之心倾耳细听，通夜未能入睡。 各抒己见 你能用自己的话概括本诗的主题吗？诗人在诗中表达了怎样的思想感情？ 表现了作者对安史之乱中遭受战争苦难的人民的深切同情，揭露了官吏的凶残，表达了作者忧国忧民的崇高感情。 拓展延伸 这个故事反映了战争给人民带来的巨大灾难，那么，你如何看待战争和平呢?结束语 读《石壕吏》，要读到情难自抑，涕泪满襟，你才真正读懂了“诗史”的含义；读杜甫，要读到悲天悯人、忧患苍生的情怀，你才真正读懂了“诗圣”的份量！教师寄语： 国家不幸诗人幸，赋到沧桑诗更工。从来发动侵略引起战争都是统治者的过失或罪恶。然而他们的过失往往要百姓来承担。胜，百姓苦;败，百姓苦。但愿历史进入二十一世纪，文明战胜野蛮，世界铸剑为犁，三吏三别的惨状从地球永远绝迹！作业 1.背诵并默写全文。
2.把《石壕吏》改写成一篇记叙文。
[提示]石壕吏和老妇人是诗中的主要人物，要善于运用想象来刻画他们各自的动作、语言和神态；还要补充一些事实上已经发生却被诗人隐去的故事情节。
?再见