16 金色的草地 说课稿

《金色的草地》说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好！我是xxx。我说课的题目是《金色的草地》。下面我将从以下七个方面进行说课。
一、说教材：《金色的草地》选自部编版语文三年级上册第五单元。这一单元的单元导语是“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”，单元要求有两个，一：“体会作者是怎样留心观察周围事物的”，二：“仔细观察，把观察所得写下来。”本单元主要有《搭船的鸟》和《金色的草地》两篇精读课文。《金色的草地》讲了蒲公英盛开、兄弟俩玩耍和草地的变化这三个场景和一个赞叹草地可爱和蒲公英有趣的结语。课文意境优美，语言生动活泼，富有童真童趣。不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇和美丽，而且还向孩子们渗透了观察自然、了解自然的意识和方法。是激发学生热爱大自然，体验“美”的良好载体。
二、说学情。我所面对的是三年级上册的学生，他们思维活跃，求知欲强，富于想象力，在二年级上册《植物妈妈有办法》中已经对蒲公英种子的传播方式有了了解。但生活阅历有限，对蒲公英开放，合拢的变化不易理解。因此要通过视频、动作的形式增强课堂的形象性，让学生知道在一天之内的不同时间观察同一个景物可能会有不同的结果，体会观察的乐趣。进而对观察的方法进行发散，引导学生去思考在不同的天数、不同的季节或者不同年份去观察事物又会有什么变化。
三、说教学目标：
1.认识“蒲、英、耍”等6个生字，会写“蒲、英、盛”等13个字和“观察、钓鱼、一本正经”等15个词语。
2.能说出草地的变化情况及原因，学习作者按不同时间进行观察的方法。
3.运用课文中的语言，说出自己的观察所得。
4.体会留心观察带来的好处，激发对大自然的好奇与热爱。
四、说教学重难点。教学重点为：草地的颜色变化；教学难点为草地的变化原因。
五、说教法和学法。在教法方面，我使用了讲授法和情境创设法。在学法方面，我主要采取了朗读法和圈点勾画法。
六、说教学过程。第一课时的教学过程分为情景导入，认识蒲公英；初读课文，整体把握；细读课文，仔细观察；布置作业共四个环节。
在情景导入，认识蒲公英环节。首先我将提问学生在生活中看见的草地是怎样的？然后根据学生的回答呈现蒲公英盛开的图片并补全课题，引出我们今天要进入的是一片金色的草地。在这个部分我会以形声字的识字规律指导学生识写“蒲”字和“英”字，并通过同桌之间给写字卡评分的形式纠正学生的书写不足。此环节教师引导学生联系生活实际回答问题、学生互评的形式体现了以学生为主体，教师为主导的设计理念。
在初读课文，整体把握环节。要求学生使用朗读法读两遍课文，第一遍要求朗读课文，读准文中的字音。读完课文后再通过随机点名的方式检查学生的识字情况，使用加一加、减一减的方法识记 “耍、睡、欠、拢、喊、趣”六个字，使用对比法区分“钓”和“钩”。第二遍要求学生默读课文，找出这块草地给作者留下了什么印象；可以分为哪几个场景？并趁机教学其中一个场景中的多音字“盛”。此环节的设计目的是为了帮助学生解决生字词，梳理课文的写作脉络。
接下来的细读课文，仔细观察环节是整个教学过程的重点。第一，我将请学生自由朗读课文第三自然段。使用圈点勾画的方法勾画出草地颜色变化的句子，同桌交流讨论，完成学习单一。然后请学生把早中晚对应颜色的卡片贴在黑板上，并根据这个板书用自己的话说一说草地的变化。最后与《搭船的鸟》作对比，总结观察的方法有很多，但是都需要归于留心观察。圈点勾画和颜色卡片的应用是为了吸引学生的注意力；根据颜色卡片说一说是为了激发学生的课堂兴趣，锻炼学生的语言组织与表达能力，帮助学生理清不同时间对应的草地颜色；而总结观察方法的目的是为了实现学习留心观察的单元要求和课时目标。
第二，寻找变化原因。首先，请学生用圈点勾画法勾画出草地变化原因的句子，小组交流讨论，完成学习单二。接着使用情景创设法创设蒲公英开合的情境，让学生想象情境，边做手掌张开、合上的动作边朗读。然后让学生补全书后蒲公英变化的习题；最后总结作者写出草地的变化也是与留心观察密不可分的，以此来强调留心观察在写作中的重要性，为本单元的习作方法做出提示。此部分使用的圈点勾画、情境创设、动作模拟和习题练习是为了丰富课堂的形象性与生动性，帮助学生理清草地变色的原因。
第三，交流变化。1.小组交流在生活中观察到的有趣的变化，并结合模板用自己的话说一说。以此来引导学生将观察方法与生活相联系，达到现学现用的目的。2.思维发散，激发学生的兴趣。请学生思考，在不同的季节观察蒲公英会有什么变化？在不同的时间观察其他的同一个事物又会有什么样的变化。以此来激发学生的兴趣，培养学生在生活中养成留心观察的习惯。
七、说作业设计。除了抄写生字词外，要求学生观察一种生活中变化的事物，完成学习任务单三。促使学生将本课学习到的观察方法运用起来，同时观察到的内容也能够为本单元的习作积累素材。
八、说板书设计。主板书在于理清课文不同时间草地、花朵和花瓣的变化，以及观察的方法，交代清楚了草地的颜色变化及其变化原因，副板书在于指导学生字词的识写。
以上是我的说课，谢谢！