第4课《古代诗歌四首——观沧海》课件（共32张PPT）

(共32张PPT)
中国是诗的国度，中华文明史册上优秀的诗歌灿若繁星。诵读古代优秀诗歌，可以让我们心灵得到滋润和净化，情感变得丰富，从而激发起对中华优秀传统文化的热爱。朗读本课诗歌，想象诗中情景，体会诗人的情感。
读诗方法：1.读题目
2.读作者，晓生平
3.读注释，理诗意
课前知晓
他生活在中国历史上最动乱的时代；
他是卓越的军事家 ,同时又是杰出的诗人；
他三分天下有其一；
他被人称为“治世之能臣,乱世之奸雄”;
……他是谁？
观沧海
曹操
1.有感情地反复朗读诗歌，背诵诗歌。
2.了解诗歌的有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。
3.品味诗歌的语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。
4.培养热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
学习目标
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作者简介
曹操(155～220)，字孟德，沛国谯（今安徽毫州）人,东汉末年著名政治家、军事家、文学家，建安时期的代表诗人之一。东汉末年，在镇压黄巾起义军中，逐步扩充军事力量。建安元年迎汉献帝到都许昌，用他的名义发号施令，“挟天子以令诸侯”，先后削平吕布等割据势力。官渡之战大破军阀袁绍后，逐渐统一了北方。建安十三年，进位为丞相，率军南下，被孙权和刘备的联军击败于赤壁。后封魏王。曹操一生未称帝，他病死后，曹丕继位后不久称帝，追尊曹操为武帝。《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。
乐
府
诗
《观沧海》选自《乐府诗集》，是乐府诗《步出夏门行》中的第一章，是曹操的名篇。
乐府初设于秦，是当时“少府”下辖的一个专门管理乐舞演唱教习的机构。正式成立于西汉汉武帝时期。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。它是继《诗经》、《楚辞》而起的一种新诗体。后来有不入乐的也被称为乐府或拟乐府。
建安文学：东汉末年一大批文学家在铜雀台，用笔直抒胸襟，抒发渴望建功立业的雄心壮志，掀起了我国诗歌史上文人创作的第一个高潮。由于其时正是汉献帝建安年代，故后世称为建安文学。内容比较真实地反映了东汉末年的社会现实和文人的思想情操。
建安文学的十大代表诗人：
三曹——曹操、曹植、曹丕；
建安七子——孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。
文学常识
《观沧海》是曹操的名篇，他这次登碣石山是在北征乌桓的途中。乌桓是当时东北方的大患，建安十一年(206年)，乌桓攻破幽州，俘虏了汉民十余万户。同年，袁绍的儿子袁尚和袁熙又勾结辽西乌桓首领蹋顿，屡次骚扰边境，以致曹操不得不在建安十二年毅然北上征伐乌桓。在这年八月的一次大战中，曹操终于取得决定性的胜利。这次胜利巩固了曹操的后方，所以第二年他才能挥戈南下，以期实现统一中国的宏愿。把前后的事件联系起来，我们可以看出，北征乌桓对曹操来说是一次多么重要的战争了。而《观沧海》正是北征乌桓途中经过碣石山时写的。
背景链接
活动一：初读课文，划分节奏
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一读，强调字音字形，读准二二节奏，齐读体会。
二读，朗读指导：每行诗歌最后一个字读响亮，读饱满。分组朗读，互相评价。
明确：这首诗句末多仄声，力量雄壮，音调铿锵。自由朗读体会。
三读，改写比读。
请尝试朗读后人改过的诗歌，与原诗比较，说说与原诗在音韵上有什么不同：
有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。
观沧海
[东汉]曹 操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰盛。
jié
ɡuān
dàn
sǒnɡ
zhì
四言古诗，不讲求押韵。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
xiāo
sè
xínɡ
zāi
1.诗词诵读
2.课文注释：
临：到达，登上。
沧海：大海。
澹澹:水波荡漾的样子.
