六年级下册美术教案-8《我设计的服装》 人教版
文档属性
| 名称 | 六年级下册美术教案-8《我设计的服装》 人教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 38.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-08-01 15:29:04 | ||
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文档简介
8《我设计的服装》
教材分析：
本课属于“设计·应用”学习领域。服装是人们生活中熟悉的话题，服装设计课，既贴近生活又能够很大程度上为学生搭建一个展示设计才能的平台，从而激发学生对设计知识的渴望与兴趣。《我设计的服装》这节课兼顾了学生个性发展和知识技能习得两个方面的需要，既顺应学生的生理、心理发展的需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，又循序渐进地传授基础知识和基本技能。
学情分析：
六年级的学生已经积累了一定的美术知识及素养，并且具备了一定的审美能力。无论是在材质的选择、款式的设计，还是美术元素的应用上，都会有自己独到的见解。对不同的工具和材料有很强的掌握和运用能力。但是，由于时间较短，加上课时的限制，所以他们的设计能力还不高，在这样的基础上要进行服装设计，还是有一定难度的。不过，学生对设计应用课还是比较感兴趣，在教学过程中安排更多的时间让同学充分地体验。
教学目标：
知识与技能：学习讨论经典服装设计作品中的造型（样式）、色彩、图案等设计元素与形式原理的有机结合，并注意其功能性。了解服装的发展史，通过欣赏中国古代服饰、服装设计师的作品，了解服装设计要素。
过程与方法：尝试根据设计意图选择利用废旧媒材进行初步的服装设计和制作活动。合理使用工具和制作方法，体验设计和制作的过程，发展创新意识和创造能力。
情感态度和价值观：养成勤于观察、敏于发现、善于借鉴的行为习惯，增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。
教学重难点：
教学重点：选择合适的媒材及制作方法，实现与服装设计创意的有机结合。
教学难点：媒材的选择与服饰的联系，创意设计的视觉表达。
五、教学过程：
（一）导入：
1、观看时装表演（激发学习兴趣，创造想象空间）。美术既能为我们带来视觉的享受，又能呈现时尚的盛宴。老师先带大家走进一场时装秀，你们想看吗？请看大屏幕！提问：视频中什么最吸引你呢？这些服装带你怎样的感受？怎样成为一名服装设计师呢？（从而引出课题）
2、揭示课题：那就让我们一起体验服装设计的魅力，一起走进《我设计的服装》。
（板书课题）
（二）新授：
1.思考：古人云：“衣食住行”，“衣”排在第一位，我们为什么要穿衣服呢？服装的功能是什么呢？学生回答。（保暖、遮体、审美）师总结：服装与人类的生活息息相关，最早是遮挡身体和保暖用的，后来它演变成为一门艺术（审美）。
2. 欣赏服装设计大师的作品。通过观察每组服装，了解服装设计的几个要点。教师引导，学生思考、讨论、汇报。教师总结：服装设计的四个要素：样式新颖、色彩协调、装饰图案、材料独特。
3.感知各样服饰①利用课件出示服饰图片，并讲授：中国的服装史源远流长，让我们一起穿越服装时空。时空穿梭到旧石器时代，看到山顶洞人用动物的毛皮制成的衣服，这在纺织技术尚未发明之前，是人们服装的主要材料。当时佩戴这些饰物有天然美石、兽齿鱼骨和海里的贝壳，可见那时的人们已经有了美化装饰的意识了。时空穿梭到唐代，欣赏唐朝画家周昉的《簪花仕女图》，表现了当时宫廷女子穿着的服装，开身肥袖的服装样式，材料主要是丝绸，因为唐代是丝绸生产的鼎盛时期。时空穿越到清代，清代在我国历代中服装最丰富，最具民族特点，以满族服饰为主流，深刻影响着各民族的穿戴，为现代中国服饰奠定了基础，如中山装、旗袍、坎肩等。时空快速穿梭到现代，现代服装比较简约、时尚。更贴合体型、更具装饰性、材质有所改变、样式更加丰富。②现代生活的人们对服装的要求是越来越高了。老师这里有个小问题需要同学们帮老师解决，如果老师去户外运动、参加晚会，需要怎样搭配服装？（上台摆一摆）引出不同的场合、季节、职业、甚至不同民族所穿戴的服饰是不同的，中国的服饰文化，是我国各民族集体智慧的结晶。
4. 教师示范如何制作一件衣服。设计制作的方法：运用等剪、贴（缝）、折、钉、堆、卷等方法。
5. 欣赏用环保材料制作的设计大师作品和学生作品，启发思路。
（三）学生作业，教师指导
师：大家用手中现有的材料设计制作一件衣服（小组合作制作衣服）。老师给大家一个建议：可先设计一个效果图，再进行创意，也可以小组商议统一主题后直接制作。设计作品前老师要重点提示大家，作品要符合服装设计的四要素，并且在使用剪刀等制作工具时要小心安全，保持教室卫生清洁。各组推荐一个代表，推选一个模特展示作品并介绍作品的所用材料等情况，将塑料袋、彩纸等材料设计在模特身上，进行大胆的创意，发扬合作精神。（四）服装发布会
1、请每组同学讲一下设计理念、颁布最佳款式奖、最佳设计奖......
