二三、 醉 翁 亭 记
教学目标：
1、掌握文中的实词，了解文中“也”、“于”、“之”、“而”等虚词的用法。
2、理解本文写景抒情的特点。
3、认识文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想。
教学重点、难点：
重点：理解本文写景抒情的特点。
难点：了解作者在文中所表现的情怀。
教学过程：
一、导入新课。
简介欧阳修及写作背景：欧阳修（１００７－１０７２）：北宋文学家、史学家。字永叔，号醉翁、六一居士，吉州吉水（今属江西）人。
是“唐宋八大家”之一。宋仁宗庆历五年（1045），欧阳修因上书为范仲淹等政治改革派辨护，被贬为滁州知州。这篇游记写于他到滁州上任的第二年，表现了作者被贬后悠闲自得的旷达情怀。
唐宋八大家”是对我国唐、宋两代八个著名散文家的合称，他们是唐代的韩愈、柳宗元，宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩。
写作背景：庆历5年（ 1045），欧阳修因支持范仲淹的政治改革，上疏为其辩解而被贬为滁州太守。这篇游记写于欧阳修到滁州任上的第二年，在这里作者描绘出了一幅幅变化多姿、秀丽妩媚的优美图画,把政治失意，仕途坎坷的内心抑郁和苦闷寄情于山水之间，消融于与民同乐之中。表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。
二、初读课文，圈画生字难词（投影）
三、讲授新课（逐段翻译、赏析）
1、讲读第一段。
（1）齐读第一段。
（2）学生自译，讨论交流
（3）提问：第一段主要写醉翁亭的什么？表现了什么？（主要写醉翁亭的位置环境，说明醉翁亭的命名缘由。）（山水之乐）
（4）提问：这段采用什么方式写出醉翁亭的位置环境？（由远而近，从面到点写出醉翁亭的位置环境。先写滁州四面环山，再写西南诸峰中的琅琊山，接着写琅琊山中的酿泉，最后写建在酿泉边上的醉翁亭。）
板书：
远景――山（色）静 山水之
亭的环境 中景――水（声）动 抒情 乐得之
总写 近景――亭（形）静 心而寓
之酒
作亭者→名之者→命名之意
2、讲读第二段。
（1）齐读第二段。
（2）学生自译，讨论交流
（3）本段描写山间朝暮、四时之景，采用什么方式？（采用先分别描写、后总收说明的方式。）
（4）课文怎样分别描写四时之景？各抓住了什么特点？（学生回答，教师板书）
板书：
一日之景――朝明暮暗
山间景 春花幽香
（由景及人） 四季之景 夏木繁茂 抒情 乐亦无穷
（情景交融） 秋霜高洁
分述 冬溪枯竭
滁人游
山间人 太守宴
众宾欢
太守醉
3、讲读第三段。
（1）齐读第三段。
（2）学生自译，讨论交流
（3）提问：这段写了什么内容？（写滁人游山之乐）这个内容与上段有何联系？（上段写太守观赏四时不同之景“而乐亦无穷”，写了太守之乐的一因。这段写太守见到滁人游山赏景，来来往往，欢歌笑语，眼前是一幅百姓欢悦和乐的图景，而此乃太守之乐的另一因。）
4、讲读第四段。
（1）指名读第四段。
（2）学生自译，讨论交流
（3）提问：这段中写到了那些乐趣？（禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐）它们之间有怎样的关系？（陪衬）
（4）提问：课文怎样点出主旨？（学生回答，教师板书）
板书：
山林之乐
醉归乐 禽鸟之乐 （陪衬） 主旨
再述 游人之乐 醉能同其乐
太守之乐其乐 （主题）
作记人（照应开头）
5.小结全文内容。（投影）
揭示全文主旨。提问：全文文眼是哪个字？借这个字抒写了作者怎样的思想情怀？（“乐”，抒写了作者“与民同乐”的政治理想和赏景自适的旷达情怀。）
6.分析文章作特色（美——境界美、语言美、景色美）
（1）境界美——作者“与民同乐”的政治理想和赏景自适的旷达情怀
（2）语言美——“也”“而”、骈散结合句式（灵活多样对句的形式）
A. “也”本文共用21个“也”字，加强语调的节奏感，增强委婉的抒情气氛，使行文潇洒自如。作者怡然自乐的情致，也在吟哦之中得到了尽情的抒发。朗读时要注意21个“也”语气不尽相同。“也”大致表达了以下几种语气：（l）陈述（用于描述景物）
如：环滁皆山也；琅琊也。 （2）肯定（用于介绍人名）
