七年级语文上册第2课《济南的冬天》同步作业（含答案）

2022-2023学年七年级语文上册
第2课《济南的冬天》同步作业
一、选择题
1．读课文《济南的冬天》，“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”一句的本体、喻体分别是（ ）
A．本体是白花，喻体是日本看护妇。
B．本体是树尖上顶的白雪，喻体是日本看护妇。
C．本体是树尖上顶的白雪，喻体是白花。
D．本体是顶着白雪的树的样子，喻体是日本看护妇。
2．依次填入下列句子中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）可是，在北中国的冬天，而能有 的天气，济南真得算是个宝地。
（2）只等春风来把他们 ，这是不是个理想的境界？
（3）自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块 的蓝水晶。
A．温晴 唤醒 空灵 B．温暖 吵醒 空灵
C．温晴 吵醒 精灵 D．温暖 唤醒 精灵
3．下面语段中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边，山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着。
A．jì kān yang lòu
B．jì kàn xiāng lù
C．bìn kàn yang lù
D．jì kān xiāng lòu
4．下列句子中标点符号使用错误的一项是（ ）
A．“准确送入预定轨道！”酒泉卫星发射中心主任邹利鹏激动宣布，“神舟十三号载人飞船发射任务取得圆满成功！”
B．青少年的睡眠问题愈发突出，我们不禁要问：是学业压力太大了？还是电子设备滥用成灾？
C．月亮，寄托着“露从今夜白，月是故乡明”的人间情怀，也折射出“水满则溢，月盈则亏”的世事变化。
D．2022年2月4日，北京冬奥会盛大开幕，这一天也恰逢二十四节气中的第一个节气——立春。
5．下面句子没有语病的一项是（ ）
A．通过坚守和创新，是老字号品牌价值焕发生机的关键。
B．林间，空气格外清新凉爽，处处弥漫着雨露泥土的气息与花草树木的身影。
C．在文学创作中，以淡然的人生态度创造美、传播美、发现美、表现美，于寻常中见精神，这才是真正的“大美”。
D．办好北京冬奥会、冬残奥会，是一个欣欣向荣、开放自信的中国对国际社会的庄严承诺。
6．余姚丈亭不仅风景宜人，而且人文景观也很丰富。自古以来很多文人墨客都在这方宝地留下佳作。曾有一副对联形容丈亭的凤凰山，上联是“龙涧风回，万壑松涛连海气”，与它对仗，可作下联的一联是（ ）
A．面面有情，环水抱山山抱水 B．静观万物，欲平天下有如湖
C．鹫峰云敛，千年桂月饮湖光 D．佳境四时，最好秋光何况月
二、综合性学习
7.学完本文后，班级开展了以“感悟冬天”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。
(1)【补填诗句】 请结合你的知识积累，将下面描写冬天的诗句补充完整。(任选两句)
①日暮苍山远，________________。
②________________，纷纷吹落轩辕台。
③千山鸟飞绝，________________。
④墙角数枝梅，________________。
(2)【提取信息】 “冬至”是二十四节气之一，请仔细阅读下面两段文字，从中提取关于“冬至”的三条信息。
冬至，是二十四节气中最早确立的节气之一，早在二千五百多年前的春秋时代，我国已经用圭表观测日影长短法测定出冬至来了，时间在每年的12月22日或23日。古人对冬至的说法是：阴极之至，阳气始生，日南至，日短之至，日影长之至，故曰“冬至”。
冬至是北半球全年中白天最短、夜晚最长的一天，过了冬至，白昼一天比一天长，阳气回升。所以冬至是一个节气循环的开始。北方地区有冬至宰羊、吃饺子、吃馄饨的习俗，南方地区在这一天则有吃冬至米团、冬至长线面的习惯。
