第3课《我爱这土地》课件（共21张PPT）

(共21张PPT)
我爱这土地
艾青
了解作者
艾青（1910年～1996年）现代诗人。本名蒋海澄，字养源，笔名莪伽、克阿、林壁等。浙江金华人。新中国成立后，曾担任《人民文学》副主编、全国文联委员等职，1985年，获法国文学艺术最高勋章。成名作《大堰河——我的保姆》。著有《大堰河》、《北方》、《向太阳》、《黎明的通知》、《湛江，夹竹桃》等诗集。
创作背景
《我爱这土地》写于1938年11月17日，发表于同年12月桂林出版的《十日文萃》。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这首诗。
历史背景
1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。
现代诗
现代诗也叫“白话诗”，最早可追源到清末，是诗歌的一种，与古诗相比而言，虽都为感于物而作，但一般不拘格式和韵律。
现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用，完全突破了古诗“温柔敦厚，哀而不怨”的特点，更加强调自由开放和直率陈述与进行“可感与不可感之间”的沟通。
反复朗诵诗歌，回答下面问题：
1.诗歌的感情基调是什么？
2.诗歌的感情基调是通过哪些词语或形式体现出来的？
3.诗歌中有哪些意象？分别有怎样的特点？描绘了怎样的画面或营造了怎样的意境？
4.诗歌抒发了作者什么样的思想感情？
5.朗诵时你将通过哪些手段来传达情感？
假如/我/是一只鸟，
我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：
这/被暴风雨/所打击着的/土地，
这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，
这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风，
和那来自林间的/无比温柔的/黎明……
——然后/我/死了，
连羽毛/也腐烂在/土地里面。
为什么/我的眼里/常含泪水？
因为/我对这土地/爱得深沉……
检查字音
愤 汹 涌 腐
fèn
xiōnɡ yǒnɡ
fǔ
悲
烂
黎 明
lí
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
诗歌主旨句：
问
答
真挚炽热的爱国之心
直抒胸臆的情感：对土地，对祖国的眷恋与热爱。
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
诗人以什么样的方式表达情感？
自我的象征，以一只鸟的形象来表达情感，新颖
饱受磨难
不屈不挠，对祖国爱的执着。
歌唱了哪些内容？
歌唱了哪些内容？
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
正在遭受日寇欺凌的祖国
郁积在中华儿女心中的悲愤
人民对侵略者暴行的愤怒
人民为之奋斗现身的独立自由的曙光
意象及其象征意义
所谓意象，就是在主观意识中，被选择而有秩序的组织起来的客观现象。
本诗中的意象：鸟、土地、河流、风、黎明
意象及其象征意义
意象是有象征性的，也就是说它可以表达意义，而且这个意义不是这个形象直接的意义。用这种象征性的方式，意象可以反映人意识中或潜意识中的心理活动。
意象及其象征意义
本诗中的意象的象征意义：
鸟：象征自我；土地：象征正在遭受日寇欺凌的祖国；河流：象征郁积在中华儿女心中的悲愤；风：象征人民对侵略者暴行的愤怒；黎明：象征人民为之奋斗现身的独立自由的曙光
意象朴实，象征深远
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
鸟对土地的眷念，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。
诗人以鸟儿对土地歌唱的形式，表达了诗人反抗侵略，热爱祖国、至死不渝的情感。
“鸟”的形象
饱受磨难，拼尽全力用生命去歌唱。
它歌唱土地、河流、风和黎明，一直到生命耗尽，投入土地的怀抱与它融为一体。
提示：两节诗歌的内容都包含着诗人对祖国深深的眷恋和热爱之情，第一节是对祖国热爱的情感的铺陈性的描述，第二节是作者情感的迸发与升华，让读者产生强烈的情感共鸣。
诗歌第一节和第二节有什么内在联系？
我爱这土地
艾青是土地的歌者，在他的诗中出现最多的两个事物一个是土地，另一个是太阳。“土地”象征着生他养他的祖国。
情感的表达
李复威《艾青诗歌赏析》：艾青的诗歌饱含激情，或忧郁，或恬静柔和……
王继波《（我爱这土地）的意象艺术》：“土地”是艾青常用的一个意象，可以说那是他的又一生命。
牛汉、郭宝臣《艾青名作欣赏》：……诗人，对土地的理解更深刻了，对土地的感情更浓烈了。
根据对诗歌的理解，思考朗读的语调情感。
朗诵指导
我爱这土地(深沉)
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:(痛苦)
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，(悲愤)
和那来自林间的无比温柔的黎明……(柔和)
——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。(低缓、沉重)
为什么我的眼里常含泪水
因为我对这土地爱得深沉……(深沉)
停顿
“这……”一个比一个有力度
“和那来自……”要柔和
节奏语调：缓慢低沉
感情：诚挚、悲壮
朗诵指导