小学数学一年级下册北师大版本第三单元-章节：数一数微课教案设计稿（场景案例）

小学数学一年级下册北师大版本第三单元-章节：数一数
微课教案设计稿（场景案例）
授课教师 学科 数学
微课名称 数一数 视频长度 8分钟（480秒）
知识点来源 部编版小学数学教材
知识点描述 在借助具体物品模型的基础上进一步认识100以内的数，感知100的意义 通过数数的实践活动，体会计数单位“一”、“十”、“百”的意义和他们之间的关系 进一步锻炼学生数感
课时安排 1课时微课：8min
设计思路 以数小棒和数方块场景为切入点，借助图像模型，进一步感知数的积累计数结构，通过2种不同数数的方式以及简单的问答练习，配合激励机制掌握本节课知识点
目标 学会用不同的计数单位数数 体会三种计数单位“一”、“十”、“百”的关系
重点 有整有零的数出100以内的数，并且知道计数单位“一”、“十”、“百”的关系
难点 数到几十九时，知道下一个数要数几十；知道怎圈数起来最快
准备 PPT 录屏软件 耳麦
教学过程 (时间8分钟) 画面内容 解说词 长度
数一数趣味教学 画面1 内容：开场自我介绍，通过场景预设描述吸引学生好奇心。 首页封面，标注课题，讲师姓名，主题给到数一数的标题 例图： 大家好，今天又要和XX老师一起进入数学世界探索啦，今天的主题是数一数，等学完后我们要比一比谁数的既快又准，可以得到老师的小红花喔！ 15秒
画面2 内容：复习读数方法，并且复习可以1个、2个、5个、10个的去数数 两个小朋友说出：可以1个、2个、5个、10个的去数数的总结，之后出现一个云朵气泡，提问，怎么数又快又准呢？ 在学习新课程之前，我们要先复习一下上节课所学习的内容，这是一个好习惯温故知新。上节课我们学习了数出100个数，同学们还记不记得怎样数的啦？我们可以是一个一个数，两个两个数，也可以是五个五个数，还可以是十个十个数。很棒大家都还记得，那么怎么数数更快呢，我们需要又快又好的数出正确的数字，下面就和老师一起看看吧！ 58秒
画面3 内容：引出小棒模型 屏幕显示我们的好朋友：小棒！图形和文字注解。 今天老师带来了一位神秘的朋友们，你们想知道它是谁吗？没错！就是它我们数学的好朋友，小棒！ 我来说说这位小伙伴吧！它是由木头做成的，长长的、细细的，还可以捆成一小捆。今天这节课，我们就利用小棒摆一摆、数一数来继续认识100以内的数，看看里面还有什么知识需要我们继续发掘。 34秒
画面4 内容：引出10个为一捆的数数方法 屏幕出现零散的小棒，然后老师讲到动手指的时候，延时2秒动画，变成整齐的90个，每10个一组的小棒图片，然后用大括号显示一共90根 哇，屏幕上有好多小棒，但是摆放的太乱了，我们有什么好办法可以一眼就看出它们有多少根么？同学们，好好想想看~（稍作停顿）有点难对不对，如果老师把他们捆成10根10根一捆的，摆放整齐，同学们可以很快数出来么？ 没错，一定可以，那么动动屏幕前的小手指轻轻点一下小棒，帮老师把他们捆起来吧！ 很棒！看现在我们知道有多少根了么？（稍作停顿）没错，有90根，你们太棒了，每一捆有10根，一共9捆就是90根 54秒
画面5 内容：引出课堂激励制度以及一个一个数90几的方法 屏幕再出现另外10根单独的小棒，再把问题显示出来，重新数数。右上角出现用于奖励的小红花，之后每次学生回答完，都出现一朵小红花 那么现在呢，一共有多少个小棒？老师又添加了一些单独的小棒，不是一捆的啦？你可以尝试自己数一数么？（稍作停顿）是多少个？如果数出来是100个，恭喜你非常棒答对啦，奖励一朵小花。一起看一看，是不是和老师数的一样呢？ 首先我们看到有9捆10个一组的小捆，一共是90根，我们继续数单独的：九十一、九十二……九十八、九十九，再添数1根是一百根，你们是这样数出来的么？ 46秒
画面6 内容：引出可以10个为一捆的方法 画面不变，稍作停顿后出现总结：“我们要记住：99根木棍再加一根是100根，10捆10个一组的小棒，也就是十个十，也是一百”重点文字 刚刚老师收到了一个热爱思考的同学的消息，他说他是先把这些小棒捆成一组是10个，然后一共有10捆，所以是100根，屏幕前的你想一想，他这样数对不对？（稍作停顿）是对的，这种方法也可以数出一百根小棒，我们要记住：99根木棍再加一根是100根，10捆10个一组的小棒，也就是十个十，也是一百。怎么样，很有趣吧~ 38秒