_______________________________________________________________________(3)【片段写作】 请发挥想象，描写一下你家乡的冬天。要求：至少运用一种修辞手法，突出冬天的特征，50字以上。
_______________________________________________________________________
三、现代文阅读
（一）阅读《济南的冬天》的节选文字，完成下面小题。
①最妙的是下点小雪呀。②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。③山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。④山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着，看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。⑤等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。⑥就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
8．下面对选文主要内容的理解，最恰当的一项是（ ）
A．阳光照耀下的山景。 B．薄雪覆盖下的山景。
C．城外远山的景色。 D．夕阳照耀下的山景。
9．下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．选文的层次划分可以是：①∥②③④∥⑤⑥
B．选文情景交融，突出济南小山秀气的特点。
C．选文描写了山上、山尖、山坡、山腰上的雪景。
D．选文表达了作者对济南深厚而强烈的赞美之情。
10．“最妙的是下点小雪呀”，结合文段说说下点小雪“妙”在哪里？
11．品味画线句拟人手法的表达效果。
那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
（二）阅读下面选段，完成下面小题。
①【甲】对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
④最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。【乙】山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。【丙】就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
⑤古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
⑥那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。【丁】天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
⑦这就是冬天的济南。
12．下列对本文内容的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．开头第①段，作者以自己的亲身感受，通过与北平、伦敦、热带地区的气候对比，突出了济南冬天的“温晴”的特点，赞美它是个“宝地”，为下文写济南的山、水做铺垫。
B．第②段开始，“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”是个重要的过渡句，转到对冬天山水的描写。
C．文章用了三段文字写冬天的山景，先写阳光朗照下的山，次写城外的远山，再写薄雪覆盖下的山，勾画出一幅淡雅的水墨画。
D．第⑥段写冬天的水色，作者极写水藻之绿，以衬托水的清澈、透明；然后又拓展想象，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩。
13．下列对文中画线句赏析不正确的一项是（ ）
A．【甲】句在“冬天”前插入一个“像我”一词，以突出“我”的感受，也让人觉得亲切自然。
B．【乙】句中“一道”与前文“小山整把济南围了个圈儿”紧密联系，绵亘的山脉积了雪，远远看去自然就成了镶在蓝天上的一道银边。这一描写激发读者的想象。
