五年级上册美术教案-13《太空新居》人教版

13《太空新居》
一．教学目标：
1、通过制作太空新居，感受建筑艺术的结构美以及瓦楞纸的材质美。
2、体会建筑艺术空间构成的美感，学习用瓦楞纸塑造几何形体并用基本几何形体组合造型的方法和能力，培养学生的立体空间想象能力和动手能力。
3、培养学生的科技意识，感受我国航天航空技术的蓬勃发展及伟大成就，树立热爱祖国，热爱科学的情感，进一步激发学生的民族自豪感。
二．教学重难点
教学重点：基本几何形体以及复杂几何形体制作方法。
教学难点：用瓦楞纸制作太空新居。
三．教学过程：
（一）导入
师：同学们，宇宙中发生了一件大事，我们一起去看看吧PPT播放（星球相撞，冒出火花，从火花里面飞，出来飞船落到地球上，接着飞碟里面出来外星人）外星人（变声）：大家好，我是外星人尤达，我们的波多黎各星球遭受了陨石攻击，我的家园被陨石破坏了，在躲避陨石的同时，我被一个星球强烈的有机生命体信号所干扰，被迫降落到这里，我发现我非常喜欢这里得建筑造型，同学们，你们能帮我建造一个太空新居吗。
师：原来这节课我们的任务是帮尤达建造太空新居(板书太空新居）
（二）1欣赏地球上的建筑
师：同学们，要帮尤达建造太空新居，首先我们一起去看看尤达对我们地球上的那些建筑感兴趣PPT播放图片水立方，东方明珠塔，比萨斜塔，哈尔滨大剧院，迪拜疯狂建筑，帆船酒店（先单个出示，最后汇总出示）（1）同学们，地球上的这些建筑美在哪里造型材质装饰（2）根据这些建筑的外观造型特点，我们可以把它们分为两类，同学们，看，这边的建筑有没有我们平时学过的熟悉的形体生：正方体，生圆柱，圆锥，球（板书）我们叫这些形体是规则的几何形体，板书（规则形体）这边这些建筑和刚才的建筑有什么不同，他们的外形又像什么呢生：像帆船，火焰，山等
师：你们说的课真好，像这些线条比较自由，取材于生活中的各种形体，我们叫他自由形体（板书自由形体）
师总结：我们地球上的建筑就是由这些规则的几何形体和自由的形体组成的，这节课我们就用几何形体组成来帮尤达建造太空新居，板书（几何形体）2 想象中太空中的建筑物那到底太空中的房子长得什么样呢，在人们的想象中，他是这样的PPT播放科幻片
师：看完视频，同学们，你觉得太空新居和地球上的建筑有什么不同，他有什么特点生:很科幻，会飞，漂浮，更复杂师，你们说的这些特点说明我们的太空新居具有科技感，未来感，时尚感
（三）1认识材料为了建造好大家心目中的太空新居，今天老师也带来了一种新材料（PPT播放带来金属瓦楞纸）大家看下你桌上上的这种材料，他有一个神奇又好听的名字，叫金属瓦楞纸，摸一摸，看一看，他和我们平时用的纸有什么不同生：反光，不平滑，师为什么不光滑有纹理，两个方向的，横向和竖向这种粗糙的金属质感更能体现太空新居的科技感
2制作几何形体
师：怎么让瓦楞纸变成立体几何形体呢，跟老师一起来学一学
播放手工制作几何形体的视频，老师讲解最后 PPT出示做的所有几何形体的图片
师：所以我们制作几何形体用了哪些方法呢（板书，制作方法：插接，镂空，剪贴，折卷）3组合几何形体
师：具体怎样让这些简单几何形体组合成有科技感的太空新居呢，一起看老师如何制作老师现场演示并讲解
4 师：有的同学已经设计了自己喜欢的太空新居，我们一起来看看，（PPT出示赏一赏，学生作品图片）你最喜欢哪个，为什么生
（三）太空新城我来造
师：今天，我们一起来完成尤达带来一个任务（PPT出示太空新居我来造）怎么造呢（PPT出示作业要求 1用金属瓦楞纸设计制作一个美观的太空新居 2分组完成作业，分工明确，制作主体结构，制作小部件，进行组合，添加装饰 3充分体现太空新居简洁，抽象，科技的造型特点 4说一说自己太空新居的名字，有什么作用）要注意时间限制奥（PPT一角出示时间倒计时（15分钟））
（四）评价作品1评价学生作品，哪个小组说一说自己的太空新居叫什么名字，有什么作用有什么作用（很重要）造型，颜色哦2 学生把建造好的太空新居一起放入太空中，一起建造太空新城3外星人尤达看到我们建设的太空新城那么具有科技感肯定会很高兴的，我们一起来听听他怎么说尤达（变声）：可爱的地球人，你们真是太棒了，非常感谢你们为太空做的贡献，期待你们对太空的更多探索和创造.
（五）拓展
师：同学们，为了实现我们的太空梦，从古至今，我们的科研人员从未停下前进的脚步（PPT播放航天发展视频）课堂的时间是有限的，想象是无限的，对太空的探索也是无穷的，希望你们再插上想象翅膀的同时拥有科学文化知识，因为未来的太空属于你们！