四年级上册美术教案-11《泥玩具》人美版
文档属性
| 名称 | 四年级上册美术教案-11《泥玩具》人美版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 37.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-08-01 15:42:31 | ||
图片预览
文档简介
11《泥玩具》
一．教学目标
1、通过学习，了解我国民间泥玩具的发展史，体会民间泥玩具的天真质朴之美，分析泥玩具艺术特色和精神内涵，仿照传统泥玩具制作可爱的泥玩具。
2、通过收集资料、观察讨论、实践操作等学习过程，了解泥玩具的色彩、纹样特点和掌握绘制的方法，并动手实践制作有特色的民间泥玩具。
3、了解历史悠久的中国民间传统文化，体会泥玩具色彩特点和绘制方法，在创作中传达自己对生活的情感，培养对民间艺术的热爱。
二．教学重难点
重点是感受民间泥玩具的魅力，特别是色彩和纹样的魅力。掌握泥玩具的绘制方法。
难点是绘制出色彩鲜艳、美观又具有民间装饰味的泥玩具。
三．教学过程
任务一：分享资料，感受民间泥玩具的魅力。
1、欣赏大阿福、兔儿爷，感受民间泥玩具的美。
2、带着问题观看老师分享的短视频。思考问题并回答。（1）东汉的王符所记载的“泥车瓦狗”指的是什么？（2）泥玩具的作用是什么？
（设计说明：通过老师精心准备的声情并茂的短视频，让学生从听觉、视觉更直观更具体的对民间泥玩具有个整体的认识，初步感受民间泥玩具的魅力。）从色彩、纹样两个方面具体感受泥玩具的魅力。
A.色彩：（1）欣赏大叫虎，找出它主要用了哪几种颜色？(2)思考：从整体上看大叫虎，它的色彩特点是什么？色彩鲜艳，对比鲜明，多用对比色，比如大红与大绿等，这是民间比较常用的色彩。
B. 纹样：欣赏图片，并思考问题：（1）它们的纹样是由什么组成的？（2）观察并思考：泥泥狗身上的点线面的排列有什么特点？是对称排列的，对称的美，给人一种均衡、整齐的美。思考问题：小公鸡身上点线面的排列还是对称的吗，点线面的组合是随意的吗？同位之间讨论：小公鸡尾巴上为什么用线而不是用面呢？它是依据什么设计的？点线面的组合都是围绕动物的外形特征设计的，不是随意设计的。
（设计说明：通过多个优秀泥玩具图片让学生观察泥玩具的纹样特点，让他们感受以点线面元素组成纹样的魅力。为下步的创作打下基础。）
（3）欣赏一组图片,感受它们的纹样美。找一找，它们身上有以哪些植物图形为主的纹样？观察后回答：有牡丹、桃子、荷花、石榴为主的纹样。
小组讨论：为什么用这些纹样，它们的吉祥寓意分别是什么？讨论后并回答：牡丹富贵吉祥。寿桃长命百岁。荷花连生贵子。石榴多子多孙。学习任务：在欣赏泥玩具内含的视频中，知道了泥玩具的内含、发展史、作用，初步感受民间泥玩具的魅力。在欣赏作品中学习泥玩具色彩和纹样的特点，深度感受泥玩具的艺术魅力。
设计说明：通过欣赏短视频，让学生从听觉、视觉更直观更具体的对民间泥玩具的内含、发展史、作用有个整体的认识，初步感受民间泥玩具的魅力。出示多个优秀泥玩具的图片,通过图像的识读、欣赏，具体从色彩和纹样两个方面感受泥玩具的魅力，引导学生分析泥玩具的色彩和纹样特点，为后面的实践做铺垫。
任务二：合作探究，了解泥玩具的绘制方法。
1、观看短视频，学习泥玩具的绘制作方法。观看视频并思考：小猪和小鸡这两种泥玩具的绘制方法有什么不同？（1）小花猪用的是勾线着色法（2）小公鸡用的是直接着色法.
