2.4噪声的危害和控制
教学目标
1.知识与技能
了解噪声的来源和危害，知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
2.过程与方法
通过体验和观察，了解防治噪声的方法。
3.情感态度和价值观
通过实验和体验，培养学生学习的兴趣，增强学生环境保护意识和可持续发展意识。
教学重点
噪声的来源及其危害，减弱噪声的途径
教学难点
通过噪声来源、控制噪声的学习，提高学生关注生活、关注社会以及保护环境的意识。
教学过程
一、引入新课
教师用多媒体播放两个音频（乐音和噪声）。听音乐的时候大家很享受、陶醉，而听到噪声时很多学生不自主地捂住耳朵。
由此引入课题：第一段优美的音乐大家都很喜欢，那么这种声音叫做什么？——乐音。而第二段杂乱的声音令大家心烦意乱，不愿意听。这种声音叫做什么？——噪声。为什么两段声音给大家的感受却截然不同呢？它们分别是怎样产生的呢？噪声有哪些危害？我们又该如何控制噪声呢？今天我们一起来探究噪声的危害和控制。
二、噪声的定义
（1）引导学生自学课本，从物理角度和环境保护的角度理解噪声的含义，找出乐音和噪声定义、波形的不同。
（2）教师总结学生的分析结果，得出噪声的含义：
①物理角度：发声体做无规则振动而发出的声音。
乐音的定义：发声体做规则振动而发出的声音。
运用多媒体和虚拟示波器让学生观察乐音和噪声的波形图，并找出不同之处：
乐音的波形：有规则
噪声的波形：无规则。
②环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。
学生分组讨论我们生活中都有哪些噪声并举例。
（3）教师进一步总结噪声的来源：
①自然界中的噪声：暴风雨、海啸、雷鸣、地震、火山爆发等。
②社会生活中的噪声：各种家用电器发出的声音、公共场所人群发出的喧哗声等。
③交通运输中的噪声：汽车、火车、飞机、轮船等机动交通工具发出的声音。
④工业上的噪声：工厂的各种机器、设备发出的声音等。
⑤建筑施工上的噪声：施工时各种运转的机械设备发出的声音、工人用锤子等简单工具发出的声音等。
（4）大家知道噪声的来源了，在学习、生活中就要从我做起、从小事做起，并劝说亲戚朋友行动起来：减少噪声、保护环境。
三、噪声的等级和危害
（1）噪声的产生和来源我们已经知道了，噪声有大小之分，应该怎样表示呢？
（2）引导学生阅读课文，弄清以下两个问题：
①噪声的等级是按什么划分的
②不同的噪声的等级对人们所产生的危害又是怎样的？
（3）根据学生阅读后提请学生回答。
学生分组讨论噪声有什么危害，并总结出来。
（4）大家知道噪声的危害了，在学习、生活中就要从我做起、从小事做起，并劝说亲戚朋友，尽可能减少噪声、保护环境，并且要学会保护自己，避免自己被太强的噪声伤害。
四、控制噪声
（1）复习人耳听到声音的过程：
声源的振动产生声音——空气等介质的传播——引起鼓膜的振动
（声源处） （传播过程中） （人耳处）
（2）噪声对我们危害很大，那么我们能不能运用我们所学的知识来减弱或控制噪声呢？请同学们用桌面上提供的器材探究一下。
学生用桌面上的器材： 闹钟、泡沫塑料、空纸盒、棉花开始进行分组实验探究。
（3）教师请各组说出探究结果，综合并总结出噪声控制的途径：
1．在声源处减弱噪声：防止噪声产生，禁止鸣笛、装消音器等。
2．在传播过程中减弱噪声：阻断噪声传播，隔音材料、植树、关门窗等。
3．在人耳处减弱噪声：防止噪声进入耳朵，戴耳塞、耳罩、捂耳朵等。
（4）大家知道怎么控制噪声了，在学习、生活中就要从我做起、从小事做起，并劝说亲戚朋友行动起来：减少噪声、保护环境。例如：在教室里我们要做到：说话轻、走路轻、关门轻；在家里尤其在别人休息时，不要把家里的音响设备的音量开得过大，等等。
五、课堂小结
1．噪声的定义及来源。
2．噪声与乐音的不同。
3. 噪声的等级和危害。
4. 控制噪声的途径。
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第二章第四节
噪声的危害和控制
教学目标：
教学重点：
教学难点：
1.了解噪声的来源和危害。
2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
3.通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。
减弱噪声的途径
噪声等级
噪声影响人们身心健康，是当代社会的四大公害之一。我国于1996年10月29日通过《中华人民共和国环境噪声污染防治法》
注意：由于角度不同，所指噪声的含义也不同。
1.噪声的含义
一、噪声的来源
（2）从环境保护的角度来说：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。
（1）从物理角度来说：发声体无规则振动时发出的声音。
练 一 练
下列属于噪声的是 （ ）
A.上课时，学校里的大喇叭里传出了优美的歌声
B.上课时，老师的讲话声
C.音乐厅里演奏的交响乐
D.舞台上口技演员模仿的风雨声
A
2.噪声的来源
生活中噪声的来源有哪些？
交通运输噪声：
工业噪声：
施工噪声：
社会生活噪声：
各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、
机械运转声等。
纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。
筑路、盖楼、打桩等。
家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。
1.噪声等级的划分用分贝（dB）为单位来表
示，它实质上是指响度的大小。
2.请同学看以下表格中声强级的分贝数，并
回想在这些环境中的感受。
二、噪声的等级和危害
为保护听力，声音
不能超过90dB；
为保证学习和工作，
声音不能超过70dB；
为保证休息和睡眠，
声音不能超过50dB；
3.测量噪声等级的仪器——声级计。
4.噪声的危害：从噪声对
人的生理和心理影响两
方面来讲的。噪声还有
其他危害，如喷气式飞
机产生的噪声能将附近
建筑物的窗玻璃震碎，
噪声导致工作设备“疲
劳”以至断裂等。
三、控 制 噪 声
听到声
音的三
个阶段
声源的
振动产
生声音
在空气及
其他介质
中传播
鼓膜振动
引起听觉
控制噪
声的办
法
防止噪声的产生
（消声器）
阻断噪声 的传播
（隔音板）
防止进
入耳朵
（耳塞）
应从发声处、声音传播过程、人耳处寻求减弱噪声的途径。
练 一 练
1.关于乐音和噪声，下列说法不正确的是（ ）
A.乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的
声音。
B.乐音使人心情愉快，噪声使人烦躁不安。
C.从物理学角度看，乐音不会成为噪声。
D.从环保角度看，乐音有可能成为噪声。
A
2.用洗衣机洗衣服时，衣服没放好就会引起洗衣机的剧烈
振动而发出噪声，这时应采取的措施是（ ）
A.戴上耳塞，在人耳处减弱噪声
B.关上房门，在传播过程中减弱噪声
C.把衣服放平，在声源处减弱噪声
D.停下洗衣机用手洗，在声源处减弱噪音
C
