6 比尾巴 教案

《比尾巴》第一课时教学设计
教学目标
1.认识“比、尾”等生字和提手旁、八字头、斜刀头3个偏旁。会写“巴、把”两个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.认识问号，了解疑问句。
教学重点
1.认识“比、尾”等生字和提手旁、八字头、斜刀头3个偏旁。会写“巴、把”两个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
教学难点
1.认识“比、尾”等生字和提手旁、八字头、斜刀头3个偏旁。会写“巴、把”两个生字。
2.认识问号，了解疑问句。
教学过程
一 导入
小朋友们，你们喜欢小动物吗？老师今天请来了一位动物朋友，仔细听，它有话对你们说呢——
小老虎乐乐邀请我们做什么？那我们赶快去大草原看看吧。
你在图片上看到了哪些小动物？廖老师看到了一只小猴子正挂在树上荡秋千。请用“我看到了”的句式说一句完整的话吧。
二 随文识字
看来同学们都认识我们的选手。那这场比赛小动物们在比什么呢？
同学们看廖老师书写的字，认识的话就大声地读出来。谁来连起来读一读 你读得真准确。“尾巴”的“巴”，单独念时读第一声，可是和“尾”组成词语“尾巴”的时候，“巴”就要读轻声了。来，我们一起再读一读“尾巴”，要读准轻声哦!
“比”“尾”“巴”三个字都是生字。巴字我们可以用减一减的方法记住它，同学们看，我们认识的爸字去掉了上面的父就变成了巴字。 “比”字，老师带来了它以前的样子。同学们先看看左边的图片，图上画了什么？比字原来的意思是两个人紧紧地挨在一起，你看甲骨文的比字就像站在一起的两个人。后来它就有了对比，比较的意思。还有尾字，我们可以先看一看小动物们的尾巴再来记住这个字。细心的小朋友，谁来说一说这三种动物的尾巴上都长着什么？所以我们尾字就带了一个毛字。
师:识记了生字，我们再一起读一读大赛的名称，注意读准字音。
师:知道了比什么，现在请同学们翻到82页。参加比赛的小动物们藏在《比尾巴》这首儿歌里了。同学们先听老师读儿歌，小嘴巴不出声，老师读一个字你们指一个字，注意坐姿端正，仔细倾听。
听完老师的朗读，你们能找到小动物的名字吗？看廖老师找到了猴子，就把它圈了出来。请你用笔把动物的名字都圈出来吧，完成任务的小朋友把笔放好，用姿势告诉老师，看谁完成任务又快又棒。
我们找到了小动物，但是他们比赛要用的名牌忘记拿了。瞧，这就是他们的名牌。谁能准确读出他们的名字
这三个小动物的名称有相同的地方吗？生:他们的名字里都有“子”。在这儿我们“子”要读轻声。请再跟老师读一读，鸭子、兔子、猴子。兔子的兔是一个生字。这是古代人写的兔子，同学们看，他和兔子图片像吗？兔字的偏旁是斜刀头。请和老师一起读-斜刀头。斜刀头代表的意思很多，其中一个就是代表动物的头，比如大象的象，乌龟的龟也是斜刀头的字。小兔子屁股上有个小尾巴，同学们不要忘了，这就变成了我们兔字的点。
刚才的名字大家都认识了，这一排的谁会读
“公鸡”的“公”也是今天要学的生字。我们把公字拆开，上半部分是一个八字，这也是我们今天学的偏旁——八字头。 “公”下面的撇折、点，我们学过的哪个字有这两个笔画？这是以后我们会学到的“私字边”。你看，把“八字头”和“私字边”慢慢到一块儿，就变成了生:(齐)公
我们人的性别分男、女；动物也分公的、母的。我们课文里出现了来比赛的是公鸡，下蛋的是母鸡。所以公的第一个意思是表示动物的性别。公还有其他的意思，同学们请看图片——
这些地方所有的人都能去，所以我们知道了“公”还可以表示大家共同拥有的，都能用的。
其实对要学习的字，我们要是经常联系生活中的事物去了解它的意思，就能记得更牢了，而且意思也不容易搞错.
小朋友，小动物的名字都认识了，让我们最后来报一次今天参赛选手的名单，让小动物们正式出场吧!