2、欣赏同学作品，增加自信。思考它们的纹样是由什么造型元素组成的？小组探讨：观察下一组图片，它们的纹样是以什么为主的？有一个泥玩具的绘制方法与其它三个不同，不同在哪里？讨论后得出结论：它们的纹样是以吉祥花卉为主的。小马的绘制方法与其它三个不同，小马用的是直接着色法，其它三个泥玩具是勾线着色法。
（设计说明：通过欣赏同龄人的作品，进一步巩固本节课的重点知识：纹样特点和绘制方法，同时也给自己鼓劲，增强下步实践创作的自信心。）
学习任务：在欣赏视频中发现泥玩具的绘制方法，在欣赏学生作品中进一步加深绘制方法的掌握程度。设计说明：学生以积极主动的学习方式进行学习，在探究中发现泥玩具的绘制方法：勾线着色法和直接着色法。为即将开始的实践做好充分的准备。任务三：动手绘制，体验泥玩具的制作乐趣。
动手练一练，用自己喜欢的吉祥纹样或点线面绘制泥玩具。1、说一说：自己绘制泥玩具的构思与创意，想用哪种方法绘制什么样的纹样。2、绘制泥玩具。学习任务：在掌握了民间泥玩具的特点和绘制方法后，用自己喜欢的方法绘制泥玩具，体验实践的乐趣。设计说明：利用在以上自主合作探究所学习到知识，选择自己喜欢的方式，可独立完成，也可合作，完成本课的实践创作绘制有民间装饰味的泥玩具。拓展：观察上图的图片它们分别是什么？它们上面都有谁的身影？观察后回答：它们分别是公益广告、民间泥玩具礼品、邮票，在上图里都有着民间泥玩具美丽的身影。
小结：民间泥玩具是艺人们心血的结晶，是非物质文化遗产，是民族文化自信的源泉之一，现在它们有的被用来设计成邮票，有的被当做礼品送友人。作为祖国的小主人,我们要用自己的巧手，让古老的艺术发出新芽，开出新花，我们要做传承中华民族优秀文化的小使者。让它走出中国，走向世界更大的舞台。
（设计说明：通过欣赏图片，了解泥玩具在不同设计领域的发展，了解泥玩具作为非遗文化传承的重要性。增强学生对传统文化的保护和传承意识。）泥玩具----民间泥玩具色彩：鲜艳。纹样：（1）点线面（2）吉祥寓意美创意实践艺术表现：（1）可以选择你喜欢的优秀作品借鉴表现出来。（2）也可以自己设计吉祥纹样或点线面来绘制有民间装饰味泥玩具。
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一．教学目标
1、通过学习，了解我国民间泥玩具的发展史，体会民间泥玩具的天真质朴之美，分析泥玩具艺术特色和精神内涵，仿照传统泥玩具制作可爱的泥玩具。
2、通过收集资料、观察讨论、实践操作等学习过程，了解泥玩具的色彩、纹样特点和掌握绘制的方法，并动手实践制作有特色的民间泥玩具。
3、了解历史悠久的中国民间传统文化，体会泥玩具色彩特点和绘制方法，在创作中传达自己对生活的情感，培养对民间艺术的热爱。
二．教学重难点
重点是感受民间泥玩具的魅力，特别是色彩和纹样的魅力。掌握泥玩具的绘制方法。
难点是绘制出色彩鲜艳、美观又具有民间装饰味的泥玩具。
三．教学过程
任务一：分享资料，感受民间泥玩具的魅力。
1、欣赏大阿福、兔儿爷，感受民间泥玩具的美。
2、带着问题观看老师分享的短视频。思考问题并回答。（1）东汉的王符所记载的“泥车瓦狗”指的是什么？（2）泥玩具的作用是什么？
（设计说明：通过老师精心准备的声情并茂的短视频，让学生从听觉、视觉更直观更具体的对民间泥玩具有个整体的认识，初步感受民间泥玩具的魅力。）从色彩、纹样两个方面具体感受泥玩具的魅力。
A.色彩：（1）欣赏大叫虎，找出它主要用了哪几种颜色？(2)思考：从整体上看大叫虎，它的色彩特点是什么？色彩鲜艳，对比鲜明，多用对比色，比如大红与大绿等，这是民间比较常用的色彩。
