第14课《水调歌头》及苏轼诗词整合 课件(共40张PPT)

(共40张PPT)
一蓑烟雨任平生
走近苏轼
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，谥号文忠，眉山（今属四川）人，宋代文学家。与辛弃疾同为豪放派词人代表，并称“苏辛”；他在散文、赋、诗、词、书、画等方面都有很高的造诣。他是中国文学史上知名度最高的作家。现存诗2726首，词398阕，开创了北宋豪放词的先河。散文1800余篇，唐宋八大家之一。
苏轼的政治生涯大致可分为四期：
（一）转任地方
（二）乌台诗案
（三）东山再起
（四）被贬海南
（1037年）苏轼出生在一个比较清寒的文士家庭，父亲苏洵发奋读书而入仕，他受父亲影响，走上了同样的道路。宋仁宗嘉祐二年（1057）（二十岁），收到欧阳修的赏识，考取进士。嘉祐六年（二十四岁），凤翔府节度判官，从此开始了一生坎坷的仕途生涯。
一、转任地方
苏轼首任官职是凤翔判官。
三年后，苏轼由凤翔来到中央任职，担任判官诰院。
熙宁元年，神宗即位，宋神宗为重建面临困境的国家财政，任用王安石为相推行新法。苏轼由于有不同的政治思想，受到排挤。熙宁四年（公元1071年）年方36岁的苏轼被迫请调杭州任通判（饮湖上初晴后雨）。接下来被任命为密州太守（江城子 密州出猎 ），徐州知州、湖州知州等职。地方为官共八年。
江城子·密州出猎（九下）
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
代表词作
宋神宗熙宁九年(1076)，这一年苏轼在密州(今山东诸城)任知州。此时，苏轼因与王安石政见不合而离京“游宦”已有五年，与在齐州做官的弟弟苏辙又七年未见。政治上不能施展抱负，生活上兄弟天各一方。中秋之夜，他喝酒赏月，直到天亮。于是写下《水调歌头 明月几时有》。这一时期，还有著名的《江城子 十年生死两茫茫》。
水调歌头·明月几时有（九上）
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
代表词作
代表词作
二、乌台诗案
神宗元丰二年（公元1079年）时，在他移任湖州的第三个月的一天，一位朝廷钦差，为了要讨好王安石，把苏轼捉拿进京，指称他作诗讽刺新法，请皇上下令司法官员判他的罪。不久苏轼就被送入狱中，这就是著名的“乌台诗案”。苏轼被定为 “讥讽政事”之罪。在关押130多天后，判他流放黄州团练副使。 职位低微，初到黄州，一家人寄居在定慧院，写下《卜算子 黄州定慧院寓居作》。
卜算子 黄州定慧院寓居作（八下）
代表词作
二、乌台诗案
但是苏轼并没有被困难打倒，他带领一家人开垦了城东一块坡地，由此有了“东坡居士”的别号。
因为被贬，心中无限忧愁无从说起，于是四处游山玩水排遣心情。1080年，创作《临江仙》，1082年，苏轼创作《定风波》（九下）和《念奴娇 赤壁怀古》。
1083年，苏轼写下了《记承天寺夜游》（八上）。
代表词作
定风波·莫听穿林打叶声
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
从元丰二年（1079）到元佑元年（1086），苏轼在黄州生活的这七年，对苏轼一生产生了重大影响。黄州的苏东坡是成熟了的苏东坡，无需看人脸色，只是自得其乐。可见他是潇洒的、豁达的。
苏东坡写于黄州的那些杰作，既宣告着黄州进入了一个美学等级，也宣告着苏东坡进入了一个新的人生阶段。
——余秋雨《东坡突围》
三、东山再起
1085年（48岁），苏轼被调回京城先后任礼部郎中，中书舍人。，而后升任翰林学士。后不容于旧党，先后任杭州、颍州、扬州以及定州知州。
四、被贬海南
这个时期是苏轼的人生低潮期。1093年，苏轼被贬广东英州，还未到达，就又被贬广州惠州，1097年，60岁的苏轼又被贬到海南儋州。“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。1100年徽宗继位，在儋州生活三年的已经65岁的苏轼，渡海而归，1101年，长达七年的岭南生涯结束，当风烛残年的苏轼从海南岛儋州北归经过镇江时，金山寺看到好友所画东坡像，回顾一生，感慨万千，写下了《自题金山画像》：心如已灰之木，身似不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。后病逝于常州。
试问岭南应不好，此心安处是吾乡。
苏轼才华：
文艺全才
词与辛弃疾并称苏辛，豪放词创始人。
散文与欧阳修并称欧苏。
诗与黄庭坚并称苏黄。
书法为宋初四大书法家。
绘画上文人画的开创者之一。
苏轼美食：
东坡肉
东坡酥
东坡饼
东坡豆花
东坡酿酒
苏轼政绩：
掘井筑堤
徐州抗洪
良方医疾
授黎酿酒
榔庵讲学
“我可以说苏东坡是一个无可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪，大书法家，创新的画家，造酒实验者，工程师，假道学的反对者，静坐冥想者，佛教徒，儒学政治家，皇帝的秘书，酒仙，厚道的法官，坚持自己政见的人，月夜游荡者，诗人，谐谑的人。然而这些恐怕都无法构成苏东坡的全貌。”
——林语堂《苏东坡传》