2、请欣赏小模特的时装表演。（播放音乐）
3、同学们通过今天的学习，谈谈收获感受和收获？（学会了如何设计和制作服装、利用废旧环保材料创新设计可以美化我们的生活）
（五）本课小结
师：这节课大家收获很多！我们学会了从服装的样式、色彩、图案、材料等方面欣赏和制作服装，同时用身边的废旧材料进行创新设计制作，既装饰生活又美化环境。希望同学们今后能像今天一样勤动脑、勤动手，用身边的材料为家人设计服装，我想你会收获最大的快乐。这节课我们就上到这里，同学们，再见！
教材分析：
本课属于“设计·应用”学习领域。服装是人们生活中熟悉的话题，服装设计课，既贴近生活又能够很大程度上为学生搭建一个展示设计才能的平台，从而激发学生对设计知识的渴望与兴趣。《我设计的服装》这节课兼顾了学生个性发展和知识技能习得两个方面的需要，既顺应学生的生理、心理发展的需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，又循序渐进地传授基础知识和基本技能。
学情分析：
六年级的学生已经积累了一定的美术知识及素养，并且具备了一定的审美能力。无论是在材质的选择、款式的设计，还是美术元素的应用上，都会有自己独到的见解。对不同的工具和材料有很强的掌握和运用能力。但是，由于时间较短，加上课时的限制，所以他们的设计能力还不高，在这样的基础上要进行服装设计，还是有一定难度的。不过，学生对设计应用课还是比较感兴趣，在教学过程中安排更多的时间让同学充分地体验。
教学目标：
知识与技能：学习讨论经典服装设计作品中的造型（样式）、色彩、图案等设计元素与形式原理的有机结合，并注意其功能性。了解服装的发展史，通过欣赏中国古代服饰、服装设计师的作品，了解服装设计要素。
过程与方法：尝试根据设计意图选择利用废旧媒材进行初步的服装设计和制作活动。合理使用工具和制作方法，体验设计和制作的过程，发展创新意识和创造能力。
情感态度和价值观：养成勤于观察、敏于发现、善于借鉴的行为习惯，增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。
教学重难点：
教学重点：选择合适的媒材及制作方法，实现与服装设计创意的有机结合。
教学难点：媒材的选择与服饰的联系，创意设计的视觉表达。
五、教学过程：
（一）导入：
1、观看时装表演（激发学习兴趣，创造想象空间）。美术既能为我们带来视觉的享受，又能呈现时尚的盛宴。老师先带大家走进一场时装秀，你们想看吗？请看大屏幕！提问：视频中什么最吸引你呢？这些服装带你怎样的感受？怎样成为一名服装设计师呢？（从而引出课题）
2、揭示课题：那就让我们一起体验服装设计的魅力，一起走进《我设计的服装》。
（板书课题）
（二）新授：
1.思考：古人云：“衣食住行”，“衣”排在第一位，我们为什么要穿衣服呢？服装的功能是什么呢？学生回答。（保暖、遮体、审美）师总结：服装与人类的生活息息相关，最早是遮挡身体和保暖用的，后来它演变成为一门艺术（审美）。
2. 欣赏服装设计大师的作品。通过观察每组服装，了解服装设计的几个要点。教师引导，学生思考、讨论、汇报。教师总结：服装设计的四个要素：样式新颖、色彩协调、装饰图案、材料独特。
3.感知各样服饰①利用课件出示服饰图片，并讲授：中国的服装史源远流长，让我们一起穿越服装时空。时空穿梭到旧石器时代，看到山顶洞人用动物的毛皮制成的衣服，这在纺织技术尚未发明之前，是人们服装的主要材料。当时佩戴这些饰物有天然美石、兽齿鱼骨和海里的贝壳，可见那时的人们已经有了美化装饰的意识了。时空穿梭到唐代，欣赏唐朝画家周昉的《簪花仕女图》，表现了当时宫廷女子穿着的服装，开身肥袖的服装样式，材料主要是丝绸，因为唐代是丝绸生产的鼎盛时期。时空穿越到清代，清代在我国历代中服装最丰富，最具民族特点，以满族服饰为主流，深刻影响着各民族的穿戴，为现代中国服饰奠定了基础，如中山装、旗袍、坎肩等。时空快速穿梭到现代，现代服装比较简约、时尚。更贴合体型、更具装饰性、材质有所改变、样式更加丰富。②现代生活的人们对服装的要求是越来越高了。老师这里有个小问题需要同学们帮老师解决，如果老师去户外运动、参加晚会，需要怎样搭配服装？（上台摆一摆）引出不同的场合、季节、职业、甚至不同民族所穿戴的服饰是不同的，中国的服饰文化，是我国各民族集体智慧的结晶。
4. 教师示范如何制作一件衣服。设计制作的方法：运用等剪、贴（缝）、折、钉、堆、卷等方法。
5. 欣赏用环保材料制作的设计大师作品和学生作品，启发思路。
（三）学生作业，教师指导
师：大家用手中现有的材料设计制作一件衣服（小组合作制作衣服）。老师给大家一个建议：可先设计一个效果图，再进行创意，也可以小组商议统一主题后直接制作。设计作品前老师要重点提示大家，作品要符合服装设计的四要素，并且在使用剪刀等制作工具时要小心安全，保持教室卫生清洁。各组推荐一个代表，推选一个模特展示作品并介绍作品的所用材料等情况，将塑料袋、彩纸等材料设计在模特身上，进行大胆的创意，发扬合作精神。（四）服装发布会
1、请每组同学讲一下设计理念、颁布最佳款式奖、最佳设计奖......
2、请欣赏小模特的时装表演。（播放音乐）
3、同学们通过今天的学习，谈谈收获感受和收获？（学会了如何设计和制作服装、利用废旧环保材料创新设计可以美化我们的生活）
（五）本课小结
师：这节课大家收获很多！我们学会了从服装的样式、色彩、图案、材料等方面欣赏和制作服装，同时用身边的废旧材料进行创新设计制作，既装饰生活又美化环境。希望同学们今后能像今天一样勤动脑、勤动手，用身边的材料为家人设计服装，我想你会收获最大的快乐。这节课我们就上到这里，同学们，再见！