人教版七年级上册1.1正数和负数课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
人教版 七年级上
第一章 有理数
1.1正数和负数
学习重点：
1、正、负数的概念
2、理解实际生活中正数、负数、0的意义
这节课我们需要学习的知识：
学习难点：
理解负数及0所表示的量的意义
谁能自我介绍一下？
我叫----，身高---，今年---岁，体重-----公斤。
在刚才的介绍中出现哪些数，你能按以前学
过的数的分类方法进行分类吗
生活中除此之外还有没有其它的数呢
我们班男生有….人，占全班人数---%
整数和分数
知识回顾
情境导入
问题1：在刚才介绍中出现哪些数，你能按以前学过的数的分类方法进行分类吗？
整数和分数
问题2：生活中除此之外还有没有其他的数呢？
问题情境

身边的例子
梁佳璇同学通过捡、卖废品既保护了环境，又积攒了零花钱，下表是 她某个月的部分收支情况
收支情况表 ——--年———月
日期 收入（+）或支出（—） 结余
注释
2日 3.50 8.50
卖废品
8日 —4.50 4.00
买圆珠笔，铅笔芯
12日 —5.20 —1.20
买科普书，同学代付
这里“结余—1.2”是什么意思？怎么得到的？
上述的例题都有什么共性呢？
我们来参与，小组讨论：
像3、1.8%、3.5…这样的数叫做正数，它们都比0大，正数的“+”有时可以省去不写
像－2.7%，－3 ，-4.5… 在正数前面加上“－”号的数叫做负数，它们都比0小 ，负数的“－”不能省去不写
一个数前面的“+”、“-”号叫做它们的符号。+3读作正3或3，-3读作负3。
概念引入
对于正数和负数，不能简单地理解为：
带“+”号的数是正数
带“—”号的数是负数
要看其本质是正还是负
典例分析
例（1）一个月内，小明体重增加2kg，小华体重减少1kg，小强体重无变化，写他们这个月的体重增长值；
（2）某年，下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是：
美国减少6.4%， 德国增长1.3%
法国减少2.4%， 英国减少3.5%
意大利增长0.2%， 中国增长7.5%
写出这些国家一年商品进出口总额的增长率。

强化训练
（1）向南走-10米；（2）盈利-300元；
（3）排球比赛胜-1场。
答：（1）向南走-10米就是表示“向南”的相反意义，
即向北10米；
（2）盈利-300元的实际意义是亏损300元；
（3）排球比赛胜-1场的实际意义是输1场。
1.指出下列各数的实际意义

2.判断：
（1）一个数，如果不是正数，必定就是负数　（　）
（2）负数就是带负号的数．　　　　　　　　（　）
（3）若 a 表示一个数，－ a 必是负数． 　（　）
（4）如果下降3 m记作－3 m，那么不升不降记
作0 m ． 　　　　　　　　　　　　　 　(　 )
（5）一个物体可以左右移动，设向右移动为正，那么
向左移动3 m,应记作＋3 m． (　 )
×
×
×
√
×

3.体育课上，某中学对七年级男生进行了引体向上测试，以能做7个为标准，超过的次数用正数表示，不足的次数用负数表示，其中8名男生的成绩为：
2，-1，3，0，-2，-3，1，0．
（1）这8名男生百分之几达到标准？
（2）他们共做了多少个引体向上？

1、正、负数表示具有相反意义的量：
一、它们的意义相反
二、它们都表示数量
2、0的意义已不仅表示“没有”,在实际问题中
它有着特有的意义.
五、课堂小结：
在用正负数表示相反意义的量时，实际上除
了规定正负外，还必须确定以什么为基准，
并把它记为0。
3、基准
谢谢观看