《西游记》阅读推进课教案
教学目标：
1、个性鲜明的语言描写，了解主要人物的形象特点。
2、理解作品意义，提高明辨是非的能力，崇尚真善美，唾弃假丑恶，塑造青少年的健康人格。
教学重点：了解主要人物的形象特点。
教学过程：理解作品意义，提高明辨是非的能力。
教学过程：
一、谈话导入，播放片段
通过这段时间的阅读，你们一定认识了不少西游人物、读了不少西游故事吧。今天，就让我们一起走进《西游记》，评选出五（2）班的西游通。
（一）激情导入，激发兴趣
在四大古典名著当中，《西游记》是最受青少年喜爱的，它被拍成了电视剧，制成了卡通片，绘成了连环画，可谓是妇孺皆知，但“看”代替不了阅读名著。同学们前段时间已对这部著作进行了阅读，这节课我就和同学们一起走进书中的神魔世界，去感悟，去欣赏。
（二）走进《西游记》
<1>知识大盘点
1、首先，老师想考考大家，看谁的《西游记》知识最丰富，有没有信心？好，请看题：
1）《西游记》是中国古代第一部 浪漫主义小说。作者是 （朝代）的 主要写 三人保护 西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。
2）《西游记》主要写唐僧师徒四人到西天取经的故事，请你说出他们各自所持有的法宝或兵器。
3）孙悟空为什么能在花果山称王？
4）如何理解“将悟空头上打了三下，倒背着手，走入里面，将中门关了”？大闹天宫的孙悟空是如何被降服的？
5）孙悟空如何降服黑风山的黑熊精的？
孙悟空三人在什么地方伐倒人参果树的？偷吃了几个人参果？
红孩儿是谁的孩子？谁降服了他？收回后做了什么？给红孩儿套的是什么箍儿？
简述黑河擒妖这一故事情节？师徒四人是如何过黑河的？
9）车迟国的三位国师分别是哪三个妖怪变的？
10）红孩儿是谁的孩子？谁降服了他？收回后做了什么？给红孩儿套的是什么箍儿？
2、教师小结：同学们知道得真多呀！你们真了不起！不过光知道这些可不行，我们得更深入地了解《西游记》，有兴趣吗？那我们进入下一个环节。
《西游记》讲述了一个个惊险刺激、生动有趣的故事，谁能来谈谈哪个故事给你留下了深刻的印象？说说为什么 。
教师总结：其实在取经路上遇到了许许多多的神魔佛，白骨精只是其中一个，但我们能一一细数吗？生（不能）我们应该抓住故事的主要人物来谈，那《西游记》中的主要人物都是谁？（出示图片）给你留下的印象最深的是谁？（小组交流讨论，每组最好抓一个人物来谈）
3.赏析人物
孙悟空：预设
（1）因为他武艺高强，有72种变化，一个筋斗云能翻出十万八千里。
（2）能上天入地，呼风唤雨。
（3）他还聪明机智。能识破机关，看清真面目。
猪八戒：预设
（1）猪八戒长得肥头大耳，样子很丑，我不喜欢。
(2)因为他好色、贪吃、懒惰。在天宫调戏嫦娥，高老庄又强抢民女。
(3)不仅如此，他还爱贪小便宜，留有私房钱
沙僧：预设
（1）他太老实了。
（2）老实本份，任劳任怨。
唐僧：预设
（1）正派、意志坚定，能禁受住各种诱惑，一心向佛。
（2）他好坏不分，软弱。将悟空赶走，是不能原谅的
教师点拨：其实，唐僧毕竟是肉眼凡胎，对妖魔鬼怪是无能为力的。
4.教师总结：《西游记》中塑造的这四个人物形象各有特点，有优点也有不足。其中以孙悟空和猪八戒的形象最为鲜活，给我们留下了深刻的印象。
师：当然除了师徒四人，书中还写到了各类神佛，大大小小的妖精，
我们课后继续阅读，下节课再一起交流，好吗？
归纳方法，指导阅读
读书要讲求方法，谁来谈谈你在读《西游记》这本书时运用的方法？
学生交流。
教师相机补充、总结
做批注。“不动笔墨不读书。”在阅读时圈点、批注，是读者与对话的具体体现。一篇文章或一本书读的怎么样，有没有效果，看看批注就知道了。文字批注主要类型有：评文字、释意思、析含义、谈感想、存疑问、评写作方法和特点等。