我们可以说，苏轼代表了中国古代知识分子最健全、最融通，也最为后人所仰慕的一种人格模式。苏东坡，这个乐观主义者，伟大的文艺天才，老百姓最亲密的朋友，他将勤政爱国、关注民生的执着精神，达观自我、超然物外的气质，热爱生活、诙谐天真的情趣，闲适优雅、从容不迫的潇洒风度完美地结合在一起，终于成就了一个可爱的苏东坡、伟大的苏东坡，成就了一个永恒的苏东坡………… ——康震《东坡印象》
水调歌头
这首词写于宋神宗熙宁九年(1076)中秋，这一年苏轼在密州(今山东诸城)任知州。此时，苏轼因与王安石政见不合而离京“游宦”已有五年，与在齐州做官的弟弟苏辙又七年未见。中秋之夜，他喝酒赏月，直到天亮。“每逢佳节倍思亲”，这首词就是他为思念亲人而作。
背景材料
诵读诗歌
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀字由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
水调歌头
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
解读诗歌
思考：小序是否可以删去？有什么作用？
不能。序言中，“中秋”“兼怀字由”，交代了作词的时间和缘由。当时苏轼任密州太守，政治上失意，弟弟字由又被贬到离苏轼数百公里的济南，兄弟七年没有相见，望月思亲，心情抑郁惆怅。
明月几时有？
把酒问青天。
不知天上宫阙，
今夕是何年。
上片：望月问天
修辞、情感：开篇设问，想象丰富，情感浪漫，把读者思想引向广漠的神仙世界，显示了作者豪放的性格和不凡的气魄，抒发了对月亮的向往和赞美之情。
青天有月来几时，我今停杯一问之。
我欲乘风归去，
又恐琼楼玉宇，
高处不胜寒。
起舞弄清影，
何似在人间。
炼字：“恐”字写出作者既向往天上又留恋人间的矛盾心理。这种矛盾能体现作者留恋人世、热爱生活的情感。
内容理解：从“我欲”到“又恐”至“何似”的心理转折，展示了作者情感的起伏，最终从幻想中回到现实。
他写这首词时政治上失意，思想的矛盾，对现实的不满充塞胸怀，因此写出幻想中的天上宫阙，幻想超脱尘世。
上片写到月宫境界，反映了作者对天上宫阙的向往，
他为什么会有这样的心态呢？
这句词不仅指经受不住月宫高处的寒冷，还包括不愿回到朝廷做官，厌恶朝中的党派之争，想回到朝中，难以容身，没有志同道合的朋友的孤单冷清，经受不住人情冷暖、世态炎凉等含义。
最终选择了入世。
“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”
有怎样的含义？（结合背景）他最终选择？
转朱阁，低绮户，
照无眠。不应有恨，
何事长向别时圆。
下片：对月怀人
炼字：“转”和“低”准确地写出了月光的移动，暗示夜已深，“无眠”表现了离别之人因不能团聚而难以入眠的情景，暗示了作者的忧伤。
人有悲欢离合，
月有阴晴圆缺，
此事古难全。
但愿人长久，
千里共婵娟。
哲理：前两句蕴含哲理，表明人生不会完美，要有豁达胸襟。
情感：最后两句表达了对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。
这几句直接写月，“转”和“低”准确地写出了月光的移动，暗示夜已深，“无眠”表现了离别之人因不能团聚而难以入眠的情景。
这三句由月引出人，抒发思念亲人，被贬之感。
“转朱阁，低绮户，照无眠。”有什么作用？
拟人、反问。承“照无眠”而下，词人第二次问月，用埋怨的口吻：明月对人们不该有什么怨恨，使它在人间离别时又大又圆，使人更加愁情难遣。作者借月抒发对亲人的怀念，含蓄表达了对不幸的离人的同情。
“不应有恨，何事长向别时圆”运用了哪些修辞
手法表达了作者怎样的情感？
这三句，由怨月到感悟人生，通过议论写对人世悲欢离合的解释，把人间幽怨不平和月之阴晴圆缺自然现象相提，情感变得豁达，富含人生哲理。
1、人间有离别的苦痛，团聚的欢欣，如同月亮一样，这些事自古就很难成全。
2、蕴含着诗人对人生际遇变化不定的认识，揭示了人间普遍的规律：世上不可能有永远圆满的事情。
3、表现词人乐观旷达的胸襟和对生活的热爱，也给我们以启示：人生不会完美，笑对生活和挫折。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。”作者情感有什么变化？
词人推己及人，突破时空的界限。表达对一切经受离别之苦的人们的美好祝愿，道出了所有离人的心声。既是自我安慰，也是对亲人的劝导，感情热烈而奔放。充分表现了词人博大的思想境界和乐观的情怀。
如何理解“但愿人长久，千里共婵娟。”？
全文感知
上片：望月饮酒，想象在天上、人间徘徊。
下片：对月怀人，抒发对离别之人的祝愿。
词的上下两片主要写什么内容？两者联系何在？
借景抒情，
情景交融
寓理于景，借景抒情。
全篇着眼于中秋问月，把“天”“月”人格化，亲切动人，并借月抒情，将写景、叙事、议论、抒情融为一体，天上人间虚实并述，寓哲理于景物之中，从而以自然的深远澄净映衬出词人胸怀的超脱开阔，使抽象的人生哲理具体化、形象化。
写作特色
古诗词中的月
1.举杯邀明月，对影成三人。
——李白《月下独酌》
2.月出惊山鸟，时鸣春涧中。 ——王维《鸟鸣涧》
3.海上生明月，天涯共此时。
——张九龄《望月怀远》
拓展延伸