第4课古代诗歌四首—观沧海课件（33张PPT） 2022—2023学年部编版语文七年级上册

(共33张PPT)
课前知晓
中国是诗的国度，中华文明史册上优秀的诗歌灿若繁星。诵读古代优秀诗歌，可以让我们心灵得到滋润和净化，情感变得丰富，从而激发起对中华优秀传统文化的热爱。朗读本课诗歌，想象诗中情景，体会诗人的情感。
读诗方法：1.读题目
2.读作者，晓生平
3.读注释，理诗意
文学名人竞猜
他是我国历史上杰出的政治家、军事家、诗人。
他是古典小说《三国演义》中的重要人物。
他是我国文学史上所说的“建安文学”的领袖。
他指挥和领导了以少胜多的著名战役——官渡之战。
“望梅止渴”的故事是他行军打仗中的经典之作。
“宁使我负天下人，勿使天下人负我”是他信奉的至理名言。
他的故事被人们编成了许多剧本，但他在戏曲中大多为“大白脸”奸臣形象。
第4课 观沧海
曹操
1.有感情地反复朗读诗歌，背诵诗歌。
2.了解诗歌的有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。
3.品味诗歌的语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。
4.培养热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
学习目标
作者简介
曹操（155—220），字孟德，沛国谯（qiáo）县［今安徽亳（bó）州］人，东汉末政治家、军事家、诗人。他是文学史上建安文学的开创者，代表作《蒿里行》《步出夏门行》《短歌行》等。文学史上 “三曹”是指曹操、曹丕、曹植。
他的诗歌散文气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发政治抱负，反映汉末人民的苦难生活。
《观沧海》是曹操的名篇，他这次登碣石山是在北征乌桓的途中。乌桓是当时东北方的大患，建安十一年(206年)，乌桓攻破幽州，俘虏了汉民十余万户。同年，袁绍的儿子袁尚和袁熙又勾结辽西乌桓首领蹋顿，屡次骚扰边境，以致曹操不得不在建安十二年毅然北上征伐乌桓。在这年八月的一次大战中，曹操终于取得决定性的胜利。这次胜利巩固了曹操的后方，所以第二年他才能挥戈南下，以期实现统一中国的宏愿。把前后的事件联系起来，我们可以看出，北征乌桓对曹操来说是一次多么重要的战争了。而《观沧海》正是北征乌桓途中经过碣石山时写的。
背景链接
建安文学：东汉末年一大批文学家在铜雀台，用笔直抒胸襟，抒发渴望建功立业的雄心壮志，掀起了我国诗歌史上文人创作的第一个高潮。由于其时正是汉献帝建安年代，故后世称为建安文学。内容比较真实地反映了东汉末年的社会现实和文人的思想情操。
建安文学的十大代表诗人：
三曹——曹操、曹植、曹丕；
建安七子——孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。
文学常识
官署机构，负责采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后来就叫“乐府诗” ，简称“乐府” 。
文体知识
《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“乐府双璧”。
汉 乐 府
汉代
乐曲
汉乐府：官署机构 ——一种诗歌体裁。
朗读方法指导
朗读诗歌要注意正确处理诗歌的节奏、语速及语调。古诗的节奏一般按音节划分。四言的节奏型是：X X/X X如“东临/碣石，以观/沧海”(四言句) (本诗为四言乐府诗，韵脚“峙”“起”“里”“志”等字，押的是“i”韵。) 赏景诗一般语速较慢，诗人往往是边赏景边歌从心来。此诗的语调比较激昂、雄浑有力。学生读课文，要读好诗歌的节奏、语速及语调。
有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。
观沧海
[东汉]曹 操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰盛。
jié
ɡuān
dàn
sǒnɡ
zhì
四言古诗，不讲求押韵。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
xiāo
sè
xínɡ
zāi
1.诗词诵读
东临碣石, 以观沧海。
水何澹澹， 山岛竦峙。
树木丛生， 百草丰茂。
秋风萧瑟， 洪波涌起。
日月之行， 若出其中；
星汉灿烂， 若出其里。
幸甚至哉， 歌以咏志。
jié
dàn
sǒng zhì
zāi
以：连词，来。
何：副词，多么。
之：结构助词，取消句子的独立性。
其：代词，指大海。
以：介词，用。
2.掌握字 音、字义，扫除阅读障碍
xiāosè
东行登上碣石山，来欣赏大海。
海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。
碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。
秋风吹动树木发出悲凉的声音，海上翻腾着巨大的波浪。
日月的运行，好像是从中出发的。
银河星光灿烂，好像也是从中产生出来的。
幸甚至哉，歌以咏志。
3.译文：
“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙”，头二句点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，大海的壮阔景象尽收眼底。
以下十句描写，由此拓展而来。“水何澹澹，山岛竦峙”是望海初得的大致印象。“澹澹”，形容大海水面浩淼的样子；“何”，何其，今言“多么”，是叹美之词。“澹澹”而加叹美，那沧海的辽阔苍茫气象便可想而知了。 在 这水波“澹澹”的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛， 它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。这两句写出了大海远景的一般轮廓，下面再层层深入描写。
4.赏析
“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。” 前二句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人生意盎然之感。后二句则是对“水何澹澹”一句的进一层描写：定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。这儿，虽是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。
