五年级下册美术教案-9《写意蔬果》 人教版

9《写意蔬果》
一．教学目标：
1、知道写意中国画的特点，了解“随类赋彩”的蔬果着色方法。
2、通过欣赏写意蔬果作品，感受写意画的用笔、用墨、用色等技法，并能完成一幅简单的蔬果写意作品。
3、通过学习，感受画中国写意蔬果带来的乐趣。
二．教学重难点：
1、了解写意画的用笔、用色、用墨方法，运用所学方法创作一幅简单的写意蔬果作品。
2、较好地运用笔法、色彩等变化创作写意蔬果，画面墨色协调和谐。
三．教学过程：
（一）欣赏作品直入主题
1、引导学生欣赏一组美术作品，欣赏时请思考：这组作品都有哪些部分组成的？表现的是什么题材的绘画？分析画面组成，知道中国画。
2、介绍齐白石的这组蔬果作品，从而出示课题《写意蔬果》。
【设计意图】通过欣赏名家作品，激发学生学习中国画的兴趣。
（二）自学教材 探究新知
1、激趣闯关，巩固旧知：温顾而知新，设置三关问题，引导学生积极参与。
2、自学导读文字，了解写意画特点。
引导学生看教材中的导读文字。找出中国写意画有什么样的特点？出示齐白石的白菜和萝卜作品，引导学生分析作品，并通过作品与图片比较、观察，说一说它们相同与不同的地方分别表现在哪里？从而得出结论：似在形态，而蔬果更细腻，作品中蔬果简练，追求的是神似。从而感受到画家在创作时，所采用的简笔取形传神的手法。这就是写意画的特点。3、欣赏作品，学习国画的用色方法。欣赏清朝虚谷的一组蔬果作品，引导学生先赏析画面运用了怎样的表现技法？再让学生观察作品中的用色特点？依据的是什么？学生通过观察、对比，可以看出作品中蔬果的色彩时根据生活中蔬果的颜色创作的，从而引出“随类赋彩”这一设色方法。“随类赋彩”是中国画的一种着色方法，运用色彩的效果，表达物象情境变化和韵味。
【设计意图】本环节始终围绕赏析作品及问题引入，逐步引导学生自主理解写意画特点和用色方法，培养学生思维能力。
（三）教师示范 强化感知
1、教师就以荔枝为例，进行示范创作。
2、了解荔枝的形态，进行构思示范，引导学生观察创作时的用笔、用色、用墨等表现方法。最后提款、盖章，完成作品。
3、出示更多蔬果的画面，引导学生了解创作方法。
【设计意图】通过示范，引导学生清晰地了解整个作品的创作过程，强化创作感知，并为学生创作打下基础。
（四）学生实践、展示评价
1、作业：请根据自己带来的蔬果，认真观察其形态，用学习的方法进行创作一幅简单的写意蔬果图。注意：构图合理、用色准确，造型简洁。
2、展示评价：根据完成的作品，进行线上的自我评价与互评。
【设计意图】线上作品展示与评价，更好地检验的学生的学习效果。
（五）课堂总结 拓展延伸
1、教师总结课堂。2、出示其他题材绘画作品，拓展学生的思路，为下节课学习做好准备。【设计意图】总结课堂，为下一课学习打下良好的铺垫。