四年级上册美术教案-6、最受尊敬的人 人教版

6、最受尊敬的人
一．教学目标
1、知识与技能目标：学生能够描述出自己心中最受尊敬的人的形象特征。
2、过程与方法目标：通过教师范画、欣赏名家的肖像作品，提高学生的欣赏能力：学生能抓住最受尊敬的人的职业、外貌等特征并用线描的方式进行表达。
3、情感态度与价值观目标：激发学生对生活的热爱之情,体会社会上各个行业的人们的敬业精神。
二．教学重难点
重点：学生在创作时能够抓住被表现者的职业或外貌的主要特征进行线描表现。
难点：学生在绘画中融入自己的感情，体现出被表现者受尊敬的原因。
三．教学设计：
（一）、谈话导入
师:同学们,在我们生活中有形形色色的人，他们都从事着这种各样的职业，其中有没有你十分敬佩的人呢？为什么？(师生交流) 学生发表意见......生 1:我最尊敬的是老师,老师传授我们知识。（出示图片）生 2:我最尊敬的是医生,医生为我们治病，救死扶伤。（出示图片）生 3:我最尊敬的是军人,军人保家卫国。（出示图片）生 4:......
教师小结:保家卫国的军人是值得我们敬佩的；（板书）救死扶伤的医生是值得我们敬佩的；（板书）传道授业的老师是值得我们敬佩的；（板书）辛勤付出的父母是值得我们敬佩的。（板书）那大家看看这些人是值得尊敬的吗？（出示图片:建筑工人、环卫工人、学校保安。）师:对，不光是那些具有闪光职业的人，这些最平凡，坚守岗位默默付出的服务者们也是值得我们尊敬的！今天,就让我们一起来画出你心中《最受尊敬的人》。板书《最受尊敬的人》(设计意图:运用谈话式导入教学引导学生说出自己最尊敬的人是谁以及为什么尊敬他,为接下来的新授作铺垫。)
（二）、自主探究，生成知识
1.欣赏感知:
师:首先我们来欣赏两幅画家笔下的人物肖像，看看他们是如何表现人物特征的。
欣赏图一《雷锋》师:这幅画中的人物,想必大家都特别熟悉,一起说这是—— 生：雷锋
师:对，这是现代版画艺术家吴强年的作品《雷锋》，我们都知道雷锋是一名军人，请你说一说,你从哪些地方看出他是一位军人的 生 1：我看到这个人身穿军装,戴着军帽,再加上他手拿钢枪,可以确定他是一名军人。
师：手握钢枪，头戴军帽，身着军服，我们从穿戴上发现他是一位军人。（板书：穿戴）生 2：我还看到他严肃的表情。
师：庄严刚毅的面部表情可以看出军人的特点。（板书：面部）生 3：背后是巍峨的大山。师：军人在崇山峻岭中保卫国家，因此从背景也可以体现职业特征。（板书：背景）
师:大家说的非常好,我们可以从穿戴、面部表情和背景上表现人物的职业肖像特征。欣赏图二《父亲》
师:大家来猜一猜画中这位老人的职业是什么？生：农民
师：对，你的观察力真敏锐！他是如何体现农民的肖像特征的呢？请你试着从我们刚才说的穿戴、表情、背景这个几方面分析一下。生 1:在穿戴上，他戴着白色粗布头巾,手拿破旧的瓷碗，里面的餐食十分简单。
师:观察很全面，我们从他质朴的穿戴可以猜出他是一位农民。生 2:从面部上,我可以看出他的皮肤十分粗糙并且很黑，这是因为常年下地干活太阳直晒造成的。
师：你的生活经验真丰富，我们从他粗糙黢黑的面部也可以猜测出这是一位农民。生 3:黄色背景像是稻田。
师:你的想象力真丰富，背景与职业息息相关，我们同样可以猜出这是一位农民。
师:这幅画是著名油画家罗中立的作品《父亲》，在罗中立心中父母就是他最值得敬佩的人。(设计意图:通过两幅画作的欣赏,让学生自己总结出来表现人物特征有那么几个重要因素，学析结合。并且紧密联系生活实际,激发学生创作欲望,体现情感态度价值观,传递正能量。)
师：大家想不想知道老师最敬佩的人是谁呢？（出示教师作品）2020年初，一场突如其来的新冠疫情席卷着神州大地，当我们都还在担心被病毒传染的时候，有这样一群白衣天使毅然决然冲向抗疫一线，奔赴武汉。他们一个个身穿厚厚的白色防护服，面带厚重的护目镜，把自己围得密不透风，想必早已汗流浃背。但就算是在这么艰苦的环境下，他们依旧一丝不苟的处理着各项防疫工作，这样认真、不畏牺牲的工作态度深深地打动着我，他们就是我心中最受尊敬的人。
师：请大家翻开课本第 8页，以小组为单位，在这四幅学生作品中任选其中一幅讨论，从穿戴、面部、背景这三个方面分析小作者是如何表现人物肖像特征的。（出示课件）生代表 1：《解放军》：人物的衣着和庄重威严的表情及背景地图表明了其特殊的身份。生代表 2：《科学家：》和蔼的笑容，花白的头发，手中的眼镜、书籍，背景书架表现出他的身份。生代表 3：《救援队》：灾难发生了，背景都是倒塌的房屋，白衣天使让我们感受到了人间的关爱。生代表 4：《医院护士》：人物的帽子和身边的医疗器械告诉我们他们的职业。
师：这几幅作品都抓住了人物的职业特征，从面部，穿戴、背景这三个方面很好的表现出人物特点。
师：你心中有没有最受尊敬的人呢？谁能来跟大家说一说你打算怎样从这三方面表现人物肖像特征。（3名学生发言，分享画法。）生:我要画军人,我尊敬他们保家卫国,他们表情坚毅，身穿迷彩服,扛着枪......背景......生：我想画医生，穿着白大褂给人看病，面部......背景......生：我想画宇航员，在月球探索奥秘............
师：说了这么多，是不是跃跃欲试了？先不要着急，老师这里有两个小妙招。（出示 2组图片，学生对比选择较好的，引出构图要完整，色彩要鲜艳这两个绘画要求。）
（三）学以致用，尝试表现教师鼓励学生大胆想象创作，并提出创作要求：1.画出你们心目中最受尊敬的人。2.构图饱满,形象生动,可以有相应的背景3.能准确抓住人物特征，颜色搭配漂亮。教师巡回指导学生创作，提醒学生注意画面构图，要保证主体物的突出地位，整体效果要有美感。
（四）展示评价1.展示学生的作业，对学生作业的人物特征、画面安排、及涂色讲评。2.引导学生参评、互评。
（五）全课小结
说一说今天你有什么收获？生:学会画肖像画,一幅完整的肖像画可以从面部、穿戴、背景等方面来表现。生:我还学到了只要为我们社会做出贡献的人都值得我们尊敬。......
师:同学们说的都非常好,这节课我们学到了许多,希望大家好好做人，认真做事，努力学习，争取长大也能成为受别人尊敬的人。