C．【丙】句中流露出作者一种忧伤的情绪，怕济南的小山不能承受大雪之重，流露出作者对济南小山太秀气的不满。
D．【丁】句中“况且”一词表进一步申述理由，或者补充、追加新理由；“还”表示范围的扩大，有所增益补充。这里“况且……才”相互配合，恰当地组合了要说的意思。
14．下列对本文写作特点分析不正确的一项是（ ）
A．文题是“济南的冬天”，作者表明要写出冬天济南景物的特色，最后却以“这就是冬天的济南”收束，抒发了对“冬天”这个特定时令里济南的总观感，结尾和题目不太相照应，有偏离之嫌。
B．全篇多用比喻和拟人的修辞手法，不但形似，而且神似，生动贴切，意味无穷。
C．全文不用华丽的词语，全是经过提炼的自然、活泼的日常语言，纯净而优雅，读起来十分的精妙、妥帖。
D．情景交融是本文写作特点之一。如“济南真得算个宝地”“这一圈小山在冬天特点可爱”“最妙的是下点小雪呀”直接地表达出了作者对济南深厚而强烈的赞美之情。
（三）阅读下面的文章，完成下面小题。
灯光
梅子涵
①我是分外恋光的。
②阴雨日的白天，没有阳光，我就一定是开灯，桌上的台灯必须亮着。哪怕坐在那儿发呆也要亮。有灯光的发呆，呆得心里有涟漪，一圈一圈扩数，小鱼小虾蹿得格外活跃，平凡人的喜悦、忧郁都只在一个池塘般的方圆间，有小鱼小虾一圈一圈围着，拱起温情记忆，想起还有愉快去处，一秒钟地来到，一分钟地过去，就也如小鱼小虾一样，活跃许多，蹿上蹿下。日历上的内容除了年月日、节气，还可以由自己填上去，添上光亮心情，让自己飞扬。
③大学毕业后，我建立自己的家时，母亲问我想带走什么，我指着那盏年代已久的红罩子台灯，说：“它。”小时候我在它的光下做作业，后来被它映亮着写文学，备课写讲义。它一直在我的桌上，夜晚和阴沉的白天，都亮着。
④一定有着必然性，我最早的记忆也和灯光有关。那是很小很小的时候，从那个海岛上飞来的敌人飞机轰炸发电厂，他们不想让这儿的人有灯光。那是夜晚，外祖母抱着我，对我说，毛毛，别怕。
⑤窗外的天空有交错的探照灯光。很长的灯柱划破天空，晃来晃去，一个很小的孩子，也能觉得它亮得那么有力量，觉得安全。这样的记忆也许不能说是迷人的，但是拥有了，却也迷人，是属于我的池塘里的丰富，游来游去。探照灯光保卫了我们的生命，我的长大的权利。
⑥光、灯光于我，已有自动感应，自动会亮，如影相随，也洒入我的文学文字。
⑦世界童话杰作《小王子》里的男孩子，离开他的小行星后旅行到了别的几颗小行星。一颗一颗上遇到的人，他都觉得疑惑，不可思议，甚至反感。唯一觉得可以欣赏，甚至想留下住在那儿的是那个点灯人的星球，小王子想和他成为朋友。
⑧每一个人都有自己的小池塘、小行星，待在自己的小方圆里，又和世界联系。我们这样的算作作家的人，别人以为你很有水平，其实也就是写了一些故事，讲些经历，说说心情，无论完全真实或者纯属虚构，都会传到别人眼前和耳边。亮一点，暗一些，会掀动别人不同的涟漪。明明是很艰难的岁月，有沉重和伤痕，我只选择了讲一点明亮的人和事：都真实，却温暖些，美好些，诗意充分些……难有大真理，但有小光亮！
⑨光也是可以写出来的。如同谱在旋律间，画在色彩里。
⑩我曾经去过巴黎那个小镇，踏进梵高住过的小楼，暗暗的楼梯，小小的房间，一个不大的天窗，日子贫穷，买面包的钱也不足，实在没有多少明亮，可是他却着迷地坐在麦地里画，金黄得铺天盖地！
寻找光亮的角度，写出、画出光影照着的人生、世间，是文学和艺术的另一番大意义，鼓励生命和岁月，令心境明媚。
在农场当知青的那些年，日子有些茫然。一间不大的平房宿舍，住下六七个人。一只暗弱的灯泡吊在房顶中央，透过帐子洒落到各人面前，只余下昏花了。有很少数的人，带了小小的台灯去，偷偷接上电线，亮在床头，那是违反规定的，可是领导们也不强行没收，眼开眼闭随它们亮着。青年人想在床头有些亮光的小心愿被宽容地照应了，只是很容易的一点儿善意，多少个夜晚就明亮和温暖。
让床头亮着的人有光，眼开眼闭的人心里也有光，让人光明，自己也光明，都成光明人。恋光的何止哪一个某某人！他们是在灯光下写信给父母，读会儿书报，梦里不会只有白天哼哧哼哧地拼力劳作……
我胆子不大，没敢带去，只是走过时总会羡慕地看一眼。心里美好得微微跳动。现在想起那微微的跳动，依然美好，也有些伤感。因为我每晚都是在帐子里很昏花的灯光下就着小台板读着、写着，无意地准备了未来。