如：山之僧智仙也；太守自谓也。 （3）感叹（用于直抒胸臆）
如：在乎山水之间也；
得之心而寓之酒也。
朗读时，应通过上述语气进一步体会作者的思想感情。读到“也”字后面应有较长的停顿。
B. 本文还用了25个“而”字，而字的频频使用，使文气舒缓从容而抑扬有致，使作者悠然自得的神情得以充分展现。“而”字表达了四种关系（文中用了25次）：
表并列: 泉香而酒洌
表承接: 太守归而宾客从也
表修饰: 杂然而前陈者
表转折: 而不知人之乐
C. 本文还运用了灵活多样对句的形式。
有单句成对；有双句成对；还有三句成对。对句工整贴切，形式和谐，节奏明快，易记易诵；加之整中有散，散中有整，整散穿插，富有变化，显得摇曳多姿，极有表现力。
（3）景色美（结合文中描写语句、投影图片）
7.带感情齐读全文。
四、作业：1、背诵全文
2、将文中“若夫日出而林霏开……而乐亦无穷也”一段所写的“朝暮”、“四时”的景物特点用现代汉语加以具体描写，写成300字左右的短文。
五、课堂练习：
1. 在横线上写出原课文的汉字：
(1)林_____( )尤美(2)水声____( )
(3)有亭_____( )然 (4)饮少_____( )
(5)_________( )(6)山____( ) 野____( )
(7)________( )交错
(8)_____( )然 (9)树林阴_____( )
(10)泉香而酒___( )
(11)云归而岩穴_____( )
2.辨析组词
蔚 翼 潺
慰 冀 孱
伛 琅 辄
呕 锒 辙
暮 奕
募 弈
3、下列对 “而”的判断有误的是( )
A.泉香而酒洌 表并列关系
B.太守归而宾客从也 表承接关系
C.朝而往,暮而归 表修饰关系
D.而不知人之乐 表修饰关系
E.而年又最高 表递进关系
4.下列骈散结合的句子朗读停顿有误的是( )
A.野芳发/而幽香,佳木秀/而繁阴.
B.作亭/者谁?山之僧/智仙也.
C.临溪/而渔,溪深/而鱼肥.
D.射者/中,弈者/胜,觥筹/交错.
5、成语源于古文，本文有几个成语请找出来。
醉翁之意不在酒、水落石出醉翁之意（不在酒）
峰回路转、风霜高洁、觥筹交错
6.拓展：阅读《丰乐亭记》节选，完成后面的练习。
修既治滁之明年，夏始饮水而甘。问诸滁人，得⑴于州⑵南百步之近。其山则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。/…今滁介江淮之间，舟车商贾、四方宾客之所不至。民生不见外事，而安于畎亩衣食，以乐生送死，而孰知上⑶之功德，休养生息，涵煦⑷于百年之深也。/修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。摄幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民同乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。
注释：(1)得，发现水源。(2)州，州城。(3)上，宋朝皇帝。(4)涵煦，滋润化育。
（1）“丰乐亭”得名的原因是什么？
（2）文章认为滁州人的安定生活源自什么？
（3）本文和《醉翁亭记》表达了同样的政治理想，即_____________________。
（4）挑出描写丰山的句子：_______________________________________________
参考答案：
（1）老百姓遇到丰收的好年成，生活安定自足，为了宣扬皇上的恩德，与民同乐，作者将亭子命名为“丰乐亭”。
（2）源自宋王朝的休养生息政策。
（3）3.与民同乐
（4）4.其山则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出
课件45张PPT。醉翁亭记(宋)欧阳修《醉翁亭记》的作者欧阳修：北宋文学家、史学家。字永叔，号醉翁、六一居士，吉州吉水（今属江西）人。是“唐宋八大家”之一。宋仁宗庆历五年（1045），欧阳修因上书为范仲淹等政治改革派辨护，被贬为滁州知州。这篇游记写于他到滁州上任的第二年,表现作者被贬后悠闲自得的旷达情怀。认识作者：检查预习齐读课文，注意生字词读音。在文中标注生字词的读音。滁（ ）壑（ ）琅琊（láng ）
潺（chán ）辄 （zhé ）霏（fēi ）