B. 纹样：欣赏图片，并思考问题：（1）它们的纹样是由什么组成的？（2）观察并思考：泥泥狗身上的点线面的排列有什么特点？是对称排列的，对称的美，给人一种均衡、整齐的美。思考问题：小公鸡身上点线面的排列还是对称的吗，点线面的组合是随意的吗？同位之间讨论：小公鸡尾巴上为什么用线而不是用面呢？它是依据什么设计的？点线面的组合都是围绕动物的外形特征设计的，不是随意设计的。
（设计说明：通过多个优秀泥玩具图片让学生观察泥玩具的纹样特点，让他们感受以点线面元素组成纹样的魅力。为下步的创作打下基础。）
（3）欣赏一组图片,感受它们的纹样美。找一找，它们身上有以哪些植物图形为主的纹样？观察后回答：有牡丹、桃子、荷花、石榴为主的纹样。
小组讨论：为什么用这些纹样，它们的吉祥寓意分别是什么？讨论后并回答：牡丹富贵吉祥。寿桃长命百岁。荷花连生贵子。石榴多子多孙。学习任务：在欣赏泥玩具内含的视频中，知道了泥玩具的内含、发展史、作用，初步感受民间泥玩具的魅力。在欣赏作品中学习泥玩具色彩和纹样的特点，深度感受泥玩具的艺术魅力。
设计说明：通过欣赏短视频，让学生从听觉、视觉更直观更具体的对民间泥玩具的内含、发展史、作用有个整体的认识，初步感受民间泥玩具的魅力。出示多个优秀泥玩具的图片,通过图像的识读、欣赏，具体从色彩和纹样两个方面感受泥玩具的魅力，引导学生分析泥玩具的色彩和纹样特点，为后面的实践做铺垫。
任务二：合作探究，了解泥玩具的绘制方法。
1、观看短视频，学习泥玩具的绘制作方法。观看视频并思考：小猪和小鸡这两种泥玩具的绘制方法有什么不同？（1）小花猪用的是勾线着色法（2）小公鸡用的是直接着色法.
2、欣赏同学作品，增加自信。思考它们的纹样是由什么造型元素组成的？小组探讨：观察下一组图片，它们的纹样是以什么为主的？有一个泥玩具的绘制方法与其它三个不同，不同在哪里？讨论后得出结论：它们的纹样是以吉祥花卉为主的。小马的绘制方法与其它三个不同，小马用的是直接着色法，其它三个泥玩具是勾线着色法。
（设计说明：通过欣赏同龄人的作品，进一步巩固本节课的重点知识：纹样特点和绘制方法，同时也给自己鼓劲，增强下步实践创作的自信心。）
学习任务：在欣赏视频中发现泥玩具的绘制方法，在欣赏学生作品中进一步加深绘制方法的掌握程度。设计说明：学生以积极主动的学习方式进行学习，在探究中发现泥玩具的绘制方法：勾线着色法和直接着色法。为即将开始的实践做好充分的准备。任务三：动手绘制，体验泥玩具的制作乐趣。
动手练一练，用自己喜欢的吉祥纹样或点线面绘制泥玩具。1、说一说：自己绘制泥玩具的构思与创意，想用哪种方法绘制什么样的纹样。2、绘制泥玩具。学习任务：在掌握了民间泥玩具的特点和绘制方法后，用自己喜欢的方法绘制泥玩具，体验实践的乐趣。设计说明：利用在以上自主合作探究所学习到知识，选择自己喜欢的方式，可独立完成，也可合作，完成本课的实践创作绘制有民间装饰味的泥玩具。拓展：观察上图的图片它们分别是什么？它们上面都有谁的身影？观察后回答：它们分别是公益广告、民间泥玩具礼品、邮票，在上图里都有着民间泥玩具美丽的身影。
小结：民间泥玩具是艺人们心血的结晶，是非物质文化遗产，是民族文化自信的源泉之一，现在它们有的被用来设计成邮票，有的被当做礼品送友人。作为祖国的小主人,我们要用自己的巧手，让古老的艺术发出新芽，开出新花，我们要做传承中华民族优秀文化的小使者。让它走出中国，走向世界更大的舞台。
（设计说明：通过欣赏图片，了解泥玩具在不同设计领域的发展，了解泥玩具作为非遗文化传承的重要性。增强学生对传统文化的保护和传承意识。）泥玩具----民间泥玩具色彩：鲜艳。纹样：（1）点线面（2）吉祥寓意美创意实践艺术表现：（1）可以选择你喜欢的优秀作品借鉴表现出来。（2）也可以自己设计吉祥纹样或点线面来绘制有民间装饰味泥玩具。
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