昏花的灯光也是光。
所以也准备了今夜的写作。在老台灯的光下写着灯光。
（选自2022年4月24日《新民晚报》，有改动）
15．根据文意，在横线上补充文字，使句意完整。
（1）阴雨日的白天，台灯的亮光，会让发呆的“我”_______________。
（2）在老台灯光下做作业的“我”，后来被它映亮着________________。
（3）小时候，窗外天空交错的探照灯光，让“我”_________________。
（4）农场知青宿舍帐子里很昏花的灯光，让“我”_________________。
16．文中为什么写小王子想和点灯人成为朋友？
17．联系上下文，揣摩文中划线句，回答括号中的问题。
（1）可是他却着迷地坐在麦地里画，金黄得铺天盖地！（此句感叹号表惊叹。作者因何而惊叹？请说出两点原因。）
（2）心里美好得微微跳动。（“我”心里为什么感到“美好”？）
18．文章以“在老台灯的光下写着灯光”结尾，有何用意？
（四）阅读下面的文字，回答下面小题。
高山流水
①那天我们是去寻山的。
②我们顶着碧蓝的九月，披着金黄的九月，兴致勃勃地去寻山。那天的天气很高爽。我们的心灵跃动得很年轻，真是登峰的好日子——那座高峰，耸峙在梦境中，已经很久了。
③进入群山之中，坎坷曲折，就没有一条直路。生活在平地上的人，一旦爬上了高山，真不行。我们原是唱着歇来寻山的，不知什么时候，歌声已歇。山上美丽的景物，原先会引起我们一阵大叫的，不知什么时候，已经无精打采得再也提不起什么劲头了。不错，山中有千般的好，可是，骄狂的人们哪，只能在马路上追逐，到山上来，就软弱得不如一只虫豸！
④盘盘旋旋，升升降降，路，不必说，愈往上爬就愈苦。时间，在山上也夫去了权威，日影已过午，看看那座峰尖，却似乎越来越远了。早晓得高峰是可望而不可及的，真不该来。
⑤山，并没请谁来！
⑥真的，山没有请谁来。山，威严地站在那儿，不假人以辞色，是我们自己要来寻山的。想登上绝顶，领受独立孤峰的喜悦，岂能不品尝寂寞赶路的况味？
⑦寂寞赶路，是我们真实的写照。有一半人落了队，剩下的人一句话都懒得讲。究竟是怎么回事？难道人的精神竟这么容易激扬而又容易消沉吗？
⑧泉水的溅溅声，从静寂之中传来，这对我们是亲切的召唤。翻过一道山坡，就看一条细细的泉水，从那边陡峭的山坡上，蹦蹦跳跳地奔下来，在我们的脚下回旋成一道溪流，而后扩展开向下游流去。看到这一股清泉，谁能不喜悦呢？尤其是攀援在群山中正感彷徨的时候，我们怎能不以近乎感激的心情欢呼起来？
⑨那一线银丝，从峰坳里流出，忽隐忽现，简直如同幻影一般地柔弱，真不知道它靠什么力量，能在山岳中开出一条河道来。可是，壁立的山崖挡不住它，嶙峋的怪石阻不了它，终于穿过一切的障碍，奔腾而去！谁能回答，泉水，究竟是柔弱还是刚强？
⑩我们是来寻山的，没登上峰顶却已经颓唐；我们没想寻觅泉水，泉水却给我们树立了一个榜样。
我们不该学学这一脉山泉吗？
不管人们怎么想，泉水只是自顾自地唱歌。如果你喜欢音乐，应该到山中来，听一听山泉之歌，有时爽朗如银铃；有时激越如仰天吟啸；有时又像轻轻地情人的私语。懂么？山泉之歌是自然的音乐啊！世间的音乐家，有谁能把这一份灵秀、晶莹、活力，谱进美妙的曲子？除了山泉，谁能？
在这崇山峻岭间，山泉的歌唱给谁听呢？其实，我们不必顾虑山泉歌唱谁听，我们如果不来听，也有别的来听。山爱听，谷爱听，一切大自然约家族都爱听，也许他们更能听得懂。我想，也许山泉根本就不要唱给谁听，不然它不会唱得那么悠然，唱给自己听，就不需什么理由。要说理由，也许活力无限的山泉就爱唱歌；或者说，爱唱歌的山泉才有活力吧！
我们不该学学这一脉的山泉吗？
那天，我们终于登上了山峰。
我们欣慰，不仅是因为到达峰顶，更因为认识了高山和流永——高山教我们以亘古的宁静，流泉教我们以永生的不息。
19．选文标题“高山流水”有什么妙处？
20．根据②到④段内容，概括“我们”爬山的心情变化。
答：__________________________→__________________________→__________________________。
21．请简要第段划线句的表达效果。
有时爽朗如银铃，有时激越如仰天吟啸，有时又轻轻地像情人的私语。
