三年级上册美术教案-16《新颖的电脑》人教版

16《新颖的电脑》
【教学目标】
1.了解电脑的基本结构和发展历程，感受电脑与科技、生活的关系，学习创造性思维方法。2.体验进行创造性思维和表现的过程，感知创新的乐趣。
3.引导学生有目的地进行设计，感知艺术创新中的人文关怀。
【教学重难点】
重点：充满人文关怀的新颖电脑的设计过程。
难点：用绘画的形式表现出自己的创意。
【教学准备】教具：多媒体课件、范画、美术工具和材料学具：纸张、美术工具和材料
【教学过程】
激趣导入
师：同学们，咱们先来看一段视频，待会儿老师要请一位同学说说，视频中最吸引你的是什么？(播放视频：微型电脑)好，谁想说一说？生：... ...
师：嗯，老师也觉得视频中的微型电脑太酷了，虽然这样的电脑在现实生活中还不多见，但老师相信，随着科技的进步，在不久的将来，我们也能拥有这么酷、这么新颖的电脑。（板书课题“新颖的电脑”）
【设计意图】以充满科技色彩的视频导入新课，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，并由此引出课题，开启愉快的学习之旅。
二、讲授新课
1.电脑的基本结构
师：说起电脑，老师想知道，你用过什么样的电脑？都用它来做什么呢？生：... ...
师：我们现在常见的电脑主要有：台式电脑、笔记本、平板电脑等。如同学们所说，电脑给我们的生活带来了很多便捷和乐趣。
师：咱们来仔细观察一下这台台式电脑（放大台式机图片），它是由哪几部分组成的呢？生：... ...
师总结：从外观来讲，电脑主要有这几大部分：主机，它是电脑的主体；显示器，也就是屏幕，它是电脑的输出设备；而键盘和鼠标，则是电脑的输入设备。当然，我们还经常会见到音响等其他配件。为了节约空间或是方便携带，人们将电脑的结构进行整合，便有了笔记本和平板电脑。
【设计意图】通过观察和交流，学生了解了电脑的基本结构，并初步感受到电脑与人们的生活密切相关。
2.电脑的发展历程
师：你们想不想知道，世界上第一台电脑是什么样的？生：想。
师：好，那我们一起来看一看。(播放视频：电脑的发展史)从视频中电脑的发展历程来看，电脑的哪些方面发生了改变？生：... ...
师：对，它的体积越来越小、也就是外观发生了改变，运算速度越来越快、可以说是功能得到了提升。（板书“外观、功能”）
【设计意图】通过欣赏和讨论，学生了解了电脑的发展历程，感受到电脑与科技、生活的关系。同时，学生明白电脑主要是从“外观”、“功能”这两个方面不断发生改变。
3.新颖的电脑
师：现如今电脑更人性化了，设计师根据不同的使用人群或应用领域，对电脑的外观和功能进行了改造创新，我们来欣赏一下吧！（出示图片，并配以解说）
（1）苹果造型电脑——这款为小朋友设计的电脑，最吸引人的是其青苹果外形，两扇苹果外壳打开，内置电脑屏幕、音箱，功能键则设置在机体外侧。
（2）军用电脑——应用于军事领域，外形类似一个手提箱，页面一侧为屏幕，另一侧为键盘、触摸鼠标和按钮。暖灰色调，低调隐蔽。
（3）手表式电脑——是一款非常小巧、美观的微型平板电脑。它既有手表的显时功能，也有普通电脑的多种功能，为人们的生活带来了极大地方便。
（4）可以卷起来的电脑——设计灵感来源于中国古代可以卷起的书籍，使用携带极其方便，非常适合经常出差的人。
（5）投影电脑——小巧的它需要微型投影仪、迷你主机、投影键盘来进行组装。我想，从事保密性工作的人会选择它。
【设计意图】通过欣赏各种现代电脑和创意电脑，开阔学生的视野，给学生以创意启发。
4.交流分享
师：同学们，有没有感觉这台投影电脑很熟悉啊？对，刚才电影中的黑客使用的就是一台微型投影电脑，你们知道吗，它已经在研发当中了，说不定哪天变为现实，我们就可以买到了。所以“不怕做不到，只怕想不到”，现在老师请你们来大胆畅想，你还能设计出更新颖的电脑吗？你会为什么人设计？它的功能和外观会是怎样的呢？小组间可以小声交流一下，时间为 1分钟。
师：有谁愿意和大家分享？（学生分享，教师及时反馈）
【设计意图】交流和分享不仅活跃了课堂气氛，也在不知不觉中向学生渗透了创新思维的方法，引导学生有目的地进行“设计”，为后面的设计创作打下基础。
三、欣赏示范
1.欣赏学生作品
师：先分享这么多，咱们再来看一看，其他同学是怎样进行创意表达的——都是采用了绘画的形式。他们设计的电脑,功能或外观都有什么特点？谁想来说说你最喜欢哪个创意？（师生交流，教师适时总结）（1）《我的神奇电脑》：通过手柄即可控制电脑打扫卫生、做饭，可以让劳累了一天的爸爸妈妈回家得到充分的休息。（2）《休闲电脑》：可以躺着工作或是娱乐，看得出这位设计师很会享受生活，但是长时间躺着看屏幕，会对眼睛不好哦！（3）《青蛙电脑》：可爱的造型、鲜艳的色彩，应该很受小朋友们欢迎。（4）《多功能电脑》：不但可以照顾病人，还能病虫预防和手术，功能实在太强大了。
