【新课标】10.牛郎织女（一） 第1课时 课件

(共40张PPT)
10牛郎织女（一）
部编版 五年级上
第1课时
新知导入
请你说一说：你是从哪里知道牛郎织女的故事的？
教学目标
1.
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
2.
语言运用：会认本课11个生字，会写14个生字，理解生字组成的词语。
3.
思维能力：默读课文，把握课文内容，感受牛郎、织女的勤劳和善良，体会他们之间的真挚情感。
4.
审美创造：了解民间故事的特点，提高对民间故事的欣赏水平，爱上民间故事。
自读课文
自读课文，要求：
1.快速浏览课文，找出文中的人物，画出文中的生字新词。
2.想一想，课文讲了牛郎织女的什么故事？
识字 朗读
嫂子
勤恳
稀罕
好歹
梭子
监狱
酿造
瞌睡
丢三落四
筛土
无拘无束
sǎo
kěn
shāi
dǎi
hǎn
suō
yù
niàng
kē
jū
là
我会认
多音字
多音字
落
他经常丢三落四。
là
落后 降落
luò
luò
识字游戏
歹
筛
罕
嫂
梭
狱
酿
磕
拘
落
恳
仙女凡间沐浴
理解词语
理解词义
无拘无束：形容自由自在，没有限制，不受约束。
孩子们在水里无拘无束地游泳。
理解词语
理解词义
眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。 形容高兴愉快的样子。
完成了艰苦的工作，她不禁眉开眼笑。
理解词语
理解词义
关押一切犯人的场所。
监狱
瞌睡
打盹，很短时间的睡眠。
我会写
写生字
识字方法
半包围结构
左右结构
纱
郎
罕
托
妻
上下结构
爹
泳
婚
歹
独体结构
趟
嫂
辆
辈
挨
识字方法
方法一：加一加
加一加：女+昏=婚
非+车=辈
字理识字：
会意字。罕，本指捕鸟的罗网。
识字方法
辆
罕
趟
妻
纱
泳
嫂
郎
爹
看谁捡的贝壳多
辈
婚
托
歹
挨
指导写字
1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写生字。
2.看准每个字在田字格里的位置。
3.看清每个字的结构，放慢速度。
4.严格按笔顺描写。
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
L
阝
8
左右
郎
láng
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
D
父
10
上下
爹
diē
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
S
女
12
左右
嫂
sǎo
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
L
车
11
左右
辆
liàng
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
D
歹
4
独体字
歹
dǎi
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
H
冖
7
上下
罕
hǎn
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
S
纟
7
左右
纱
shā
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
Q
女
8
上下
妻
qī
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
T
走
15
半包围
趟
tàng
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
T
扌
6
左右
托
tuō
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
Y
氵
8
左右
泳
yǒng
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
H
女
11
左右
婚
hūn
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
B
车
12
上下
辈
bèi
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
A
扌
10
左右
挨
āi
课文是从哪几个方面来介绍牛郎的？
生活不太好 和牛亲密（对待牛很好） 迎娶织女
整体感知
指导阅读
默读课文，说说牛郎和老牛是怎么相处的，他和织女是怎么认识的。
童年：身世凄苦，与老牛相依为命。
成人：被赶出家门，依旧细心照看老牛。
成家：得老牛相助，与织女相识。
指导阅读
默读全文，简要说说这个故事主要讲了什么。
整体感知
指导阅读
古时候有个孩子叫牛郎，他的爹娘死了,只能和哥嫂生活。哥嫂待他很不好，他只能和老牛亲密相处。一天老牛突然说话让他到湖边拿一套粉色的纱衣，说纱衣的主人就是牛郎的妻子。牛郎照做了，就这样牛郎认识了织女，并和织女生活在了一起。
主要内容
课堂总结
本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，读完这篇课文，让我们真切地感受到牛郎和织女善良、诚实、勤劳的品格。
课堂练习
一、选择题。
　　王母娘娘的外孙女为什么叫织女 （　　）
　　A.她织得一手好彩锦　
　　B.她会织布
　　C.她管理织布工作
A
课堂练习
　　1.“瞌睡”的 “瞌”读kē ，不读kǎ。（　　）
　　2.“嫂子”的“嫂”读sōu ，不读sǎo 。（　　）
√
×
二、判断对错。
板书设计
牛郎织女（一）
牛郎和织女：善良 诚实 勤劳
作业布置
1.有感情的朗读课文。
2.积累文中优美的语句。
谢谢
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