22．本文以“寻山”贯穿始终，你从文中“寻”到了什么？（至少两点）
试卷第1页，共3页
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参考答案
1．D
“树尖上顶着一髻儿白花”的本体和喻体，但从整句来说，本体是树，喻体是日本看护妇，应选D。
2．A
本次考查辨析词语。1）温晴：温暖晴朗。温暖：暖和，不冷不热。句子强调北方的冬天温暖而又晴朗的时候很难得，所以选温晴。2）唤醒：叫醒。吵醒：因吵闹而被惊醒。春风唤醒了沉睡的老城，根据语境选“唤醒”。3）空灵：美妙无穷而不可捉摸。精灵：神灵。根据语境选“空灵”。
故选A。
3．D
“髻”的正确读音是“jì”；“看”这个多音字，在这里的正确读音是“kān”；“镶”的正确读音是“xiāng”；“露”这个多音字，在这里的正确读音是“lòu”。据此，答案为D。
4．B
B.“是学业压力太大了？还是电子设备滥用成灾”是选择问句，中间用逗号，末尾用问号。故选B。
5．D
A.缺少主语，删去“通过”；
B.搭配不当，“弥漫”不能和“身影”搭配；
C.语序不当，应该是“发现美、表现美、创造美、传播美”；
故选D。
6．C
本题考查对联。对联的要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
根据对联常识可知，对联的上联的末一字必须是仄声，下一联的末一字必须是平声，“水” “月”是仄声，因此AD不合适；“龙涧风回”是主谓短语，“静观万物”是动宾短语，因此B不合适；“龙涧风回”对“鹫峰云敛”，“万壑松涛”对“千年桂月”，“连海气”对“饮湖光”，对仗工整；
故选C。
7． (1)①天寒白屋贫 ②燕山雪花大如席 ③万径人踪灭 ④凌寒独自开 (2)①冬至时间的确定；②冬至名字的由来；③冬至的气候特征；④我国冬至的习俗。(任意三点即可) (3)示例：严寒的冬天迈着蹒跚的脚步来到人间，给人们展开一幅生动的画卷：鹅毛大雪洋洋洒洒，长长的冰柱像水晶的短剑挂在檐前，人们好似生活在琼楼玉宇之间，七色尽逝，满目皆白，“千树万树梨花开”，美丽的画面尽现眼前。
8．B
9．A
10．“妙”在小雪使矮松更青黑，看起来更美；山尖上白雪映衬蓝天；山坡雪草白黄相间；夕阳下的小雪山露出粉色。
11．用拟人手法，生动地写出夕阳下的薄雪如害羞少女般秀美景色。“害羞”的情态，“粉色”的容颜，进一步点出雪后小山之妙。
12．C
13．C
14．A
15． 有温情回忆（或“心生喜悦的涟漪”） 写文学，备课写讲义 觉得它亮得那么有力量，觉得安全 能够读写（或者“就着小台板读着、写着，无意地准备了未来”）
16．既寓指生活中的人们需要光（或“小王子对光的向往”），也表达了生活中的“点灯人”对他人有重要意义（或“点灯人对小王子有着重要影响”），从而自然引出下文中的各类“点灯人”（作家、画家等人）。（意思对即可）
17．（1）贫穷的梵高，居然完全沉迷于绘画之中；生活中没有光亮的人，居然绘出照亮世间的光影（或“居然心中一片光明”）。（意思对即可）
（2）感受到“青年人想在床头有些亮光的小心愿”；感受到“眼开眼闭的人心里也有光”（或“青年人想在床头有些亮光的小心愿被宽容地照应了”，或“感受到领导心中也有光”）；认识到“恋光的何止哪一个某某人”（或“从而认识到每个人都有恋光心理”）。（意思对即可）
18．强调写作情景，既是点题，也照应前文那盏老台灯“一直在我桌上，夜晚和阴沉的白天，都亮着”的叙述，更包含深意；表明自己要将灯光撒入文学文字（或“正践行‘寻找光亮的角度，写出光影照着的人生，鼓励生命和岁月，令心境明媚’的创作理念”），通过此文给人们传递“小光亮”（或“启发人们要做点灯人”）。（意思对即可）
19．点明了写作对象，概括了主要内容：寻访高山和流泉；暗示本文主题，从高山和流泉中探寻到生命的意义。
20． 兴致勃勃 无精打采 后悔莫及
21．采用排比、拟人和比喻的修辞手法，表现出了流泉的种种音韵美，表达了作者的喜爱和赞美之情。
22．示例：要取得辉煌的成绩，须耐得住寂寞，并付出艰辛的代价；柔可以克刚；生命在于运动等。
答案第1页，共2页
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