统编版二年级下册语文 15 古诗二首 第一课时课件 (共18张 )

(共18张PPT)
15、古诗二首
人教版 ·二年级下册
教学目标
1.会认12个生字，会写8个生字。（重点）
2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。（重点）
3.激发对学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。（难点）
第一课时
课时目标
1.认识5个生字，会写“湖、莲、穷、荷”4个生字。（重点）
2.学习古诗《晓出净慈师送林子方》，理解古诗内容，了解西湖美景，热爱大自然。（难点）
新课导入
读着诗题，你知道了送别的什么？
猜猜，你认为这首诗中，诗人会写些什么？
初读古诗
点击右方播放课文录音《晓出净慈师送林子方》。
理解诗意
读题，理解“晓出净慈师送林子方”的意思。
净慈寺：寺庙名，在浙江杭州市南屏山慧日峰下。
林子方：人名，是作者的挚。
理解诗意
“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。”
讨论：你从第一句中读懂了什么？
谁来说说西湖？
理解诗意
谁来夸夸西湖的美？
你还从这句话中读懂了什么？
理解诗意
西湖六月与其他季节景色有什么不一样？
理解诗意
读题，理解“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的意思。
自由读第三、四句诗，说说读懂了什么？
理解诗意
读题，理解“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的意思。
荷叶很多。“接天”：一片连一片，看不到尽头。
荷叶很绿。“无穷碧”：绿到了及至，没有办法用语言形容。
荷花很红，很特别。“别样红”：荷花红得特别，是因为“映日”的原因。
自主识字
穷
莲
湖
hú lián qióng hé
荷
课堂小结
“一切景语皆情语”，千年以来，人们已经渐渐不知道林子方是一个怎样的人，但是，人们却永远记住了杨万里送别他那天西湖上的景色，记住了杨万里和他之间的情分，记住了这开阔优美的诗句——接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
板书设计
晓出净慈师送林子方
无穷碧　　以景寄情
别样红
课时作业
一、解释下列词语。
1. 毕竟：到底。
2. 四时：春夏秋冬四季。
3. 无穷碧：无边无际的绿色。
二、阅读古诗，根据内容填空。
（1）首句似以“突兀”的语气开头，虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景，但已能从诗人__赞叹__的语气中感受到了。
课时作业
（2）三、四两句诗人用“__无穷碧__”和“__别样红__”突出了莲叶和荷花给人带来的强烈的视觉冲击力。莲叶无边，既写出了莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔。“__映日___”与“__荷花__”相衬，又使整幅画面绚烂生动。
（3）诗人先写__感受__，再叙__实景___，从而造成一种先虚后实得效果，让人感受到六月西湖“不与四时同”的美丽风光。全诗明白晓畅。
今天的你们很棒哦！明天继续加油！！