19.棉花姑娘 教案

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名称 19.棉花姑娘 教案
格式 docx
文件大小 19.0KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-08-02 22:30:41

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文档简介

棉花姑娘
教学目标:
1.通过比较,初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”的表达效果,并进行拓展说话。
2.了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。
教学重难点:
读出文中祈使句请求的语气,读好对话;积累偏正结构的短语;了解课文中提到的科学常识。
教学过程:
一、导入,激发兴趣
1.猜谜语(棉花)。
2.板书课题,学习生字。加一加的方法。拓展软绵绵。对比很、娘。
3.读课题。
二、初读课文,理清文脉
1.自读课文,圈出动物名称。
2.开火车读词语
3.说说谁治好了棉花姑娘,其他小动物为什么不能?
结合回答板书:空中 树干 田里
学习燕,猜猜分别代表燕子的哪个部分。
学习瓢,从偏旁区分飘、漂。
多音字:干
4.完成课后第二题。
5.看着板书连起来简单说说课文的内容。
三、精读对话,体会本领
(一)第一自然段
1.读一读,棉花姑娘怎么了?学习“病”,拓展疫、疼、痛、疤、疯……
2.认识蚜虫。()的蚜虫。
3.指导朗读第二句,体会棉花姑娘的盼望。学习“治”。
(二)学习第二自然段
1.自由朗读。怎样读好对话?个别展示,说说理由。学习“别”
2.加上动作读一读。说说棉花姑娘的心理活动。3.分角色朗读。男女生、同桌。
(三)学习第三、四自然段
1.出示小组合作要求:
读一读:分角色朗读。想一想:他们心里会怎样想?
2.学生合作学习,教师个别指导。
3.小组汇报,点评。4.找找异同:2-4小节有哪些相同的地方和不同的地方?
(四)学习第五自然段
1.最后是七星瓢虫治好了棉花姑娘的病,你们认识七星瓢虫吗?
2.学生说说长什么样,指导朗读句子。
3.学习比喻句。
4.区分颗和棵:一个圆一个长。
5.分角色朗读。理解忽然、惊奇。近义词。
6.你发现这里的写法和前面有什么不一样?喜欢吗?
(五)学习第六自然段。
1.治好了病的棉花姑娘可美了,谁来读一读?
2.积累词语:
碧绿 碧绿碧绿 碧绿碧绿的( )
雪白 ( ) ( )
( )( )( )
3.学习碧,编字谜。
四、情景表演,再编剧本
1.现在需要选一批小演员来表演《棉花姑娘》,演员们必须答好导演的问题才能入选。
2.棉花姑娘站舞台哪里?蚜虫你的时候会说什么?高兴和惊奇怎样表达?蚜虫需要几位合适?你会怎样表达“可恶”?
燕子怎样飞的?你和棉花姑娘说话的时候站哪里才是最好?
怎样扮演啄木鸟?
青蛙如果蹲在地上,同学就看不见了,你会怎么表演?七星瓢虫如何表演吃蚜虫?你们一起说话的时候会用怎样的语气?
3.学生表演。
4.点评:你最喜欢谁的表演,说说理由;也可以提出自己的建议。
5.总结:表演的时候语言、表情、站位都非常重要,但是我们不一定是照搬照书上的,加上一些必要的语言,能更好地表达故事内容。
五、书写生字
1.重点指导病和医
2.书空笔顺,寻找关键笔画,学生说说注意点。
3.对比展示学生书写,寻找修改问题。
总结:本节课我们学完了棉花姑娘,课后请同学们加强复习。