6.秋天的雨-教学设计

《秋天的雨》第一课时教学设计
教学目标
1、正确、流利有感情地朗读课文，感受秋天的雨的美妙，读出对秋天的雨的喜爱和赞美之情。
2、读懂课文内容，感受秋天的美好。
3、积累好词佳句。
教学重点
使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
教学难点
课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难。
教学流程：
一、 激趣导入，育情导学。
带来礼物，引入课题。（带一片片叶子）
二、初读课文，整体感知.
1、检查三组词语：
A、指名读，正音。
B、指导朗读，再指名读。
C、加上动作读词。
2、整体感知课文。（多媒体课件播放，整体感知）
三、精读课文。
1、秋天的雨有着怎样的色彩呢？
2、学习第二段。品读，入境悟情
（一）轻声朗读，找出表示颜色的词语。
（二）秋天的雨把这些颜色都给了谁？（板书）
（三）重点体会，指导美读。
找出你喜欢的句子，轻声朗读。
（四）辨析比较句子。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子扇走了夏天的炎热。
你觉得哪句话写得更好？为什么？
（五）交流自己喜欢的句子。
学生交流自己喜欢的句子。教师相机指导。
（六）教师范读。
（七）秋天的雨还把什么颜色送给了谁？你能仿照文中的句子说几句吗？
秋天的雨，把（ ）色给了棉花，（ ）像（ ）。
（八）感受“五彩缤纷”。
五彩缤纷的（）
三、总结，指导背诵
想不想把这么美的景色永远留在脑海里，选择你最喜欢的句子背一背吧。
作业布置
1、积累课文优美的句子，搜集课外描写秋天的词句。
2、带上爸爸妈妈一起走进大自然，感受秋天。
板书设计：
银杏树 枫树
田野、果树 菊花
五彩缤纷