1.1长度和时间的测量 第二课时2022-2023学年人教版物理八年级上册（共15张PPT）

(共15张PPT)
1.1 《长度和时间的测量》
——时间的测量
请观看以下图片，这些例子与什么有关？
卫星通过高精度原子钟定位
田径运动计时
考古溯源
这些场景都涉及时间的测量
一、时间的单位
我们一般用什么工具来测量时间呢？
一般用字母t 或者T 来表示时间（time）
换算关系： 1h=60min
1min=60s
常用单位：时（h）、分（min）等。
基本单位：秒 符号：s
在生活中，有哪些时间的单位？
年、月、日、时、分、秒等
二、时间的测量：古代计时工具
铜壶滴漏(元代)
日晷
沙漏
二、时间的测量：现代计时工具
手表
石英钟
机械停表
电子停表
你能列举生活中的哪些计时仪器？
三、停表的读数
以右图停表为例：
1.看清小盘和大盘的量程、分度值
小盘：单位为分钟，量程60min，分度值1min
大盘：单位为秒钟，量程60s，分度值0.2s
2.读数
先读小盘读数，再读大盘读数
读数结果=小盘读数(分钟)+大盘读数(秒钟)
练习1：停表的读数
1.看清分度值
小盘分度值1min, 大盘分度值0.2s
2.读数
小盘读数：
大盘读数：
读数结果=小盘读数+大盘读数
10min
22.8s
=10min22.8s
=622.8s
三、停表的读数
以右图停表为例：
1.认清小盘、大盘的量程和分度值
小盘：量程15min，分度值0.5min
大盘：量程0-30s、31-60s，分度值0.1s
小盘分针没过半格，大盘量程为0-30s
小盘分针超过半格，大盘量程为31-60s
2.读数
先读小盘读数，再读大盘读数
读数结果=小盘读数(分钟)+大盘读数(秒钟)
=4min+41.9s
=4min41.9s （或281.9s）
练习2：停表的读数
测量结果=
小盘分度值：0.5min
大盘分度值：0.1s
3min+
37.5s
= 3min37.5s
= 217.5s
2-4个同学为一组，用机械停表测量1min的脉搏跳动次数。
课堂实验
两次测量同一木块B的长度，结果分别是多少？
木块的长度是________
木块的长度是_________
分度值越来越小，测量结果越来越精确。如果使用分度值足够小，是否就可以测出物体真实长度？
永远也无法测出物体的“真实”长度！
1.8cm
1.85cm
物体到底有多长？
误差
误差：测量值和真实值之间的差异。
测量工具的误差：例如刻度尺本身的长短会受环境温度影响而发生微小变化
测量方法的误差：例如测量一个硬币的周长，可采用两种测量方法
（1）用刻度尺测硬币直径，然后计算周长
（2）用细绳子绕硬币一圈，用刻度尺测出绳子长度
测量者的误差：不同的人用同样的工具、同样的测量方法去测量同一个物体
的长度，每一次的测量结果可能会有所不同。
误差来源：测量工具、测量方法、测量者
误差
针对误差的来源，我们有哪些方法来减小误差呢？
误差的来源
测量工具
测量方法
测量者
选用精度高的测量工具
改进测量方法
多次测量取平均值
减小误差的方法
注意：只能减小误差、而无法消除误差！
误差与错误的差别
误差不是错误。错误是由于不遵守仪器使用规则，读数时粗心造成的，是可以避免的。
当堂练习
朵朵同学用刻度尺测量自己拳宽的几次数据分别为：9.16cm、9.17cm、9.18cm、9.10cm则其最终的测量结果是________cm。
解析：
9.10cm的估读位与其他选项差距过大，为错误读数，去掉错误数据后算出其余数据的平均值即可，
结果=
多次测量取平均值的方法有效地减小误差，但注意要先去除掉错误数据，再取平均值。
9.17
作业
1.练习题第7，11，12，13，17，20，21题
2.拓展作业（选做，见课本15页）
在一条长绳的一端系一个小铁块就做成了一个摆，摆往返运动一次所用的时间叫周期。你能制作出周期为 1s 的摆吗？（接近1s即可）