2.欣赏教师范作
师：老师也不甘示弱，设计了几台电脑，请大家欣赏。（1）这是一台为你们设计的学习电脑，电脑中储存了学习用的各种教材，另外，同学们可以直接在写字板上书写、绘画，有了它，就再也不用背着沉沉的大书包啦！（2）这台儿童平板电脑的灵感来源于动画片《海绵宝宝》，造型可爱，色彩艳丽，你们会喜欢吗？（3）这是一款为盲人设计的智能电脑，它集伸缩手杖、雷达、触觉屏幕、语音识别等功能于一体，在给盲人的生活带来便利的同时、又保障了他们的出行安全。其实，生活中需要我们关爱的人还有许多，你肯定能想到更好的创意。（4）这台医疗电脑，运用了最先进的人工智能技术，它既会看病，又能协助医生做手术，还能治疗新冠肺炎，胖胖的机器人造型也很有趣。
【设计意图】学生作品和教师作品的欣赏，强化了“外观”及“功能”在电脑设计中的重要性，作品的多样性也激发了学生的创作欲望，开阔了学生的设计思路。另外，在部分作品的赏析中，引领学生从人文关怀的角度去思考如何发挥电脑更大的作用，使学生感知到了艺术创新中的人文关怀。
3.教师示范
师：你们喜欢这台医疗电脑吗？！老师就以这台电脑为例，讲一讲电脑的设计步骤。（板书“设计步骤”）（1）有句话说得好，“设计”就是在解决问题。老师设计这台电脑就是想要解决病人去医院需要排长队，医生做手术时缺少更先进的设备，新冠病毒还在肆虐这些问题。外观上，我选择了可移动的机器人造型，这个过程就叫做“构思”。（板书“构思”）（2）接下来进行“构图”，确定电脑各部分在画纸的大概位置，这台电脑主要由椭圆形电脑主机、机械手臂、轮子和医疗箱组成。（板书“构图”）（3）构图完成后，勾画主体。建议大家直接用勾线笔，线条会更生动一些。（板书“勾画主体”）（4）然后，刻画细节。为了节约时间，老师提前做好了功课，大家请看。（板书“刻画细节”）（5）再涂上颜色，我选用了深浅不同的灰和黑色来塑造金属的质感，红色十字则强调了这台电脑应用于医疗领域。（板书“涂色”）（6）作品完成后，我们可以写上“设计说明”，简要介绍电脑的名称、功能等信息，也可以用图标进行补充，让你的创意一目了然。最后，不要忘记给作品“命名”哦。（板书“命名”）
【设计意图】教师示范为学生明确了设计思路，而将示范步骤图和明确的设计步骤展示在黑板上，是为了让学生更好的掌握设计方法，养成良好的创作习惯。
四、学生创作
师：你们学会了吗？相信大家此刻一定有了更好的想法，先别着急，请看作业要求。试一试：设计一台新颖的或未来的电脑，用绘画的形式表现出自己的创意。
温馨提示：1.设计的电脑新颖、有创意。2.功能明确，外观（造型、颜色）独特。3.如果图形不能充分表达自己的想法，可以用文字或图标进行补充。
师：设计之前同学们可以先想一下“为什么人设计？或为了解决什么问题而设计？”好，开始创作吧！(播放音乐)
【设计意图】教师提出作业要求，让学生明确设计的侧重点。播放音乐，营造轻松愉悦的创作氛围。
五、展示评价1.展示展示形式：将学生的作品贴于展板之上2.评价（1）教师评价师：同学们，时间到！大家请看，这些同学的创意真是令人惊叹。在这么多新颖的电脑中，我最喜欢这一台。（教师做示范性评价）（2）学生自评师：下面，哪位同学愿意介绍一下你的创意？可以试着这样谈一谈。秀一秀：我设计的这台电脑叫_______，它是为______所设计的，具有_______的功能，外观看起来________。（学生分享，教师及时反馈）（3）学生互评师：接下来，哪位同学愿意说一说，在这些有创意的电脑中，你最喜欢哪一台？它的哪一方面吸引了你呢？（学生分享，教师及时反馈）
【设计意图】明确评价标准及教师示范性评价，可以使学生自评、互评有据可依，同时，也让目标贯穿于教学的始终。
六、拓展总结
1.拓展
师：同学们的设计都非常棒，有的电脑外观独特、有的电脑功能强大，真是创意十足。其实，除了绘画的形式，我们还可以利用废旧材料，来设计制作立体的电脑模型，大家课下不妨一试，将你的创意继续进行下去。（教师展示利用废旧材料制作的电脑模型）
2.总结
师：最后，老师想说，电脑给我们的生活带来了很多便利，网络世界更是丰富多彩。但网络是把双刃剑，使用不当就会有很大的危害。我们应该学会合理高效的利用网络，让它为自己服务；而不要沉迷于网络，斩断自己的人生！