16.金色的草地-教学设计

《金色的草地》第二课时教学设计
教学目标：
　　1、通过阅读，理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于观察身边事物变化的兴趣。树立人与自然和谐共处的意识。
　　2、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：
理解蒲公英的变化，学习作者善于观察，养成认真观察的好习惯。
　　教学过程：
一、1、读文后说一说，你喜欢金色的草地吗？为什么？
生：喜欢。
开放时美，读第一自然段，读出美感。
带给我们乐趣，结合生活中能带给你乐趣的事说一说，有感情读一读，读出自己的开心、快乐。
金色的草地会变。早晚是绿色的白天是金黄色的。
师：作者是怎样描写草地的变化的，读一读。（生读后，发言）
课件出示“蒲公英的花瓣就像我们的手……黄色就被包住了。师：说一说作者运用了什么修辞方法？有什么好处？（生动形象的再现了蒲公英开放的过程和作者观察细致，比成我们的手，可以感受到作者和蒲公英的感情近了，像是自己的手一样，把它当作了自己的朋友）
课件出示书后第二道思考题，完成填空。
2、师：草地为什么会这么变？从中你有怎么的启发？（生说，重点说早晚闭合，白天开放和是由于作者观察细致才会发现这一特点）
师总结：（教参9页第三自然段和10页倒数12行）
3、师：发现这一变化后，作者有什么变化？为什么？（把蒲公英看作了自己的朋友，能和自己一起起床一起睡觉的朋友，和我们是平等的，都是有生命的，所以要爱惜它）
二、大声读全篇课文，把你的感情融入你的声音里，哪一个能像小作者一样喜爱蒲公英，就站起来读课文。
三、利用方法、课外延伸。
　　你也有喜爱的花草吗？和同桌说一说。老师给你们三天的时间，你去仔细观察，三天后我们来到课堂说说你的新发现。
　　再让学生说说观察方法。