竦峙：耸立。竦、峙，都是耸立的意思。
观：看。
萧瑟：秋风吹动树木的声音。
洪：大。 行：运行。 若：好像。
星汉：银河。
幸甚至哉：幸运得很，好极了。至，达到极点。
3.疏通诗意
东临碣石，以观沧海。
临：登上，有游览的意思。
碣石：山名。碣石山，在现在山东省滨州市无棣县碣石山。
东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
澹澹：水波摇动的样子。
竦峙：高高耸立。
萧瑟：草木被秋风吹的声音。
洪波：汹涌澎湃的波浪
海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
树木和百草丛生，十分繁茂。
秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。
星汉：银河。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。
银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。
庆幸得很哪，就用诗歌来表达心志吧。
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译文：
东行登上碣石山，来观赏大海。
海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边
碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。
在萧瑟的秋风中，海上涌起巨大的波涛。
日月运行不息，好像是从这浩淼的海洋中出发的。
银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。
真是幸运极了，用歌唱来表达自己的豪情壮志吧。
“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙”，头二句点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，大海的壮阔景象尽收眼底。
以下十句描写，由此拓展而来。“水何澹澹，山岛竦峙”是望海初得的大致印象。“澹澹”，形容大海水面浩淼的样子；“何”，何其，今言“多么”，是叹美之词。“澹澹”而加叹美，那沧海的辽阔苍茫气象便可想而知了。 在 这水波“澹澹”的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛， 它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。这两句写出了大海远景的一般轮廓，下面再层层深入描写。
4.赏析
“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。” 前二句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人生意盎然之感。后二句则是对“水何澹澹”一句的进一层描写：定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。这儿，虽是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。
曹操面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天；山岛高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫凋衰感伤的情调。这种新的境界，新的格调，正反映了他“老骥伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这四句则联系廓落无垠的宇宙，将大海的气势和威力托现在读者面前：茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉（银河）都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。诗人在这里描写的大海，既是眼前实景，又融进了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象。这种“笼盖吞吐气象”是诗人“眼中”景和“胸中”情交融而成的艺术境界.言为心声，如果诗人没有宏伟的政治抱负，没有建功立业的雄心壮志，没有对前途充满信心的乐观气度，那是无论如何也写不出这样壮丽的诗境来的。
“幸甚至哉，歌以咏志。”这是合乐时的套语，与诗的内容无关。
《观沧海》这首诗，从字面看，海水、山岛、草木、秋风，乃至日月星汉，全是眼前景物，这样纯写自然景物的诗歌，在我国文学史上，曹操以前似还不曾有过。它不但通篇写景，而且独具一格，堪称中国山水诗的最早佳作，特别受到文学史家的厚爱。值得指出的是：客观自然景物反映到诗人头脑中，必然经过诗人主观的过滤－－理解、融会、取舍、强调，然后形成艺术的产品。这种产品，既是客观世界的反映，也是诗人主观精神的凝结，这就叫做意境。。这首诗写秋天的大海，能够一洗悲秋的感伤情调，写得沉雄健爽，气象壮阔，这与曹操的气度、品格乃至美学情趣都是紧密相关的。
（1）、这首诗写了几层意思？
1层（开头两句）：交代观海的地点
2 层（3----8句）：描写海水与山岛。
3层（9---12句）：表现大海吞吐日月星辰的气概。
最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。