暝（ ）晦（huì ）伛偻( )
肴（ ）野蔌（ ）
觥筹（ chóu ）颓然（ ）
阴翳（ ）chúhèyámíngy?lǚyáosùtuígōngyì朗读男生齐读，女生纠错。女生齐读，男生纠错。全班再次齐读。 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。醉翁亭记（宋）欧阳修 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍然白发，颓乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 其西南诸峰
林壑尤美。
望之蔚然而深秀者
而泻出于两峰之间者
有亭翼然临于泉上者
名之者谁
太守自谓也
饮少辄醉
醉翁之意不在酒
若夫日出而林霏开
云归而岩穴暝
野芳发而幽香
佳木秀而繁阴各座
格外
茂盛的样子 秀丽
从
像鸟张开翅膀一样 靠近
为……取名
命名
就
情趣
消散
聚拢 昏暗
开放
滋长请解释下列字：至于负者歌于途 伛偻提携
泉香而酒洌 山肴野蔌
杂然而前陈者
宴酣之乐 弈者胜
觥筹交错
颓然乎其间者
已而夕阳在山
树林阴翳
游人去而禽鸟乐也
人知从太守游而乐
太守之乐其乐也
醒能述以文者
太守谓谁 背
清
在面前 摆开
尽兴地喝酒
酒杯
醉醺醺的样子 在
不久
遮盖
离开
乐趣
以……为快乐
用
是腰背弯曲
菜蔬
下棋归纳巩固！一词多义：秀蔚然而深秀者佳木秀而繁阴谓太守自谓也太守谓谁归云归而岩穴暝太守归而宾客从也于泻出于两峰之间者行者休于树秀丽滋长命名是聚拢回去从在1、伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。译文：老人弯着腰，小孩由大人抱着领着，来来往往，络绎不绝，是滁州人们的出游啊。2、苍然白发，颓然乎其间者，太守醉也。译文：脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间的，是太守喝醉了。翻译文句：3、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。醉翁的情趣不在饮酒上，而在欣赏秀丽的山水之中啊。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。5、醉能同其乐，醒能述其文者，太守也。 醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章表达这种快乐的，是太守啊。4、有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 有一个亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样高据泉水上边的，是醉翁亭啊。 下列对 “而”的判断有误的是( )A.泉香而酒洌 表并列关系
B.太守归而宾客从也 表承接关系
C.朝而往,暮而归 表修饰关系
D.而不知人之乐 表修饰关系
E.而年又最高 表递进关系 D表转折关系 重读 成语源于古文，本文有几个成语请找出来。醉翁之意不在酒比喻本意不在此而在另外的方面，也比喻别有用心。水落石出本来是写自然景色，后转用以比喻事情的真相完全暴露。觥筹交错酒器和酒筹交互错杂。形容相聚宴饮的欢乐。找出本文的成语 醉翁之意（不在酒）
峰回路转
水落石出
风霜高洁
觥筹交错文意理解 很多人品读了《醉翁亭记》以后，都认为全文以“乐”字展开，那么请你说说，文中都有哪些“乐”？引入亭的周边环境：环滁皆山→琅琊山
→酿泉→有亭翼然
亭名的由来：作亭者→名之者→命名之意写景朝暮之景→四时之景→总归为“乐亦无穷”
