二年级数学上册教案-7.认识时间26-人教版（表格式）
文档属性
| 名称 | 二年级数学上册教案-7.认识时间26-人教版（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 26.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-08-01 22:46:20 | ||
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文档简介
学科 数学 年级/册 二年级（上册） 教材版本 人教版
课题名称 认识时间
教学目标 认识时间
重难点分析 重点分析 本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。通过今天的学习，要使学生会读、写几时几分，使学生知道1时＝60分。
难点分析 本单元主要教学认识几时几分。要使学生学会用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。还要在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。
教学方法 教学难点：通过1分1分数的方法，准确读出某一时间，能推算经过的时间。在学习中，通过直观形象的动画，演示时针分针运转过程，让学生在观察、操作实践、合作交流中，达到知识的自我构建。运用引导法，概括看时间方法时，适当引导学生观察思考，进而得出结论，扶放结合，使学生扎实学好本课知识。
教学环节 教学过程
导入 一、创设情境，导入新课。1、猜谜引入。 “小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书）看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间。同学们，你们又知道现在是几时吗？（老师用教具出示现在的时间钟面）同学们互相说一说吧，看来同学们对这个时刻有不同意见，说明关于时间的知识还有很多，这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书课题）
知识讲解（难点突破） 直观演示，自主探究新知。1、认识钟面。通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？请同学们观察屏幕上的钟面，互相说一说，你看到钟面上有些什么？同学们刚才说的很好，钟面上有时针、分针、12个大格，每个大格里有五个小格，有12个数，2、认识时间分。（1）你能告诉大家，钟面上分针走一小格是什么意思吗？（1分）对！分针是用来记分的，分针在钟面上走1小格的时间是1分，请同学们认真观察电脑老师的操作，分针走1小格的时间是1分，走2小格就是2分，走3小格就是3分，走5小格就是5分，同学们认真观察分针，走了5分，刚好指着几呀？（指着1）是几分呢？（5分），因为1个大格有5小格，所以是5分，分针指着2是几分 （是10分）为什么？因为1个大格有5个小格，现在走了2个大格就是2个5，所以是10分，那分针指着3呢？(15分)。（2）动手实践。请同学们以小组为单位，数一数、算一算，看看分针在钟面上从刻度12走过桌面上的每一个刻度数，各经过了几分，我们一起去做吧！
（3）集体汇报。现在同学们和老师一起来看分针，指向4，是几分呢？（20分）依次往下说，一直到55分，你能很快记住每个刻度数字表示几分吗？一起说一说吧，有的同学是用连续加5的方法算的，有的同学是用乘法口诀算的方法，都很棒！3、认识时。分针指着12正好走了一圈，走了几分呢？（60分），这里刚好是经过了几个小时呢？1小时。同学们认真观察现在是几时？（12时），那现在呢？（1时），同学们你们发现了什么？时针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是1时，时针从1走到了2，是2时。我们再来演示一遍，分针走1圈时针走1大格，一圈是60分钟，那么一时和60分是什么关系呢？同学们说的真好，一时等于60分！4、巩固练习。下面来做练习吧！认真思考！我们来看，同学们发现了一小时等于60分。5、认识时间。 （1）教学例1第一个钟面。刚才我们了解了分针指向不同刻度表示的时间，现在请同学们认真观察时针指向几？（9），表示什么？（9时），分针指向刻度1呢？（5分），对！时针是用来记时的，它指向刻度几，就表示几时，分针是用来记分的，它指向刻度几，就表示几个五分，那现在钟面上的时间，你会说吗？在小组里交流一下吧，说说你是怎么看出来的？嗯，不错，虽然大家有的先看分针，有的先看时针，但是都是根据时针和分针的位置来共同确定这个时间。（2）看钟面写时间。我们一起来看它的表示方法吧，因为它不够10分钟，所以在几分前加一个汉字零，比如九时零五分，三时零五分等，在用电子表示法时要加一个数字0，那下面这个时刻，你会表示吗？先独立完成同桌在互相检查一下！（6:25，11:55，11:55这个时刻，时针在11和12之间，看起来指向12，还差5分才到12时，也就是11时55分。（3）巩固练习。下面的练习独立完成吧。我们一起来看，通过刚才我们的练习，我们来思考下面两个问题：你是怎样读钟面上的时刻？在读钟面上的时刻时最需要注意什么？(认真观察好时针和分针的位置)
课堂练习（难点巩固） 三、动手实践、巩固新知。下面我们来做拨时游戏吧，1、 在你的钟面上拨时间，拨完说给同桌听，是几时几分？2、我们接着来拨，同桌实践：两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。 3、现在拨一个自己喜欢的时间，并说说你在这个时间干什么？
