(共22张PPT)
习作：这样想象真有趣
RJ 三年级下册
这样的想象多有趣！
如果母鸡能在天空飞翔
如果蚂蚁的个头比树还大
如果老鹰变得胆小如鼠
如果蜗牛健步如飞
选一种动物做主角，大胆想象，编一个童话故事。
1. 本次习作要求展开奇特的想象，选一种动物作为主角，创编一个童话故事。
2. 打破常规，大胆想象，编写的童话故事要有趣。
说说本次习作对我们提出了哪些要求。
习作指导
1.审题。
选择一种动物做主角，大胆想象，编一个童话故事。
2.选材和构思。
教材中所给的情景非常有趣，母鸡、蚂蚁、老鹰、蜗牛等动物的某项特征变得与原来完全相反，那会怎么样呢，这些想象出来的故事就是我们选材的内容。习作时要按照一定的顺序进行。
蚂蚁的个头比树大
母鸡在天空飞翔
蜗牛健步如飞
老鹰胆小如鼠
……
写什么
怎么写
选角色
想内容
角色特点要符合主题
可以按起因、经过、结果的顺序编写故事
习作技法
1.选定角色，大胆假设。
选定习作的角色之后，就要进行大胆的假设。比如：母鸡能在天空飞翔，蚂蚁长得比树还大，兔子和大灰狼是最好的朋友……之后，又会发生哪些新奇的故事呢？
2.展开想象，创编情节。
应该如何大胆合理的想象呢？
想象故事中的主人公会发生什么事？这件事是怎么发生的？怎么发展的？结果如何？这都需要大胆想象，合理构思。在事情发展的过程中主人公会怎么说？怎么做？心里会想些什么？曲折、动人的故事情节才能吸引读者的眼球。
想象指想出不在眼前的具体形象或情景。在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。
1. 想象要合理。想象既要大胆又要符合生活实际。不能脱离实际胡编乱造。
2. 想象要具体。在创编童话故事时想得越细，描写越具体所编的故事就会越生动。
3. 想象要大胆，思路要开阔。想象时尽量天马行空，要让自己的思维自由驰骋。不要受太多条条框框的限制。
4.想象要深刻。想象故事时一定要体现童话的教育目的，凸显健康积极的主题。
3.合理想象，刻画人物。
习作要采用拟人化的手法，把故事中的角色都当成人来写，让它们会说话、会哭、会笑、会做事。还可以用夸张的手法，让人物特点更鲜明。
4.深刻想象，揭示道理。
要细心体会，想想这件事情要说明什么道理？赞扬什么？批评什么？
佳作在线：
面包房里的猫
镇子上鹿伯伯开了一家面包房。他每天很早起来生炉子，烤面包。小镇上的人都很喜欢他的甜面包。鹿伯伯家里养了一只猫，叫喵呜。喵呜很尽职，它把所有的老鼠都赶出面包房去。它还喜欢到河里去抓鱼吃。
一天，雨下得很大，喵呜抓鱼时淋了雨，感冒了。鹿伯伯给它喝了一点掺着酵母的牛奶， 让它在火炉边坐着，自己打着伞上街买东西去了。
开篇写喵呜很尽职，喜欢抓鱼吃，为后文埋下了伏笔。
点明喵呜身体长大的原因——喝了一点掺着酵母的牛奶。
写法品析
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酵母把喵呜发起来了！它在温暖的火炉边打瞌睡时，身子胀得越来越大。起初它胀得像一只绵羊。慢慢地，它胀得像一头驴。后来，它胀得像一匹马。再后来，它胀得像一头大河马，都快把鹿伯伯的房子胀破了。
鹿伯伯回到家：“天哪，我的房子怎么了？”只见整座房子都膨胀起来，歪七扭八的。厨房窗户里伸出粗大的猫胡子，大门里伸出猫尾巴，猫耳朵从两边的窗户里伸出来。 “喵！”喵