是上段“山水之乐”的具体化 写游写宴滁人游→太守宴→众宾欢→太守醉写归太守归，宾客从→游人去，禽鸟乐三种乐：禽鸟→游人→太守结尾：道出姓名，揭开谜底。远—近乐贯穿全文山水乐游人乐禽鸟乐太守乐与民同乐小结山水之乐，乐在何处？乐在朝暮、四时——春、夏、秋、冬。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。日出而林霏开云归而岩穴暝野芳发而幽香佳木秀而繁阴风霜高洁水落而石出者写作背景：庆历5年（ 1045），欧阳修因支持范仲淹的政治改革，上疏为其辩解而被贬为滁州太守。这篇游记写于欧阳修到滁州任上的第二年，在这里作者描绘出了一幅幅变化多姿、秀丽妩媚的优美图画,把政治失意，仕途坎坷的内心抑郁和苦闷寄情于山水之间，消融于与民同乐之中。表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。主题 本文描写了醉翁亭的秀美风光,勾勒了一幅太守与民同乐的图画,抒发了作者与民同乐、乐民之乐的政治思想和寄情山水、悠然自得的旷达情怀。景情写作特色美语言美景色美境界美境界美范仲淹以天下为忧欧阳修与百姓同乐语言美“也”本文共用21个“也”字，
加强语调的节奏感
增强委婉的抒情气氛
使行文潇洒自如
作者怡然自乐的情致也在吟哦之中得到了尽情的抒发。也而本文还用了25个“而”字，而字的频频使用
使文气舒缓从容而抑扬有致
使作者悠然自得的神情得以充分展现。句式对句的形式灵活多样。有单句成对；有双句成对；还有三句成对。对句工整贴切，形式和谐，节奏明快，易记易诵；加之整中有散，散中有整，整散穿插，富有变化，显得摇曳多姿，极有表现力。语言美 “也”本文共用21个“也”字，
加强语调的节奏感
增强委婉的抒情气氛
使行文潇洒自如
作者怡然自乐的情致也在吟哦之中得到了尽情的抒发。朗读时要注意21个“也”语气不尽相
同。“也”大致表达了以下几种语气：（l）陈述（用于描述景物）
如：环滁皆山也；琅琊也。 （2）肯定（用于介绍人名）
如：山之僧智仙也；太守自谓也。 （3）感叹（用于直抒胸臆）
如：在乎山水之间也；
得之心而寓之酒也。
朗读时，应通过上述语气进一步体会作者的思想感情。读到“也”字后面应有较长的停顿。
本文还用了25个“而”字，而字的频频使用
使文气舒缓从容而抑扬有致
使作者悠然自得的神情得以充分展现。“而”字表达了四种关系 （文中用了25次） 表并列: 泉香而酒洌
表承接: 太守归而宾客从也
表修饰: 杂然而前陈者
表转折: 而不知人之乐 还运用了灵活多样对句的形式。
有单句成对；有双句成对；
还有三句成对。对句工整贴切，形式和谐，节奏明快，
易记易诵；加之整中有散，
散中有整，整散穿插，富有变化，
显得摇曳多姿，极有表现力。
景色美“蔚然而深秀者，琅琊也。”“水声潺潺而泻出于两峰之间”“日出而林霏开”“云归而岩穴暝”琅琊山春时美景“野芳发而幽香”“佳木秀而繁阴” 琅琊山秋时美景琅琊山冬时美景“水落而石出”“四时之景不同，而乐亦无穷也。”拓展：阅读《丰乐亭记》节选，完成后面的练习。
修既治滁之明年，夏始饮水而甘。问诸滁人，得⑴于州⑵南百步之近。其山则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。/…今滁介江淮之间，舟车商贾、四方宾客之所不至。民生不见外事，而安于畎亩衣食，以乐生送死，而孰知上⑶之功德，休养生息，涵煦⑷于百年之深也。/修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。摄幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民同乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。
注释：(1)得，发现水源。(2)州，州城。(3)上，宋朝皇帝。(4)涵煦，滋润化育。1.“丰乐亭”得名的原因是什么？
2.文章认为滁州人的安定生活源自什么？
3.本文和《醉翁亭记》表达了同样的政治理想，即_____________________。
4.挑出描写丰山的句子：_______________________________________________
参考答案：
1.老百姓遇到丰收的好年成，生活安定自足，为了宣扬皇上的恩德，与民同乐，作者将亭子命名为“丰乐亭”。
2.源自宋王朝的休养生息政策。
3.与民同乐
4.其山则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出
作业
1、背诵课文。
2、将文中“若夫日出而林霏开……而乐亦无穷也”一段所写的“朝暮”、“四时”的景物特点用现代汉语加以具体描写，写成300字左右的短文。
