部编版语文七年级上册 《春》课件 (共34张PPT)

(共34张PPT)
请用一个四字成语描绘春天：
欣欣向荣 成紫千红 百花争艳 鸟语花香
春暖花开 莺歌燕舞 生机勃勃 草生莺飞
春
朱自清
朱自清（1898-1948），字佩弦，江苏扬州人。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系，1925年任清华大学教授，转而从事散文创作。1948年，他贫病交加，一身重病，宁可饿死，不领美国的“救济粮”,表现了我们民族的英雄气概。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。
走近作者
学习目标:
1．感悟作者充满诗情画意和音乐之美的语言，领悟对春天的热爱、赞美之情。
2．学习抓住景物特征有层次地写景的方法，初步掌握比喻、拟人、引用等修辞手法。
给红色的字注音: (1)酝酿　　 (2)宛转　　 (3)嘹亮
(4)黄 晕　　 (5)应和 (6)薄烟
(7)抖擞　 (8)蓑衣　 (9)高涨
(10)散在草丛里　　
(11)稀稀疏疏
niàng
zhuǎn
liáo
yùn
hè
báo
sǒu
suō
zhǎng
sàn
shū
重点生字词默写：
1.yùn niàng（ ）
2.wǎn zhuǎn（ ）
3.liáo liàng（ ）
4.huáng yùn（ ）
5.yìng hè（ ）
6.dǒu sǒu（ ）
7.jìng mò（ ）
8.hū péng yǐn bàn（ ）
9.huā zhī zhāo zhǎn（ ）
重点生字词默写：
1.yùn niàng（ 酝酿 ）
2.wǎn zhuǎn（ 婉转 ）
3.liáo liàng（ 嘹亮 ）
4.huáng yùn（ 黄晕 ）
5.yìng hè（ 应和 ）
6.dǒu sǒu（ 抖擞 ）
7.jìng mò（ 静默 ）
8.hū péng yǐn bàn（ 呼朋引伴 ）
9.huā zhī zhāo zhǎn（ 花枝招展 ）
读春
1、文章可以分为几个部分？
2、文章又是从哪几个方面来描绘春天的呢？请分别给每一幅画面拟一个恰当的小标题。
春
盼春（1）
绘春（2-6）
迎春（7）
赞春（8-10）
朗读文段，体会作者情感
课文解读
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
　　拟人：把物当作人来写，作用在于使事物人格化，具有人一样的思想感情。
运用了拟人手法，表达了喜春的感情。
运用反复手法，生动地表达出向往春天的急切心情。
绘春
春草图
春花图
春风图
春雨图
总写：春回大地
分写
迎春图
春草图
春草图： ①作者是从哪些角度来写小草的，突出小草的什么特点？
情态：
质感：
颜色：
长势：
如“偷偷”“钻”，写出了小草生命力的顽强；
如“嫩嫩的”“软绵绵的”，写出了小草柔嫩的特点；
如“绿绿的”，用绿色来写春草之绿。
如“一大片一大片满是的”，写出小草旺盛的生命力。
（2）为什么作者在描绘春草图中要穿插这些小孩的画面呢？
侧面烘托春草的柔软、嫩绿、可爱，生机勃勃的特点。
春花图
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
春花图
体味比喻、拟人、排比多种修辞的综合运用
春花图
①拟人，写春花报春的气势。
②比喻，视觉，写春花色彩的艳丽。
③通感，写春花气味的甜香。
④想象，写春花数量的巨大。
⑤比喻，写春花种类的繁多。
写作手法
修辞
写作手法：指写作中使作品更好的艺术表现手法
课文例析
感官描写：视、触、嗅、听、味觉
红的像火，粉的像霞，白的像雪；泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香
闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿·····花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着······
虚实相生：实写花开，虚写结果，表现春季的热闹喜悦
······开满了花赶趟儿······树上仿佛已经满是······花下成千成百的蜜蜂······遍地是······
空间顺序：从上到下（大到小、远到近、移步换景）
红的像火，粉的像霞，白的像雪；花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着······
正/侧描写：正面直接描绘与借用蜜蜂蝴蝶的侧面描写
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
春风图
春风图
作者从哪些感觉来写春风？
像母亲的手抚摸着你
泥土的气息、草味、花香
鸟鸣、流水、短笛
触觉
嗅觉
听觉
运用各种感官
和煦
芳香
悦耳
春雨图
作者抓住了春雨什么特点？
像牛毛、像花针、像细丝
细密
……一层薄烟
细密迷蒙
一下就是三两天
多
抓住特点描绘春雨的“润”
（雨是最寻常的，一下就是三两天。）（可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。）（树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着）。
春雨特征：细密、闪亮、滋润
频率高
形状（比喻、排比）
雨中景物(侧面描写，表现春雨滋润万物的特点)
春雨图
特点：
细密、轻盈
比喻：
空间顺序：
动静结合：
像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着······
树叶儿···小草儿···一点点黄晕的光······小路上···
密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟
迎春图
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
颂春
像娃娃——“新”
（万物复苏，新的生命的开始）
像小姑娘——“美”
（百花争艳，景色动人）
像青年——“力”
（春天充满活力）
运用比喻、排比手法，独立成段，抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情。
小结
这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了春回大地、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作、奋发向上。
中考考点训练
品味/赏析/揣摸加点词语的表达效果
中考链接
1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
答：“盼望着”运用反复修辞，表达作者对春天的渴望和向往之情；“脚步近了”运用拟人修辞，生动地写出春天来临的情景，表达作者对春天的热爱之情。
2、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
答：“偷偷地”运用拟人修辞，生动形象地写出小草破土而出的情态，表现小草顽强的生命力，表达作者对小草的喜爱之情。
“嫩嫩的”，“绿绿的”运用叠词，生动活泼地写出小草的质感和颜色，表达作者对小草的喜爱之情。
3、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
答：“像眼睛......”运用比喻、拟人手法，生动形象地写出野花繁多鲜艳的情态，表现作者对野花的喜爱之情。
4、看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
答：“像牛毛......”运用比喻、排比手法，生动形象地写出春雨细密闪亮的特点，表现作者对春雨的喜爱之情。
作业：仿句：
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
句式：春天像_________，_________，_________。