描写具体，具体写出了喵呜的身体变化。
想象大胆新奇又合情合理。
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呜睡醒了，伸了一个懒腰。这么一来，整座房子
都塌了。小镇上的人大吃一惊。“哎呀，喵呜！”鹿伯伯叫起来，“看看你干了些什么？”
第二天，鹿伯伯搬到了镇公所居住，大家不让喵呜同行，他们怕喵呜会越长越大。
喵呜来到了山脚下，住在一个大山洞里，每天都到河里抓鱼吃。有一天山上下暴雨，洪水像猛兽一样冲来。镇子上的人吓坏啦！镇长叫人们赶紧撤离，可喵呜不慌不忙，它在山谷中稳稳地
大家的担心不无道理。
坐下来挡住了洪水。镇长请了好多工匠日夜不停地修一座横跨山谷的特大水坝。仅仅三天，水坝就修好了。
镇长说：“喵呜立了大功，可以和鹿伯伯住在镇公所里。”镇长还拿出一个奖章，给喵呜挂在脖子上。奖章上刻着：“拯救镇子的大英雄。”
喵呜的做法既出乎人们的意料又在情理之中。
结局皆大欢喜，揭示了人们对喵呜的赞美与感激之情。
本文作者选取一只猫作为童话故事的主人公，想象新奇、大胆，符合习作要求。在编写童话故事时能结合现实生活，因面团里加了酵母会变大，作者大胆想象猫吃了酵母也会变大，想象合理。作者还抓住人物的语言、动作、神态进行描写，使故事情节生动、具体、完整。
总评：(共29张PPT)
语文园地八
RJ 三年级下册
本次交流平台围绕复述展开，让我们明白什么是复述，梳理复述的几种常用方法。
交流内容
读了三个小朋友说的话，我发现他们分别从不同的角度交流了复述的知识。第一个小朋友概括了复述的概念。第二个小朋友总结了复述的几种常用方法：（1）借助表格复述。（2）借助示意图复述。（3）梳理故事的主要内容来复述。
交流指导
交流范例
我还知道复述课文的其他方法： 1. 可以先概括段意，再根据段意来复述。2. 借助课文插图复述也是一种好方法。3. 可以先绘制简笔画，然后给每幅图配上文字，这也是一种复述方法。
我来说说复述的好处： 1 . 有利于理解、积累、内化语言，加深对文章内容的理解。2. 提高我们的语言表达能力。
咳嗽 呕吐 唠叨 嘀咕
谚语 谣言 告诫 辩论
读一读，说说你发现了什么。
读这些生字，你发现了什么？
读了这些生字，我发现第一行带“口字旁”的生字表示的动作都是用嘴巴做出来的；第二行带“言字旁”的生字都与说话有关。
ǒu tù
láo dāo
ké sòu
dí
yáo
jiè
yàn
biàn
语 言 告 论
咕
ké sòu ǒu tù láo dāo dí
yàn yáo jiè biàn
嗽
呕
唠
谣
诫
辩
谚
嘀
提示：点击生字进入详细讲解。
我会认
咳
吐
叨
咳嗽
干咳
ké
咳嗽
咳嗽
喘嗽
sòu
咳嗽
咳
嗽
呕血
呕心沥血
ǒu
呕吐
吐血
扬眉吐气
tù
呕吐
呕
吐
闲唠
唠三叨四
láo
唠叨
叨叨
絮絮叨叨
dāo
唠叨
唠
叨
农谚
街谈巷谚
yàn
谚语
谚
嘀嗒
嘀咕嘀嗒
dí
嘀咕
嘀
劝诫
训诫
jiè
告诫
诫
童谣
辟谣
yáo
谣言
谣
biàn
辩论
辩
争辩
申辩
吐
tǔ
tù
（吐露）
（吐血）
读一读：
我看到有人在吐痰，忽然有点想呕吐。
.
.
