(共20张PPT)
同学们,这段时间,我们一起游历了童话王国,童话故事里充满了丰富、奇特的想象。这些故事中,哪些想象让你觉得特别奇妙?
互动课堂
在你课外读过的童话中,有没有想象丰富、奇特,让你印象深刻的人物或情节呢?
小姑娘长得还没有大拇指的一半长;
习作:
我来编童话
互动课堂
国王 黄昏 厨房
国王 黄昏 厨房
啄木鸟 冬天 森林超市
玫瑰花 星期天 小河边
角色
时间
地点
拓展思路
童话故事丰富多彩,角色、时间、地点也各不相同,不仅仅局限于教材中提供的这几个。除了这些,还可以补充哪些角色呢?
互动课堂
这些词语还可以自由组合,交叉使用呢。比如:国王、啄木鸟、星期天、森林超市;
玫瑰花、魔法师、冬天、
小河边;等等。你还能想
出怎样的组合?为什么这
样组合?
看到这些词语,你的脑海中浮现出了怎样的画面?你想到了什么样的故事?
自问自答
角色 国王、玫瑰花
时间 冬天
地点 小河边
故事中的角色各有什么特点?
这个故事为什么发生在这个时间?
这个故事为什么发生在这个地点?
国王是个善良的人。
玫瑰花多愁善感。
冬天,百花凋谢,玫瑰花感到孤单。
小河边是玫瑰花生长的地方,也是国王与她相遇的地方。
独立思考
角色
时间
地点
故事中的角色各有什么特点?
这个故事为什么发生在这个时间?
这个故事为什么发生在这个地点?
续编故事
他们在那里做什么?
他们之间发生了什么故事?
以“国王、玫瑰花、冬天、小河边”为例;
国王在小河边散步。
玫瑰花在哭泣,因为她感到孤单。
国王帮助玫瑰花,把她移到了自己的王宫里。
独立填写
他们在那里做什么?
他们之间发生了什么故事?
互动课堂
现在,你就是童话小作家,你的故事你做主,可以大胆发挥想象,通过语言、动作描写,写清故事是怎样发展的,结局如何;还可以像我们本单元学过的童话一样,关注角色的心情、动作等,让你的故事更有趣、更吸引人。
写完后,给故事加一个题目,注意题目要居中书写。
习作:
我来编童话
第2课时
题目,是文章的眼睛。一篇好文章,离不开一个好题目。题目要尽可能做到吸引人,让人有读下去的欲望。
分享童话故事
(1)请被评选为“最想听的故事”的习作的作者上台分享习作。
(2)其他同学听完后从“有没有把故事写清楚”和“有没有运用丰富的想象把故事写得有趣”两方面说说自己的感受。
小结
童话故事要吸引人,还要注意把故事写清楚,运用丰富的想象把故事写得有趣。
习作修改
(1)提示:读一读自己的习作,看看句子是否通顺,有没有错别字。
(2)修改习作。运用学习的3种修改符号帮助修改。
互改互赏
请跟同伴分享你的习作,交换着读一读,如果发现他的习作中有明显错误的地方,可以用修改符号帮助修改;如果他的习作中有你欣赏的语句,请用波浪线画出,并在旁边加上一颗星。
童话故事会
下课!