【新课标】Unit 4 Do you have any cousins？ Listen and say Culture corner教案

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牛津深圳版英语四年级上册Unit 4第1课时教学设计
课题 Do you have any cousins 单元 Unit 4 学科 英语 年级 四（上）
教材分析 本单元是《深圳牛津版小学英语》小学四年级上册第二个模块Module 2 My family, my friends and me中第四单元Unit 4 Do you have any cousins 其教学内容主要是围绕询问他人的家庭情况和介绍自己的家庭情况话题展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。Listen and say通过不同的情景，以Jill的口吻来介绍Jill的家庭情况，通过这部分我们学习了单词： any, family, son.复习巩固句型：Do you have any… 询问对方家庭成员，以及使用句型I have ...来表达自己的家庭状况；Culture corner部分通过对比学习西方国家亲属称谓的特点，锻炼学生的口语表达能力。
学习目标 （一）语言知识目标1.能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：family, any, son.2.在教师引导下，初步运用句子：Do you have any cousin Yes, I have one cousin.3.学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文。4.会用Do you have any … 句型询问他人的家庭情况并介绍自己的家庭情况。（二）思维能力目标1. 能根据文本内容阅读，询问和描述他人的家庭情况。2. 能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，描述自己的家庭情况。（三）学习能力目标1. 通过Role-play 等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，询问他人的家庭情况，介绍自己的家庭情况。（四）文化品格目标了解西方国家亲属称谓的特点。
重点 学习词汇family, any, son. 句型Do you have any cousin Yes, I have one cousin.能根据文本内容阅读，询问和描述他人的家庭情况。
难点 把所学询问他人的家庭情况，介绍自己的家庭情况的句型运用到实际生活中。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、Warming-up1. Let’s play.通过“吹气球”的游戏，复习巩固上节课的单词。2. Read and circle.以Jill的口吻读句子，并在图中圈出对应的图片。再次复习巩固重点单词。 和同伴一起游戏，快速正确读出单词。读句子圈出正确图片。 通过游戏活动等形式，复习上节课的重点内容，并引出本节课内容。
讲授新课 一、 Listen and sayListen and read.出示课文图片，播放录音，帮助学生理解课文内容，并模仿单词和句子的发音。2. Let’s learn. 听读等形式学习单词：family, son, any.3. Let’s play.请快速读出闪出的单词！通过游戏，巩固复习本节课的重点单词。4. Listen and fill.(1)播放录音，填写正确单词。(2)核对答案。5. Let’s act.要求：1.注意自己的语音语调，表情和动作。2.一小组表演时，其他小组观看并评分。 朗读基本流利，表情动作基本到位。 朗读较为流利，表情动作比较到位。 基本能够脱稿，表情动作十分到位。二、 Culture corner.1. Let’s read.出示课文图片，让学生朗读课文内容，了解he/she的用法。2. Let’s learn. 在英语国家，cousin指“堂（表）兄弟，堂（表）姐妹”，因此要注意根据实际情况选择代词he或she。he“他”，指男性；she“她”，指女性。3. Pairwork两人一组，其中一人指出图片中的人物，另一人以Jill的口吻来介绍：He/She is my .../They are my …三、Practice.1. 选择正确单词填空，补全句子。2. 选择正确答案。四、Summary1. 词汇： family, son, any2. 句型： Do you have any cousin Yes, I have one cousin.五、Homework1. Read the new words and write them.2. Act out the dialogue. 听录音，了解对话内容，理解并记忆对话内容。理解并记忆重点单词和句型的用法。完成练习单词的游戏。再次做听力训练，填写单词，补全对话。和同伴一起表演对话，注意语音语调，表情和动作听读句子理解he和she的用法， 了解西方国家亲属称谓的特点。以小组为单位进行角色扮演练习。认真阅读题目，掌握重点单词和句型的用法。 考查学生的听力能力和理解、记忆能力，在情境中学习和表达。听说训练交替进行，有利于学生注意力的培养。游戏活动复习巩固单词，学生能保持很高的兴趣。通过填空练习，复习课文的同时，巩固练习本单元的重点单词和句型。以角色扮演的活动形式巩固句型。通过小组活动，考查学生对表达感受的单词的掌握程度，为接下来的学习打基础。通过巩固练习，再次复习重点知识。
课堂小结 这节课的教学任务目标是学习单词：family, any, son. 句型： Do you have any cousin Yes, I have one cousin. 能够听懂、会说、会表演Listen and say.的内容并掌握文中出现是新词，培养阅读的好习惯。通过句型的反复练习，使学生掌握这些句型。练习活动主要是两人对话，师生对话，小组活动为主，学生在轻松的气氛中学到知识。通过读后填空、角色扮演、等形式训练学生的听力及口语表达能力；通过多样的练习方式巩固询问他人感觉、表达自己感觉以及表达感谢的句型; 通过问答、小组活动等的形式训练学生的听力及口语表达能力。
板书 Unit 4 Do you have any cousins 1. family, son, any2. Do you have any cousin Yes, I have one cousin.
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