同音易混字
照样子，用下列生字组词写话。
咳（咳嗽）——弟弟感冒了，咳嗽了整整一夜。
唠（ ）——
嘀（ ）——
谚（ ）——
诫（ ）——
练一练，学运用。
唠叨 外婆喜欢唠叨，但我一点儿也不觉得烦。
嘀咕 被批评后的小李嘀咕了几句，走了。
谚语 今天妈妈和我说了一条关于天气的谚语。
告诫 老师告诫我们即使进步了，也不要骄傲。
小朋友，你还知道哪些偏旁的字吗？
我知道，单人旁的字多和人有关，如：俊俏、伎俩、伺候、伶俐。
我拓展，我积累。
足字旁的字多和脚有关，如：跳跃、跟踪、踟蹰、踩踏。
顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
椰子扑通一声掉进水里。
读一读，体会两个句子中加点部分表现的情景，再试着写一写这样的句子。
读一读这些加点的字，你发现了什么？
这两个句子中加点部分“噌的一下子”和“扑通一声”都运用了模拟声音的词语，来增强语言表达的效果。这样可以使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境。如： “噌的一下子跳起来”写出了急性子顾客听到慢性子裁缝的话的反应，表现了急性子顾客性格急躁、反应十分强烈的特点。“扑通一声” 形象地模拟了椰子落到水里的声音，给人一种身临其境的感觉。
请在句子横线上填上合适的拟声词，使句子更形象。
（1）小猫______地叫了两声，还用舌头舔了舔我的手。
（2）小狗______地叫了几声，似乎有人来了。
（3）小老鼠______叫，上灯台偷油吃。
（4）“______”，一群蜜蜂唱着歌来到花园里。
汪汪
喵喵
吱吱
嗡嗡
练一练，学运用。
慢性子裁缝和急性子顾客
胖驴和瘦马
大个子兔子姐小个子狼
大方的魔法师和小气的巫婆
你觉得下面故事的题目有趣吗？说几个这样的题目，和同学交流。
读一读，你发现了什么？
我发现这些题目都运用对比的方法，这样拟题可以凸显主题，使题目生动鲜明，激起读者的阅读期待。
参考示例：
《小人物的大故事》《红与黑》《城里人乡下人》《近在咫尺，远在天涯》《“精彩极了”和“糟糕透了”》
我拓展，我积累。
小朋友，你还知道哪些有趣的题目？
我还知道一些有趣的题目：
《爬山虎的脚》（拟人法）《父爱如舟》（比喻法）
《阳光总在风雨后》（引用法）
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”
老婆婆说：“哎！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”
照样子，用自己的话转述别人说的话。
读了例句，你发现了什么？
读了例句我发现陈述句改转述句是有一定方法的：
（1）改什么？改“人称”和“标点”；
（2）怎么改？标点符号的改动：把“：”改成“，”，把“”去掉。改人称：“我”改成“他” 。
提示语可不能改哦！
特别提醒
(1)裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”
(2)老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”
老婆婆说，唉！管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！
练一练，学运用。
裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天
大林寺桃花
[唐]白居易
人间/四月/芳菲尽，山寺/桃花/始盛开。
长恨/春归/无觅处，不知/转入/此中来。
大林寺桃花
[唐]白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
大林寺：在庐山香炉峰顶，相传为晋代僧人所建，为中国佛教圣地之一。
在农历四月，平原上那些美丽的花朵已经凋谢了，大林寺的桃花才刚刚盛开。
人间：指庐山下的平地村落。
芳菲：盛开的花，亦可泛指花，代指花草艳盛的阳春景色。
尽：指花凋谢了。
始：才；刚刚。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
我常常为春天的消逝与无处可寻而苦恼，没想到春天反倒藏到这深山里来了。
长恨：常常惋惜。
春归：春天回去了。
觅：寻找。
不知：岂料，想不到。
转：反。
作者介绍：
白居易（772—846），字乐天，晚年号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
春 日
[宋]朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
延展阅读：
朗读视频(共15张PPT)
一、交流平台
判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
1．复述故事简单得很，就是把故事背诵一遍。 ( )
2．我们可以借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述故事。 ( )
×
√
二、识字加油站
1．连一连。
2．填空。
(1)我发现组成“咳嗽、呕吐、唠叨、嘀咕”这些词的字 都是_____字旁，我还能写出几个这样的词： _________、________、_________、_________。