曹操面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天；山岛高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫凋衰感伤的情调。这种新的境界，新的格调，正反映了他“老骥伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这四句则联系廓落无垠的宇宙，将大海的气势和威力托现在读者面前：茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉（银河）都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。诗人在这里描写的大海，既是眼前实景，又融进了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象。这种“笼盖吞吐气象”是诗人“眼中”景和“胸中”情交融而成的艺术境界.言为心声，如果诗人没有宏伟的政治抱负，没有建功立业的雄心壮志，没有对前途充满信心的乐观气度，那是无论如何也写不出这样壮丽的诗境来的。
“幸甚至哉，歌以咏志。”这是合乐时的套语，与诗的内容无关。
《观沧海》这首诗，从字面看，海水、山岛、草木、秋风，乃至日月星汉，全是眼前景物，这样纯写自然景物的诗歌，在我国文学史上，曹操以前似还不曾有过。它不但通篇写景，而且独具一格，堪称中国山水诗的最早佳作，特别受到文学史家的厚爱。值得指出的是：客观自然景物反映到诗人头脑中，必然经过诗人主观的过滤－－理解、融会、取舍、强调，然后形成艺术的产品。这种产品，既是客观世界的反映，也是诗人主观精神的凝结，这就叫做意境。。这首诗写秋天的大海，能够一洗悲秋的感伤情调，写得沉雄健爽，气象壮阔，这与曹操的气度、品格乃至美学情趣都是紧密相关的。
（1）纵观全诗，哪个字统领全诗？“观”字统领全篇，观的是什么？
全诗以“观”字统领全篇，下文由“观”字展开，写登山所见。/沧海
（2）曹操“观沧海” 是在什么季节？
秋季，“秋风萧瑟”
5.整体感知
（3）作者观海观(看)到什么样的景 (明确“写了什么”)在文中标记一下，首先是哪些事物，请举手回答。
明确：描写了曹操登碣石山所见沧海之景：海水、山岛、草木、洪波、日、月、星辰。
诗人从全景写起，着力渲染了大海那种苍茫、动荡的气势。接着诗人又写到树木、野草，体现一派欣欣向荣的景象，衬托出大海的生机勃发。萧瑟是风吹树木的声音，诗人这时的视线从山岛又转移到海面上。在这里，写出了海面上的另一番景象。前面“水何澹澹”是无风三尺浪的景象，而这两句则写大海海面上大风大浪的情景，声势更加惊心动魄。请学生闭上眼睛想象一下大海起风是一种怎样的景象 (提示：身边是秋风呼啸，海面上是惊涛拍岸)
(4)诗人在碣石山上看到了哪些景物？有什么特点？
景物
特点
水
山岛
树木
百草
秋风
洪波
何澹澹
起伏动荡
竦峙
高耸直立
丛生
丰茂
萧瑟
涌起
郁郁葱葱
丰美茂盛
凄凉
汹涌澎湃
所观：
宏伟壮阔
动静结合
　　（5）“水何澹澹”和“洪波涌起”都是写海水，它们有什么不同？
水何澹澹：风平浪静时；
洪波涌起：大风大浪时。
（6）诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？全诗表达了诗人怎样的情感？
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
诗人借大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中原，建功立业的抱负。
——日月之行，若出其中；
　　 星汉灿烂，若出其里。
　　（7）表现大海吞吐日月、包蕴万物的壮丽景象的千古名句是：
（8）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘怎样的景象？请简要分析。
［答题思路］
①找形象，从诗句中找出描写的具体形象，一般找出事物名词即可；
②析特点，结合这些形象的特定含义分析其特点；
③明情感，理解诗句直接或间接抒发了什么情感；
④绘画面，发挥想象，用自己的语言简练生动地描绘画面，突出营造的氛围特点。
［参考答案］
火红的太阳和皎洁的月亮，仿佛每天从宽广无垠的大海中冉冉升起，又缓缓落入到大海的怀抱；星光灿烂的银河，横贯深蓝的夜空，它那远远的一端垂向海面，也仿佛发源于大海之中。
考点
描绘画面
大海的形象正是诗人形象的化身。诗人已经削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，为即将挥师南下统一中国解除了后顾之忧。在踌躇满志的时候，他借大海的形象抒发了建功立业的愿望，写出了千百年来脍炙人口的雄浑诗句。
（9）、诗人是怀着怎样的感情绘制大海形象的？
写法：
作者借着对沧海形象的描绘，使这首诗具有一种雄浑苍劲的气派，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的远大抱负。
借景抒情，托物言志。
虚实结合，动静结合。
课堂总结
本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。
概括主题
板书设计
观沧海
实景
虚景
动：水、秋风、洪波
静：山岛、树木、百草
日、月、星汉
借景抒情
统一天下的抱负
1.熟读古诗，默写下列诗句。
（1）水何澹澹， □□□□。
（2） □□□□ ，洪波涌起。
（3） □□□□ ，若出其里。
山岛竦峙。
星汉灿烂，
秋风萧瑟，
当堂训练（10分钟）
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
（1）《观沧海》极力描写大海的壮阔及由此而想象的景象的诗句是：
2.根据课文填空。
（2）《观沧海》诗中最能反映作者博大胸襟的诗句是：
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
3.典型考题
根据要求默写诗句。
（1）曹操《观沧海》中诗句“_________， __________； _________ ， _________”，以奇特想象创造出大海浑涵万物、气宇盖世的艺术境界。
（2）曹操《观沧海》中，“__________， _________”两句描写了荡漾的海水与耸立的山岛，两者一动一静，相互映衬，显示了大海的辽阔与威严。
（3）本诗主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句是：
____________,_____________。
（4）《观沧海》中与“阴风怒号，浊浪排空”意思相近的诗句是：___________,_____________。
日月之行
若出其中
星汉灿烂
若出其里
水何澹澹
山岛竦峙
东临碣石
以观沧海
秋风萧瑟
洪波涌起
4.拓展阅读
龟虽寿
神龟虽寿，犹有竟时。
腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天。
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
对酒当歌，人生几何？
譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？惟有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？
忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈讌，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
短歌行
祝大家学习顺利！