14 小马过河. 第二课时课件 (共17张 )

(共17张PPT)
14、小马过河
人教版 ·二年级下册
第二课时
教学目标
1.在朗读课文的基础上，展开想象，练习说话。（重点）
2.通过阅读课文，引导学生留心观察大自然，热爱大自然的情感。（难点）
复习导入
《小马过河》
看到这个题目，你想知道什么呢？
看完本课文后，你又知道了什么？
为什么过河？怎么过的？过河了吗？……
初读课文
数一数，课文共有几个自然段？
指名按自然段读，想一想：小马为什么要过河？
小马帮妈妈做事，要把半口袋麦子驮到河对面的磨房去。
学习课文
学习第3—7段：
　　1．小马是怎样过河的呢？自由读这几段，想一想：小马遇到了什么困难？他先后都问了谁？
　　2．老牛是怎样说的？
很浅，刚没小腿。
学习课文
学习第3—7段：
　　听了老牛的话，小马是怎样做的？
小马听了老牛的话，跑到河边，准备趟过去。
学习课文
对比这两句话，说说有什么不同？
加上“立刻”，说明什么？这句话该怎样读呢？
小马听了老牛的话，跑到河边，准备趟过去。
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备趟过去。
学习课文
指名读第5自然段：
这时又发生了什么？
小马与松鼠的对话该怎样读呢？
这下可把小马给难住了。他怎么办呢？
学习课文
自由读6、7段：
想一想妈妈的话该怎样读？
你觉得妈妈的话当中，哪句话使你最受教育？
孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。
思考：小马应该怎么办呢？为什么老牛和小松鼠说的不一样呢？
老牛个子大，所以觉得水很浅，松鼠个子小，所以觉得水很深。
学习课文
学习第8自然段：
思考：小马过河的结果怎样？
水不深也不浅。
因为小马不象（ ），也不象（ ），所以他觉得河水既不象（ ），也不象（ ）。
　答案：因为小马不象（ 老牛那样高），也不象（松鼠那样小），所以他觉得河水既不象（ 老牛说的那样浅），也不象（松鼠说的那样深）。
学习课文
学习第8自然段：
展开相象，说一说：小马过河后会说些什么？
早自己试试就不至于耽误时间了。接受教训，以后多观察、多思考。
课堂总结
1.学完本课文，你明白了什么道理？
2.生活在遇到类似的事情，你会怎么做？
板书设计
小马过河
第一次过河 询问老牛 水很浅，能蹚过去
第二次过河 松鼠阻拦 水很深，会淹死
第三次过河 询问妈妈 河水深浅，自己试试
凡事要自已动脑筋，自己试试
课时作业
一、按课文内容填空。
　　1．河水既不像老牛说的那样（ 深 ），也不像松鼠说的那样（ 浅 ）。
　　2．小马驮着口袋，（ 飞快 ）地往磨坊跑去。
　　3．小马听了老牛的话，（ 立刻 ）跑到河边。
　　4．小马听了松鼠的话，（ 连忙 ）收住脚步。
5. 老马告诉小马：“孩子，（ 光听 ）别人说，（ 自己 ）不动脑筋，（ 不去 ）试试，是不行的。”
课时作业
二、填适当的语气词。
　　（１）如果妈妈在身边，那多好（ 啊 ）！
　　（２）妈妈问他：“怎么回来（ 啦 ）？”
　　（３）松鼠认真地说：“河水深的很（ 哩 ）！”
　　（４）小马吃惊地问：“水很深（ 吗 ）？”
　　（５）小马叹口气说：“哎！还是回家问问妈妈（ 吧 ）！
今天的你们很棒哦！明天继续加油！！