（2）、全诗是以哪个字展开来写的？
全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，
写登山所见。
5.整体感知
(3)诗人在碣石山上看到了哪些景物？有什么特点？
景物
特点
水
山岛
树木
百草
秋风
洪波
何澹澹
起伏动荡
竦峙
高耸直立
丛生
丰茂
萧瑟
涌起
郁郁葱葱
丰美茂盛
凄凉
汹涌澎湃
所观：
宏伟壮阔
动静结合
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(4)实写观海的诗句一共有6句，所写的内容和角度有什么不同？
“水何澹澹，山岛竦峙”两句是总写全景，其中前一句写海波动荡，后一句写山岛巍然耸立。海水荡漾，山岛耸立——动静相映衬，显示了大海的辽阔和威严。
接着两句写岛上的草木，“树木丛生，百草丰茂”，一派生机勃勃。这两句是紧扣上文“山岛竦峙”展开。下面两句“秋风萧瑟，
洪波涌起”，写出了海上景象的变化，表现了大海的雄伟气势。“洪”，大的意思。这两句是照应上文“水何澹澹”而写的。树木百草，秋风洪波——静动相配，显示了大海的盎然生机和宏伟气象。
这一层6句诗，结构非常严密，可见作者构思的精心。
诗人把自己内心情感寄托在客观景物上，此时诗中景物便染上了作者的主观感彩，景物也有了一个新的名字—意向。
(5)本篇乐府诗有多少个意向？分别是什么？
水、山岛、树木、百草、秋风、洪波
(6)作者由眼前壮阔的景象想到了什么？为什么会这么想？
“诗言志”，诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，抒发了渴望统一中国、建功立业的抱负。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
背景链接： 汉献帝建安十二年（207）八月，曹操大破盘踞在北方边塞地区的乌桓及袁绍的残余势力，基本统一了北方；九月，他在归途中登上了当年秦皇、汉武也曾登过的这座碣石山。当时正值秋风萧瑟之际，面对洪波涌起的大海，曹操触景生情，写下了这首壮丽的诗歌。
运用夸张和想象描绘出大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象。
诗人借大海吞吐日月、包容万象的壮丽景象，表现了自己开阔的胸襟和豪迈的气概，抒发了统一中原、建功立业的宏伟抱负。
6.主旨归纳
小结
通过全诗的学习我们感受到曹操眼前那片壮的大海早已和自己的雄志融合在了一起。他拿自己与大海相比，旨在抒发想要统一天下的雄心壮志。曹操看见了大海，找到了表达胸中志向的寄托；大海遇见了曹操，波澜壮阔的气象，博大包容，吞吐日月的胸怀更能在诗歌中得以表现出来。
借景抒情
实景
（壮丽景象）
虚景
（博大胸襟）
动：
静：
水、秋风、洪波
山岛、树木、百草
日、月、星汉
观沧海
板书设计
统一中国、建功立业的远大抱负
当堂练习
1. ____________ ，____________；星汉灿烂，若出其里。
2.下列对《观沧海》赏析有误的一项是（ ）
A.这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。
B.这首诗借景抒情，将眼前的海上景色和自己的雄心壮志融合在一起，开阔的意境和雄浑的气势是诗人宽广胸怀和豪迈气魄的表现，诗里洋溢着作者饱满的激情，意思又很含蓄。
C.最后一句卒章显志，点明了全诗的主旨。
D.这是一首四言乐府诗，既总写了沧海全景，又进行了分写。
日月之行
若出其中
C
3.链接中考，阅读理解题。
(1)全是围绕哪个字展开来写的？
全诗围绕一个“观”字展开来写，写登山所见。
(2)“水何澹澹，山岛竦峙“这两句用了什么手法？这样写有什么好处？
运用了动静结合的手法，前一句是动景，后一句是静景，动静结合，相互映衬，显示了大海的辽阔，描绘了大海威严的气势，表现了诗人渴望建功立业，统一天下的雄心壮志和积极进取的精神。
链接中考，阅读理解题。
(3)“树木丛生，百草丰茂····洪波涌起“四句在写法上有何特点？
“树木丛生，百草丰茂“两句是静态描写，写出了树木、百草的生机勃勃、欣欣向荣，给人以生意盎然之感。“秋风萧瑟，洪波涌起“由静转动，气势雄伟，逼真地展现了大海那种波澜壮阔的气势。
(4)“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。“这四句在写法上有何突出之处？表现了什么？
这四句想象，从两个“若“字中，可以看出写的是虚景，即通过诗人的主观感受，写出了沧海之大，描绘出了一幅沧海吞吐日月、包蕴群星的图景，表现了诗人渴望建功立业，统一天下的雄心壮志和积极进取的精神。
4.请你搜集几句有关“胸襟”“抱负”“志趣”的诗句。
①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》
②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》
③会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》
④沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
⑤不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——王安石《登飞来峰》
⑥山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》
谢谢