(2)我发现组成“谚语、谈话、诉说、说话”这些词的字 都是_____字旁，说明跟____________有关。“谚” 字用部首查字法查字典应先查部首____，再查___画。
口
嘱咐
吃喝
呼喊
呼吸
言
说话(语言)
讠
9
3．拓展学习：猜一猜，填一填。
(1)我发现，单人旁(亻)的字多和________有关，如 “________”(填带有“亻”的二字词语)。
(2)我发现， 双人旁(彳)的字多和 __________________________________有关， 如 “_________”“________”(填带有“彳”的二字 词语)。
人
俊俏
行走、道路
徘徊
徜徉
三、词句段运用
1．体会加点部分表现的情景，再照样子把句子补充完整。
例：顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
(1)汽车____________________________开过去了。
(2)起风了，教室的门________________________关上了。
(3)球打在了窗户上，玻璃______________________碎了。
嗖的一下子
·
·
·
·
·
砰的一声
哗啦一声
2．照样子，连一连，组成有趣的故事题目，有兴趣的话，还可以把这些故事找来读一读。
3．照样子，用自己的话转述别人说的话。
例：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢 的裁缝啊。”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
(1)裁缝解释说：“根本不用，因为您的布在我的柜子里 搁着，我还没开始裁料呢。”
_______________________________________________ __________________________________
裁缝解释说，根本不用，因为顾客的布在他的柜子里搁着，他还没开始裁料呢。
(2)小明说：“下雨了，我今天不到奶奶家去。”
_________________________________________________
(3)枣核说：“大家都不用愁，我有办法！”
_________________________________________________
小明说，下雨了，他今天不到奶奶家去。
枣核说，大家都不用愁，他有办法！
四、日积月累
大林寺桃花
人间四月_____尽，山寺______始盛开。
长恨______无觅处，不知转入此中来。
1．将诗句补充完整。
2．这首诗是______朝诗人________写的，我还知道他的诗《___________________》。
芳菲
桃花
·
·
·
春归
唐
白居易
赋得古原草送别
3．解释诗中加点的词。
尽：__________________ 始：__________________ 觅：__________________
4．诗中与“芳菲尽”相呼应的词语是____________，这两个词语运用________的手法写出了作者到大林寺前后所看到的不同景色。
凋谢
才
寻找
始盛开
对比
5．请你结合诗歌内容简要分析一下诗人到大林寺前后心情所发生的变化。
________________________________________________________________________________________________
6．写两句你积累的描写桃花的诗。
_______________________________________________
到大林寺之前，诗人为春光逝去而感到遗憾；到大林寺之后，诗人看到一片春色又感到惊喜。
示例：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
7．拓展阅读：阅读下面的短文，完成后面的练习。
在求知的过程中，我们要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋有个大科学家，名叫沈括。他小时候读了白居易的诗《大林寺桃花》，心想：为什么山上的桃花与山下的桃花，开花的时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说：“兴许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的回答没能解开沈括的疑问，他仍然把这个问题放在心上。有一次，
他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。
(1)读完《大林寺桃花》后，沈括产生了什么疑问？用横线 在文中画出来。
(2)这个疑问的答案是什么？用波浪线在文中画出来。
为什么山上的桃花与山下的桃花，开花的时间相差这么远呢？
那里的温度要比山下低得多
(3)这段文字告诉我们，在求知的过程中，除了勤学好问，还要________________________________________________________________________。
善于观察、思考
