部编版三年级语文上册第一单元：《语文园地一》 教学设计

《语文园地》教学设计
教材分析：
本单元语文园地共安排了4个板块的内容。本节课中我准备完成识字环节和词句段的运用两大板块。教学中引导学生利用形声字的构字规律，归纳识字方法，指导学生自主识字。词句段的教学环节中由词即句到段的练习。教学中进行词语归类的学习，在具体的语境中用好词语，说好句子，再由句子上升到段落，进行说话练习。教学的整个过程注重语言表达的训练，然后归纳总结，习得方法，重点指导学生自主学习。
一、教学目标：
1.了解形声字声旁音，形旁表义的规律，引导学生利用形声字的构字规律，自主识字。
2.学习描写动作和环境的ABB式的词语，理解词意，学会在具体的语境中运用词语。
3.复习借助关键句理解段意的方法，尝试围绕关键句练习说话，学写片段。
4.学习交流平台，总结关键句的位置及关键句的作用，继续学习在习作中运用这种段式。
5.学习日积月累，进行拓展练习。
二、教学重点：
学会利用形声字的构字规律，积累ABB式的词语并学会运用这些词语，学会围绕一个意思进行表达。
三、教学难点：
在理解的基础上学会在具体语境中运用所学词语，指导学生围绕关键句说话，进行片段练习。
四、教学时间:2课时
五、教学准备：多媒体课件
六、教学过程：
第一课时
教学内容：
1.了解形声字声旁音，形旁表义的规律，引导学生利用形声字的构字规律，自主识字。
2.学习描写动作和环境的ABB式的词语，理解词意，学会在具体的语境中运用词语。
3.复习借助关键句理解段意的方法，尝试围绕关键句练习说话，学写片段。
一、导入
1.一单元又结束了，这一单元我们有什么收获呢？
2.下面老师来采访一下，你觉得自己学的怎样？
3.不太清楚是吧，老师准备了几个关卡考考大家，你们有信心通过吗？
二、第一关：识字关
1.出示词语：蚂蚁 蜘蛛 鹦鹉 蜻蜓
2.这几个词语你们会读吗？
3.这几组词有一个共同的特点是——形声字
4.图示：蚂蚁 虫 是形旁 形旁表义
马 义是声旁 声旁表音
5.了解了形声字的特点，这几组词语你们能猜出他们的读音吗？
6.出示：蝌蚪 飞蛾 螃蟹
7.请生读词语，你是怎么猜出来的？
8.我们来看看他读的对不对，出示拼音。再请2位学生读，齐读。
9.虫字旁表义，螃蟹 是虫吗？
在古代虫不仅指小昆虫类，它包括飞禽类叫羽虫，毛虫(兽类 狮子)、甲虫(指有甲壳的虫类及水族如贝类、螃蟹、龟等 乌龟)、鳞虫(蜥蜴、蛇等具鳞的动物)还包括有翅的昆虫 。
10.掌握了形声字的识字规律，第二组词语一定猜的更快了。
11.出示第二组词语：鲤鱼 鲫鱼
12.请生猜读，出示拼音，带读。
13.这些都是什么？鱼类
14.什么表义（鱼字旁）后面的部分表声。
15.下面我们来比赛读，男生读虫类，女生读鱼类
16.下面我们一起去和小动物们打打招呼，出示图片，喊出名字。
三、第二关：句子关
1.我们顺利的通过了词语关，一个词语光会读还不行，我们还得会用。下面我们一起去闯疮句子关吧。
2.出示第一组词语：懒洋洋……
3.这组词语谁来读读。生读词语，认读颤巍两个生字。齐读词语。
4.读完词语你们有什么发现？
ABB式的；都是写动作的。
5.谁来演一演这样的动作。
懒洋洋：没有精神的样子
慢腾腾：动作缓慢的样子
颤巍巍：走路抖动摇动的样子
兴冲冲：高兴急切的样子
6.在生活中见过这样的情况吗，谁能用上这些词语来说说自己见到的情形。用词语说话。
7.还有一组词语，出示词语。谁来读读。读词语。齐读
8.你见过的哪些情形可以用上这些词语词语呢？用词语说话。
9.这些词语都是描写什么的？环境
10.出示：动作（）
环境（）
11.你还知道哪些ABB式词语
出示：
神态（笑呵呵、笑眯眯、怒冲冲、急吼吼、喜滋滋、气呼呼……）
颜色（绿油油、红通通、白茫茫、黑乎乎……）
四、第三关：语段关
顺利通过第二关，我们很快就可以拿到小红旗了，有信心闯好最后一关吗？
1.出示语段：还记得这段话的主要讲的什么吗？生读第一句。这句也叫这段的（中心句、关键句）。后面的内容都是围绕开头这句话来写的他起到概括这段主要内容的作用。
2.在阅读时，找到这样的句子，可以帮助我们更好的理解一段话的意思。其实我们在习作时也可以学着这样写。
3.出示图片①池塘鱼儿图：你会说说这样的句子吗？（小鱼在池塘里真快活呀！）
②元旦图片：这幅图呢？（这真是个快乐的节日呀！）
③车站图片： （车站的人真多啊！）
4.你会围绕这样的句子，把你看的、想到的写下来吗？可以从他们的神态、动作、你的感受等等方面去想
5.继续看图、说话。请3人回答。
6. 用上我们刚刚学的词语，或者以前积累的词语会让你的语言更有吸引力的。去试试吧。小组练习。
9.出示词语：笑呵呵、笑眯眯、怒冲冲、急吼吼、喜滋滋、气呼呼……
懒洋洋、慢腾腾、颤巍巍、兴冲冲……
乱糟糟、闹哄哄、密密麻麻、人来人往、挤来挤去
10.出示：车站的人真多！（）生练习说话。个别说话。
11.试着写一段话，用上合适的词语，把自己的所见所闻所感表达出来。
发放作文纸，生写片段。
12.点评。
板书：
字：形声字
词：动作 环境 神态 颜色 场景……
段：仔细观察