三、多样朗读，理解文本
比尾巴大赛马上就开始了，我们先看看上半场比赛吧。请同学们指读课文第1.2小节，不认识的字借助拼音多读几遍，注意读通顺、读准确。读完了，用端正的坐姿告诉老师。
小朋友读了课文，第一小节里的“谁”这个字很难读，哪个同学能读好它
同学们发音真准确，但每只动物的尾巴都长得不一样，他们要比尾巴的什么呢？来，我们先看第一句。谁的尾巴长 从这一句中你知道小动物在比——生:比谁的尾巴长。
对，那我们就在“长”下面画个小圆点。他们还要比尾巴的什么特点 请小朋友在儿歌里找一找答案，像老师那样标上点，记住我们只看第1小节的句子。
谁来说说在第一节儿歌中，小动物还比了什么？
小朋友你们听，“谁的尾巴长？”这还是看比赛的观众在问比赛结果呢，所以这个句子后面有个像小耳朵一样的符号。这个符号叫问号，带有问号的句子就是问句。像儿歌中这样表示疑问，想知道答案的句子就是疑问句。谁来挑战一下，读一读黑板上的疑问句
你的问话中充满了好奇。要是你再把“谁”读得重一点，就更能表现出你想知道这个项目的冠军属于谁了。能再试试看吗 你的声音里充满了疑问，连我都很想知道答案呢。你们也想像他一样试着来问一问吗 自己先练一练。
刚オ大家都练得很认真。我请一个小组来开小火车，每人来问一问。
大家都很会发问哦!有问就有答，看儿歌第2小节给出了问题的答案。现在，我来问，看看谁能回答。谁的尾巴长 生:(语气较为平淡)猴子的尾巴长。
猴子的尾巴可长了，它都拿到比赛的冠军了。多了不起啊!把“猴子”读重点，让大家一听就知道是猴子得了比尾巴大赛中“尾巴长”这个项目的冠军。
一听你的朗读，我就知道是猴子得了这个项目的冠军!我来问，你们来答，要让大家一听就知道谁得了冠军哦!
现在同学们不和老师合作了，你们男生问一句，女生答一句，能行吗
咱们一个项目一个项目来，难度太低了。三个项目一起来，敢不敢挑战 那这次女生问，男生答。我们一起来挑战。
女生问的语气很明显，男生回答得也很清楚，让人一听就知道是谁得了这个项目的冠军。但是，听着听着，老师对一个小动物的获奖有些不服气，怎么就把“尾巴好像一把伞”的奖牌颁给松鼠呢 松鼠的尾巴又不像伞的。这个奖颁错了，是不是 让我们听听裁判员的说明吧。
原来松鼠的尾巴真的像把伞，像我们的降落伞。让我们一起齐读1.2小节，在读书声中给三只小动物颁奖。
四、熟读成诵，语言运用
我们给小动物颁了奖。现在我们班上也要比一比。同学们自己读课文第1.2小节，能做到正确、通顺的，就能得到“最棒读书奖”。好好准备吧!(学生自由读课文1分钟)谁来读一读
看来大家都觉得自己能获得这个“最棒读书奖”，是不是 老师也相信你们能行。不过，有比“最棒读书奖”还要高的奖项，知道是什么奖吗 那就是“了不得读书奖”。我们夸一个人比最棒还要棒的时候，就说“了不得”。想不想获得这个“了不得读书奖”
别着急，要获得“了不得读书奖”是有要求的。请看黑板，我们要关上书，把儿歌补充完整。给你们一分钟时间准备，看谁能获得这个“了不得读书奖”。
师:“了不得读书奖”还并不是最高的奖项呢!最高奖项是什么，你们知道吗 那就是“不得了“读书奖”。谁能获得不得了读书奖？给大家三十秒准备，能把儿歌补充出来的同学就能得奖。我们班的孩子真是太了不起啦。
五 汉字书写
同学们和小动物都进行了比赛，我们的生字朋友也要来比一比。(PPT出示田字格中的“巴”“把”)同学们比一比这两个字，他们有什么一样的地方 生:都有“巴”。
那有什么不同？提手旁。看提手旁的甲骨文多像一只手，同学们记着提手旁和我们手的动作有关，比如我们学过的打字就是提手旁。两个巴字写的大小、位置也不同。现在我们一起来看看怎么把两个生字写好。
巴是独体字，它一共有几画呢？请和老师一起书空。一横折、二竖、三横、四竖弯钩。
把是左右结构的合体字。先左后右，我们一起来书空。一横，二竖提，三提，四横折，五竖，六横，七竖弯钩。
同学们，这节课我们通过比尾巴大赛，认识了不少动物的名字和生字，还学会了问句的读法。比尾巴大赛这么有意思，想参加的小动物可多了。下节课我们再来看看下半场比赛吧。