21 古诗词三首：山居秋暝 教案

《山居秋暝》教学设计
教学目标
1.会写“孙”字。
2.正确、流利、有感情地朗读《山居秋暝》并背诵。
3. 借助注释，理解诗句的意思，体会诗句中的静态描写和动态描写，想象诗描绘的景象。
教学重难点
感受古诗意境，想象诗句描绘的景象，体会其中的静态描写和动态描写。
教学过程
一、回顾古诗，理解诗题
1.回顾王维的诗，导入。
王维的山水、田园诗很著名，被誉为“诗中有画，画中有诗”，今天我们就来学习王维的这首《山居秋暝》。
2. 解析题目，初步感知
我们一起来读一读这两首诗的题目，看看通过题目我们可以了解到哪些信息？
二、想象画面，理解诗意
（一）回顾所学，梳理方法
1.回忆一下遇到这样写景的古诗，我们有什么好的学习方法 ——抓景物、想画面、读诗文
2.今天我们就要用这个方法来学习这首《山居秋暝》，自己先读一读这首古诗，注意读音，注意停顿。
3.现在请你用“抓景物、想画面、读诗文”的方法自己先来学一学这首诗。
出示自学提示：《山居秋暝》这首诗都写了哪些景物？你都想到了哪些画面？
（二）想象画面，理解诗意
1.学生汇报划出的景物（明月、松、清泉、石、竹、浣女、莲、渔舟）
2.发挥想象，联想意境
通过这些景物，你都想到了哪些画面？为了使画面更加形象，我们可以从光、色、形、静态、动态等多角度多方面展开联想。
引导交流，想象画面： 皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡，这是多么幽美的意境啊！隐隐约约地从竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳
淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。茂密碧绿的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，
总结画面内容——雨后的山林干净安静，皎洁的月光透过树枝轻轻地落在地上，远处传来了银铃般的笑声，轻盈的小渔舟穿过了碧绿的荷叶，在这里有声有色，有景有人，有静有动，多么清新秀丽的乡村生活图。让我们带着这眼前的美景自己读一读这几句诗。
三、走近诗人，感受诗人对自由的向往之情
通过学习，我们知道这里有明月、有青松、有清泉、有人声”，而诗人王维却在开篇第一句中就说“空山新雨后”，诗人把这座山叫做“空山”，细细品味，我们知道这里有山有水有人，这些不“空”，思考过什么是“空”的吗？在这里没有的是什么？（无公务劳神、无尘世喧嚣等。）就如刘禹锡在《陋室铭》中说的那样
出示：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。——刘禹锡《陋室铭》
就如陶渊明在《归园田居》中说的那样
出示：户庭无尘杂，虚室有余闲。 ——陶渊明《归园田居》
在这里 “空”实为静——人静，树静，水静，山静，让人心也静，这种静中透出的是一种心的空明与安宁。
王维喜爱这美丽的山水，喜爱这悠闲的山水田园生活，他要表达什么呢？结合注释说一说。
空山有优美的景色，有悠闲自在的人生，王维对山中的隐居生活十分向往。他把这份对自由的向往全都写到了这美景中。让我们带着这样的理解完整地再读一读这首诗。
四、作业
1.背诵《山居秋暝》。2.搜集王维的其他诗读一读。
附板书
山居秋暝
唐 王维
明月 松 竹 浣女
清泉 石 莲 渔舟