15.文具的家 教案

文具的家
教学目标：
1．正确、流利地朗读课文；读好人物对话。
2．了解课文内容，逐步培养学生养成爱护学习用品的好习惯。
教学重难点：
了解课文内容，逐步培养学生养成爱护学习用品的好习惯。
教学过程：
一、猜谜导入
1.出示谜面，猜猜是什么？文具盒。说说理由。
2.板书课题，齐读。
3.学习“具”，组词。说说它的兄弟们：直、真。它还是个量词，一具什么？二、读文识字
1.标出小节号，圈出生字，长句子多读几遍。
2.读读二会字。带拼音，比比谁读得又准又快。谁能倒过去读？男女生比一比。
3.学习新的偏旁。组词。反义词。
4.学习“哪、她”。他们也有双胞胎，怎么分辨呢？
5.次、仔、检。左右结构，怎么记住的？一次什么？仔的原来意义，多音字。幼崽、牛仔。捡与检。
6.丢、每、平、些。同桌互相说说怎么记住它们？如果能编个字谜给大家猜猜就更厉害了。
7.生字藏进词语里，你还能读准吗？书中词语、课后词语、补充词语。个别读，开火车读，齐读。读词语，瞧，这列火车有四节车厢，谁能找一个生字，也开出四节车厢来？
8.几个小节？分小节读课文，其余同学评分，说说理由。
三、精读课文
（一）学习第1-2小节
1.个别朗读。说说每一小节的意思。
2.意思差不多，表达却完全不同，你能模仿着把这两小节的内容换一换吗？
3.拓展说说，可以自由选择或自己创造。
4.你有过这样的经历吗？想想此时的贝贝是怎样的感受？
（二）学习第3小节
角色朗读.
2.看图，说说为什么会丢文具？
3.边做动作边朗读。说说他们此时的心情。
4.指导朗读。
（三）学习4-5小节
1.读读第四小节，数数有几句话，开火车，一人读一句。
2.平平安安，AABB词语。
3.妈妈给了什么建议，你读懂了吗？贝贝读懂了吗？
学习6小节
1.个别朗读
2.贝贝是怎么做的？理解“仔细检查”。
3.说说自己平时是怎样爱护文具的？
3.总结小妙招。
书写汉字
重点指导包和找。
2.学生观察，交流。教师示范。
3.学生书写，点评，修改。
总结：爱惜学习用品的好办法：包书皮、做笔套、给橡皮“洗澡”、每天清点学习用品、定期整理书包等。