画面7 内容：引出方块 出现新的零散的小方块，提出新的问题 我们已经学会数小棒了，现在这里还有一些零散的小方块，需要大家帮老师数一数，先暂停下思考，我们该怎么数？是不是有些太乱了？有没有好办法呢？ 15秒
画面8 内容：复习数数方法 出现摆放整齐的一条一条的小方块，同时标注清楚一条是十个 当老师说一起摆一摆的时候，延时2秒出现9列摆放好的，和9个单独的小方块 很好，已经刚刚有同学和我说，他这样做就可以很快的数出来，首先把数出10个小方块，作为一条，然后一条一条的数就可以很快数出来，我们来一起看看他这样做对么？（稍作停顿）这个方法很不错，我们一起摆一摆试一试。 你们看已经摆好了，我们一边看一边数，一条、两列、三列、四列，……，九列，这就是九十，接下来继续数九十一、九十二、九十三、……九十九，再添1九十一百个！ 很棒喔我们已经学会应用之前学过的方法了，同学们非常聪明，再奖励一朵小红花~ 66秒
画面9 内容：引出画圈分组的方法 说到大家请看时，把圈一圈的备用图片展示出来 大家已经掌握了数一数的方法，很棒，但是如果我们在排列的时候，没有全部罗列整齐，又该怎么办呢，大家请看，如果是这样情况，聪明的你该如何处理？ 15秒
画面10 内容：画圈分组数数 圈的对不对时，出现共色的圈圈，把十个圈起来，讲完答案后，再次给小红花动画 这种情况，又该怎么又准又快的数出个数呢？其实呀，我们进行整理的过程，就是分组对不对，如果在数数的时候，我们可以把整十个圈起来作为一组，是不是也可以很快的数出来呢，动动手指，我们数出10个方块和十个木棍，把他们圈起来，像这样！你们可以帮老师检查一下，老师圈的对不对呀？（稍作停顿） 那这样是不是很快又可以一眼看出有多少根木棍和多少个方块了呀~同学们真棒，如果你的答案是有45根小棒，有37个小方块，恭喜你，又可以得到老师的小红花奖励啦！ 62秒
画面11 内容：数学文化浸润 出现古人计数方法的图片 问题放大字： 同学们你看懂了吗？ 大家今天的课程内容学的都非常棒，老师告诉大家，其实古人也在用我们的计数方法计数，你们看，这些印子是几个几个一组的？没错是5个，第一段有6组，第二段有5组，这就是古人的智慧，他们已经学会一目了然的计数方法，帮助他们统计数量。数学的应用无处不在，同学们一定要好好学习数学，应用在生活中~ 30秒
画面12 内容：练习强化 出现题目： 课后练习1-4 你们已经拿到X朵小红花了，既然你们那么厉害，老师出几道题目考考你们，是不是真的掌握啦？看看是不是可以数的又快有准呢？ 看看第一题，我们看看该怎么圈起来数的最快？很棒，答案是68和56，第二张图里，可以圈出2个整10 的圈~ 那么第二题呢，你还能继续答对么？没错，是86和71个！太棒了！ 第三问我们加大难度，看看鸡蛋的类型我们做的如何？ 稍有些难度，我已经看到了，答案是59，你们又作对了。 最后一题，类型变了喔，要看看加上多少变成一百，要好好思考了,是9和12么，你们和老师算出来的一样，恭喜奖励2朵小红花！ 70秒
画面13 内容：课后小结 课堂总结： 一个十是十，十个十是一百 九十九再加一，也是一百 当我们数到几十九时，要跳到下一个整十继续数 当不好分组时，我们可以通过画圈进行分组 体现4个重难点，重点突出内容 那么本节课的内容已经告一段落，同学们有没有认真记录呢？老师帮你们记了，我们一起看一下： 一个十是十，十个十是一百 九十九再加一，也是一百 当我们数到几十九时，要跳到下一个整十继续数 当不好分组时，我们可以通过画圈进行分组 25秒
画面14 内容：结束页 结束页（收尾呼应） 很好，下节课我们将继续进行数数的训练，我们可以学到更高级的数数技巧，期待下次老师把所有小红花都发给你们！再见！ 10秒
板书设计 数一数 一个十是十 十个十是一百 数到几十九就要数下一个几十