做摘抄。读书过程中，会发现一些自己喜欢的词句，“好记性不如烂笔头”，同学们可以准备一本摘录本，将好词佳句或者古诗词抄下来，同时，为以后查找原文方便，在摘录完后最好注明出处。这样，不仅能提高同学们的审美能力，还能积累作文素材。
……
五、课外延伸，运用学法。
请同学们运用以上方法，回去继续阅读《西游记》，读完之后，我们再来分析交流。
六、板书设计
《西游记》
故事 人物 (共17张PPT)
西游记
名著导读中期推进课
《
《
《西游记》是中国古代第一部 浪漫主义小说。作者是 （朝代）的 主要写 三人保护 西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。
长篇神魔
明代
吴承恩
孙悟空、猪八戒、沙僧
唐僧
《西游记》主要写唐僧师徒四人到西天取经的故事，请你说出他们各自所持有的法宝或兵器。
唐僧：袈裟、九环锡杖、紧箍咒；
孙悟空：如意金箍棒
猪八戒：九齿钉耙
沙僧：月牙铲、菩萨葫芦、九个骷髅组成的项圈
西游记 （1——25回）
1.孙悟空为什么能在花果山称王？
因为孙悟空在跟群猴玩耍时发现一瀑布，于是，承诺谁能找到源头并不伤身体就拜他为王。孙悟空有胆量，先做到了。
2.孙悟空当年渡海去学本领用了什么交通工具？其师父叫什么？
用的是木筏。师父叫菩提祖师。
3.如何理解“将悟空头上打了三下，倒背着手，走入里面，将中门关了”？大闹天宫的孙悟空是如何被降服的？
如来佛祖与孙悟空打赌，可孙悟空却没能逃出如来佛的手掌，结果被如来佛压在“五行山”下。
4.孙悟空如何降服黑风山的黑熊精的？
孙悟空打不赢黑熊精，只得去请观音菩萨，让她变成“凌虚子”，自己变成她手中的仙丹，骗黑熊精吞下，从而降服了它。
5.孙悟空三人在什么地方伐倒人参果树的？偷吃了几个人参果？
五庄观 三个。
6.红孩儿是谁的孩子？谁降服了他？收回后做了什么？给红孩儿套的是什么箍儿？
红孩儿是牛魔王和铁扇公主的孩子，牛魔王曾是孙悟空的结拜兄弟。孙悟空请观音菩萨降服了他，并召回身边做了善财童子，而且给他套上了金箍儿。
7.简述黑河擒妖这一故事情节？师徒四人是如何过黑河的？
师徒四人行走数天，来到一条黑水滔天的河边，黑河的妖怪变作梢公将唐僧摄去，孙悟空打死了报信的小妖，到西海龙宫找龙王，龙王让太子带兵擒住了妖怪。黑河的河神作起阻水的法术，将上流的水挡住，开出了一条大路，师徒才过了黑河。
8.车迟国的三位国师分别是哪三个妖怪变的？
虎力大仙（虎）、羊力大仙（羚羊）、鹿力大仙（鹿）
9.红孩儿是谁的孩子？谁降服了他？收回后做了什么？给红孩儿套的是什么箍儿？
红孩儿是牛魔王和铁扇公主的孩子，牛魔王曾是孙悟空的结拜兄弟。孙悟空请观音菩萨降服了他，并召回身边做了善财童子，而且给他套上了金箍儿
小说中的神佛名称你能说出几个？
考考你
这师徒四人中，除了唐僧之外，都是神性、人性和动物性的和谐统一，那么你最喜欢或最不喜欢谁呢？同学们可以畅所欲言。别人赞成的你也可以反对，不过，你要拿出理由来证明你的看法。
结合作品故事谈论
常言说：人无完人。孙悟空的魅力就在于他的妖气而不在于他的改邪归正，在于他的个性放纵而不在于受理性的约束。正因为他性格的多彩多变，亦庄亦谐，我们才更喜欢他。
猪八戒身上的这些缺点其实也是我们人性的一些弱点，在这四个人当中他就是一位丑角，正因为他的“丑”才增强了作品的幽默感和真实感，在艺术上才“美”起来。
为人正派、有同情心 ，但他好坏不分，软弱 。其实，唐僧毕竟是肉眼凡胎，对妖魔鬼怪是无能为力的 ！
老实本份，任劳任怨
这四个人物形象各具特点，有优点也有不足。以孙悟空和猪八戒性格最为鲜明，充分体现了个性美。那么你从中有何体会呢？
探究思考
要全面、公正，要学会欣赏别人，不能以偏概全。（多角度）
或问《西游记》果为何书？曰实是一部奇文，一部妙文。——张书绅（清）
《西游记》再出发
你还对书中哪个人物感兴趣？可以进行怎样的专题探究？
除了人物，还可以探究《西游记》中的什么内容？
敢问《西游记》阅读路在何方，路在我们的脚下。
