四年级上册美术教案-15《刻印的乐趣》 人美版

15《刻印的乐趣》
●教材分析：
本课属于人民美术出版社，小学美术四年级上册“造型·表现”学习领域的内容，这一学习领域要求学生能够根据自己的生活实际创作出与生活有关的作品。本课属于版画单元中的一个部分，学生可以选择的材料非常丰富，能够以多样化的学习模式进行学习和制作。学生通过学习刻、印的方法组合完成作品，或用来装饰我们的生活，激发了学生的创作热情，真正达到学以致用的目的。
●学情分析：
四年级学生对刻和印已经不陌生了，这节课鼓励学生用不同的媒材进行创作，学生们的创作热情非常高涨，基本能够运用手中的刻刀刻画出各式各样的作品，符合中高年级学生的发展需要。但在本课的学习过程中，应强调用刀的安全，作品的造型、构图及表现方式。
●教学目标：
1.知识与技能：探究学习鱼的习性和特征，利用学过的刻、印的方法制作完成自己喜欢的鱼。2.过程与方法：通过创设情景，引导学生自主思考、合作探究，感受创作的乐趣。
3.情感态度价值观：激发学生学习兴趣，热爱海洋生命的情感，学会观察生活、表现生活。●教学重点：抓住鱼的特征，合理布局，运用刻、印的方法完成作品。
●教学难点：小组合理分工，主题突出、大胆表现。。
●教法学法：体验式教学法、讲授法、问答法、自主学习、探究学习、合作学习
●教学准备：1、教师准备：课件、微课、图片、范画2、学生准备：雪弗板、粉笔、刻刀、蘑菇钉、滚刷、水粉颜料、宣卡纸等。
●教学过程：组织教学：课前播放刻和印的微课，引导学生回顾上两节课学习的内容。
一、导入：同学们，在上两节课中，我们学习了刻和印的方法，今天这节课我们将利用这些方法进行创作，我们来观看一个小视频，认真看，视频里有什么？
师：这么多漂亮的鱼，你最喜欢哪一种？生：我最喜欢锤头鲨。
师：你喜欢它的什么？生：我喜欢它的造型，头上有一个大锤子一样。
师：你是从它的外形来判断的。生 2:我最喜欢小丑鱼。师：你喜欢它的什么？生：我喜欢它的条纹和颜色。
师：你观察的很仔细，因为它有这么漂亮的花纹和颜色，它的名字由此得来。生 3：我很喜欢孔瑶师：它哪里吸引你？生：它的身体很大，像一个扇子，而且它很喜欢藏在沙子里。师：看来你很了解它的习性。
二、细致体验激趣新授
师：看来大家都非常了解这些海洋生物了，老师要考考你们了，你们看，这是什么？生：鹞鱼师：哦、这就是鹞鱼的鱼骨，你是通过什么来判断的？生 1:因为它又一个长长的尾巴。生 2:它的上身非常大，是一个扇叶形状。
师：你是通过它的造型来发现的，它是鹞鱼的鱼骨。
师：你们知道青岛人叫它什么吗？生：老板鱼。
师：上节课就有一位同学特别喜欢老板鱼，他就用我们学习过的方法制作了一条。你们看，老板鱼他在想什么呢？在这空荡荡的白纸上？生：太孤单了！
师：你想给它添加一点小伙伴嘛？生：想。
师：看，它的小伙伴来了，猜一猜这是谁？生：它的小宝宝师：这个呢？生：它吐出的泡泡。
师：那我们在创作的时候要注意什么？生：要注意构图（板书“构图”）师：鹞鱼的一家快乐的游荡在大海的深处。
师：今天我们就要以鱼的一家来进行创作。
三、小组讨论大胆畅想小组讨论：1:你们组要创作什么鱼？2:如何进行小组分工合作？学生介绍要创作的鱼和自己的想法。
四、懂得合作激趣创作
作业要求：1.创作主题为《鱼的一家》2.组长带领，小组合作，共同完成。3.造型准确，主题突出，大胆表现。学生利用上节课制作的作品和刻刀，制作版画的相关作品。
五、欣赏评价艺海畅想小组作品进行展示，自评、互评、师评。主题是否突出；小组合作是否合理；造型是否准确；是否具有科学性。
总结：通过学习，相信大家对海洋又产生了新的遐想，我们应该怎么做呢？希望我们能够用自己的实际行动去保护我们身边的海洋，让他们变得更加美丽，让我们的海洋生物更加自由地徜徉于大海当中吧！