小结 其实我们所学的知识就在我们的生活中，比如天安门前升旗的时间，火车票上的时间，在我们日常生活中随处也能找到这样的例子，同学们一起说一说吧！今天这节课你学到了什么？（生谈收获）同学们学到的可真多，生活中处处有数学，只要你留心观察，一定能学到很多知识！回家后，把你上午和下午放学回到家的时间记下来说给爸爸妈妈听，好吗？老师希望同学们做一个珍惜时间的好孩子，这句话送给同学们：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！这节课就上到这里！
课题名称 认识时间
教学目标 认识时间
重难点分析 重点分析 本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。通过今天的学习，要使学生会读、写几时几分，使学生知道1时＝60分。
难点分析 本单元主要教学认识几时几分。要使学生学会用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。还要在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。
教学方法 教学难点：通过1分1分数的方法，准确读出某一时间，能推算经过的时间。在学习中，通过直观形象的动画，演示时针分针运转过程，让学生在观察、操作实践、合作交流中，达到知识的自我构建。运用引导法，概括看时间方法时，适当引导学生观察思考，进而得出结论，扶放结合，使学生扎实学好本课知识。
教学环节 教学过程
导入 一、创设情境，导入新课。1、猜谜引入。 “小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书）看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间。同学们，你们又知道现在是几时吗？（老师用教具出示现在的时间钟面）同学们互相说一说吧，看来同学们对这个时刻有不同意见，说明关于时间的知识还有很多，这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书课题）
知识讲解（难点突破） 直观演示，自主探究新知。1、认识钟面。通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？请同学们观察屏幕上的钟面，互相说一说，你看到钟面上有些什么？同学们刚才说的很好，钟面上有时针、分针、12个大格，每个大格里有五个小格，有12个数，2、认识时间分。（1）你能告诉大家，钟面上分针走一小格是什么意思吗？（1分）对！分针是用来记分的，分针在钟面上走1小格的时间是1分，请同学们认真观察电脑老师的操作，分针走1小格的时间是1分，走2小格就是2分，走3小格就是3分，走5小格就是5分，同学们认真观察分针，走了5分，刚好指着几呀？（指着1）是几分呢？（5分），因为1个大格有5小格，所以是5分，分针指着2是几分 （是10分）为什么？因为1个大格有5个小格，现在走了2个大格就是2个5，所以是10分，那分针指着3呢？(15分)。（2）动手实践。请同学们以小组为单位，数一数、算一算，看看分针在钟面上从刻度12走过桌面上的每一个刻度数，各经过了几分，我们一起去做吧！
（3）集体汇报。现在同学们和老师一起来看分针，指向4，是几分呢？（20分）依次往下说，一直到55分，你能很快记住每个刻度数字表示几分吗？一起说一说吧，有的同学是用连续加5的方法算的，有的同学是用乘法口诀算的方法，都很棒！3、认识时。分针指着12正好走了一圈，走了几分呢？（60分），这里刚好是经过了几个小时呢？1小时。同学们认真观察现在是几时？（12时），那现在呢？（1时），同学们你们发现了什么？时针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是1时，时针从1走到了2，是2时。我们再来演示一遍，分针走1圈时针走1大格，一圈是60分钟，那么一时和60分是什么关系呢？同学们说的真好，一时等于60分！4、巩固练习。下面来做练习吧！认真思考！我们来看，同学们发现了一小时等于60分。5、认识时间。 （1）教学例1第一个钟面。刚才我们了解了分针指向不同刻度表示的时间，现在请同学们认真观察时针指向几？（9），表示什么？（9时），分针指向刻度1呢？（5分），对！时针是用来记时的，它指向刻度几，就表示几时，分针是用来记分的，它指向刻度几，就表示几个五分，那现在钟面上的时间，你会说吗？在小组里交流一下吧，说说你是怎么看出来的？嗯，不错，虽然大家有的先看分针，有的先看时针，但是都是根据时针和分针的位置来共同确定这个时间。（2）看钟面写时间。我们一起来看它的表示方法吧，因为它不够10分钟，所以在几分前加一个汉字零，比如九时零五分，三时零五分等，在用电子表示法时要加一个数字0，那下面这个时刻，你会表示吗？先独立完成同桌在互相检查一下！（6:25，11:55，11:55这个时刻，时针在11和12之间，看起来指向12，还差5分才到12时，也就是11时55分。（3）巩固练习。下面的练习独立完成吧。我们一起来看，通过刚才我们的练习，我们来思考下面两个问题：你是怎样读钟面上的时刻？在读钟面上的时刻时最需要注意什么？(认真观察好时针和分针的位置)
课堂练习（难点巩固） 三、动手实践、巩固新知。下面我们来做拨时游戏吧，1、 在你的钟面上拨时间，拨完说给同桌听，是几时几分？2、我们接着来拨，同桌实践：两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。 3、现在拨一个自己喜欢的时间，并说说你在这个时间干什么？
小结 其实我们所学的知识就在我们的生活中，比如天安门前升旗的时间，火车票上的时间，在我们日常生活中随处也能找到这样的例子，同学们一起说一说吧！今天这节课你学到了什么？（生谈收获）同学们学到的可真多，生活中处处有数学，只要你留心观察，一定能学到很多知识！回家后，把你上午和下午放学回到家的时间记下来说给爸爸妈妈听，好吗？老师希望同学们做一个珍惜时间的好孩子，这句话送给同学们：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！这节课就上到这里！