《大树妈妈》（教案）人音版（五线谱）音乐二年级下册 （表格式）

《大树妈妈》
教材来源：二年级《音乐（下册）》教科书/人民音乐出版社2013年版
内容来源：二年级《音乐（下册）》第一课
主 题：春天来了
课 时：1课时
授课对象：二年级学生
设 计 者：
【目标确定的依据】
1.课程标准相关规定
（1）领域一：感受与欣赏
音乐情绪与情感：体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
（2）领域二：表现
演唱：能够用正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱。
综合性艺术表演：能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。
2.教材分析
本课选自人音版二年级下册第1课《春天来了》。《大树妈妈》是本单元的演唱歌曲，是一首抒情柔美的儿童歌曲。歌曲以四二拍、六声宫调式写成。全曲有四个乐句，旋律多由二、三度音程构成，起伏流畅。二分音符、四分音符、八分音符的节奏不断变换着与其配合，后八分休止符点缀其中，使旋律显得轻盈、亲切。加上天真富有想象力的歌词，词曲结合紧密，表达了小朋友对大树妈妈的赞美，抒发了小朋友热爱树木、热爱大自然的真挚情感。
3.学情分析
《大树妈妈》这一课是小学二年级的教学内容,这个年龄段的学生基本以歌唱教学为主。让学生不仅通过唱歌,还可以运用身体动作感受音乐、表现音乐。由于二年级学生接受音乐训练时间不算长。也由于学生个别差异较大。因此他们对音乐节奏还不准确的表达、掌握。怎样使他们兴致勃勃、积极主动地投入到节奏表现中去,是本课要解决的主要问题。
【学习目标】
1.通过本课的学习,让孩子们回味妈妈的爱，体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。
2.学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能自己创编动作进行表演。
3.能准确唱好带有“0”的节奏
【学习重点】
学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能自己创编动作进行表演。
【学习难点】
学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能自己创编动作进行表演。
【评价任务】
评价任务一：通过学习歌曲，体会歌曲中大树妈妈和小鸟之间的深厚感情，感受母爱的伟大，达成目标一。
评价任务二：通过听唱法、跟琴演唱学习歌曲，通过整体感知和模唱旋律，有表情地演唱歌曲，达成目标二。
评价任务三：在读、拍、打中掌握休止符节奏，并能够运用于歌曲的演唱，达成目标三。
【教学过程】
教学环节 教学活动
环节一 激趣导入 1.简述歌词大意，创设情境：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。
环节二 组织学习 1.出示《大树妈妈》的歌谱、画面。 2.以聆听为主，以歌词入手，引导学生从两个方面回答： （1）大树妈妈如何哄小鸟睡觉； （2）大树妈妈怎么保护小鸟？如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉？ （3）生自由回答。 3.用响板教学生逐句学歌词。注意八分空拍和切分音的读法，告诉学生在演唱的时候也按读的节奏演唱。 4.全班听一遍歌曲，感受歌曲的情绪。 （完成目标一） 5.学生跟着录音轻声哼唱歌曲。 6.分句模唱法解决难点。 7.完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。 8.师反馈教学效果（强调休止符） （完成目标三） 9.让学生感受歌曲的特点（轻柔） 10.学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。 11.学生轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。 （完成目标一、二）
环节四 趣味创编 1．老师引导学生自主编创舞蹈动作，并分小组合作，为歌曲的表演增光添彩。学生分小组合作编排歌表演。 2．邀请各组上台表演，小组成果展示，评出最佳表演奖和最佳创意奖。 3．全班表演。 4．学生自评。 （完成目标二）
环节五 课堂总结 1.爱护树木，爱护自然，情感教育。 2.结束语：我们要爱护树木，爱护大自然，相信在大家的保护下，大树妈妈一定会长得更加茂盛，小鸟们会更加幸福、快乐，让我们和小鸟一起唱起来，跳起来结束今天的音乐课吧。
环节六 作业设计 完整演唱，给家长讲述背后的故事，与自己的收获。
【教学反思】
1.从教学效果上说，学生在歌曲演唱的情感表现方面不够深入，可以通过意境的创设和音乐活动更多的挖掘音乐的本体，使学生获得更加丰富的审美体验，从而更好的来表现音乐的情感。
2.歌唱方面还有欠缺，声音还缺乏自然和自信。